Komunikasi Dalam Pengasuhan

KOMUNIKASI DALAM PENGASUHAN
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Pelatihan Calon Pelatih (PCP) Diklat Berjenjang Tingkat Dasar Program

Percepatan Penurunan Stunting
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN RI
TAHUN 2022
PCP Diksar Stunting

Dit. Guru PAUD dan Dikmas,K emendikbudristek - 2022
BIODATA NARASUMBER
Heppy Liana. P
Dosen Pendidikan Guru PAUD

Fakultas Ilmu Sosial dan Pendidikan
Universitas Nahdlatul Ulama Kaltim
Hp. +62 812 550 3571
heppy.liana@unu.ac.id
2
Tujuan Modul
Calon pelatih mampu memahami:
Bahasa dan komunikasi anak

Pola asuh anak
Kendala-kendala dalam komunikasi anak
Strategi dan solusi untuk kendala dalam komunikasi anak
3
PCP Diksar Stunting – Dit. Guru PAUD dan Dikmas, Kemendikbudristek, 2022
Pokok Bahasan
KOMUNIKASI KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI

PENGERTIAN KOMUNIKASI GURU DAN ANAK
PELIBATAN ORTU
DALAMPERKEMBANGAN KOMUNIKASI
12 GAYA KOMUNIKASI
TEORI PERKEMBANGAN ANAK
POPULER
BAHASA AUD
DUKUNGAN GURU TERHADAP
kETERLIBATAN
KENDALA DALAM KOMUNIKASI ORTU DALAM MENGAPLIKASIKAN
POLA ASUH ANAK KOMUNIKASI DIRUMAH
KOMUNIKASI EFEKTIF
BAHASA AUD
PELATIH DAPAT MENGIMPLEMENTASIKAN, MENGEMBANGKAN &

MENYAMPAIKAN MATERI
4
Mengapa Perlu Mempelajari Komunikasi dalam
Pengasuhan
5
Diskusi yuk
permasalahan komunikasi yang

muncul dalam pengasuhan anak usia
dini?
6
Komunikasi
Suatu proses pembentukan, penyampaian, penerimaan dan

pengolahan pesan yang terjadi di dalam diri seseorang dan atau
diantara dua atau lebih dengan tujuan tertentu.
7
Komunikasi Optimal dengan Anak Usia Dini
8
Perkembangan Bahasa Anak
9
Perkembangan bahasa anak berkaitan dengan proses alami yang

dikenal dengan pemerolehan bahasa.
Anak mendengar dalam situasi apa pun akan memberi pengaruh

yang berarti pada perkembangan bahasanya.
10
Teori Perkembangan Bahasa AUD
BEHAVIORISTIK NATIVISTIK KONSTRUKTIVISTIK

Skinner Chomsky Piaget
Vygotsky
Gardner
11
Pembelajaran di Satuan PAUD
Pembelajaran di
PAUD dapat
meningkatkan
kemampuan
berkomunikasi anak
12
Video 1: Komunikasi Guru dan Anak Saat Bermain
13
Kegiatan Stimulasi Bahasa Anak Usia Dini
14
Berkomunikasi dengan teman sebaya saat
belajar di sekolah
15
Kerjasama guru anak dan orang tua saat
pembelajaran
16
Video 3: Komunikasi bermain pembangunan
17
POLA ASUH
ANAK
PCP Diksar Stunting

18
Stunting
Merupakan ancaman utama terhadap kualitas manusia Indonesia, juga ancaman

terhadap kemampuan daya saing bangsa. Hal ini dikarenakan anak stunted, bukan
hanya terganggu pertumbuhan fisiknya (bertubuh pendek/kerdil) saja, melainkan
juga terganggu perkembangan otaknya, yang mana tentu akan sangat
mempengaruhi kemampuan dan prestasi di sekolah, produktivitas dan kreativitas
di usia-usia produktif.
19
3 Hal Pencegahan Stunting
Perbaikan Pola Pola Asuh

Makan
1 2
Perbaikan Sanitasi
3 dan Akses Air Bersih
20
Pola Asuh dan Status Gizi Dipengaruhi
● Pemahaman orang tua (seorang ibu) -> Dalam mengatur kesehatan dan gizi
di keluarganya.
● Edukasi diperlukan -> mengubah perilaku yang bisa mengarahkan pada

peningkatan kesehatan gizi atau ibu dan anak
21
Memahami Gizi Terpenuhi
Masih banyak orang tua yang menganggap anaknya sekedar

kenyang maka kebutuhan gizi sudah terpenuhi,
Padahal makanan untuk anak harus dipastikan apakah

karbohidrat, protein , mineral dan vitamin sudah terkandung
dan seimbang
22
Fakta di Lapangan
Kasus stunting 90 persen disebabkan perilaku yang salah bukan

semata mata karena ortu tidak mampu , karena itu penting untuk
menjalankan program edukasi kepada masyarakat untuk
memenuhi target stunting dibawah 20 persen tahun 2024
23
MENURUT AHLI
Materi
24
3 Jenis Pola Asuh APA DAMPAK
BAGI ANAK....?
Percaya diri anak rendah
Egois, kurang berempati
Berpikir kritis
Pengambil keputusan yang
baik
25
Dimensi Mindful Parenting
(Duncan, 2009, Kiong 2015)
Adalah mengasuh berkesadaran (Bahasa Jawa = Eling), ada 5 Dimensi:
1. Mendengarkan dengan penuh perhatian dan berbicara dengan penuh empati

2. Pemahaman dan penerimaan untuk tidak menghakimi
3. Pengaturan emosi atau sabar
4. Pola pengaturan diri yang adil dan bijaksana
5. Penuh kasih sayang atau welas asih
Efek: mengurangi stress, menurunkan agresi anak, meningkatkan perilaku

prososial, meningkatkan kepuasan dalam pengasuhan dan meningkatkan
kualitas komunikasi verbal dan non verbal orangtua dan anak, efektif membantu
orangtua mengasuh anak yang mengalami autis dan ADHD 26
Bahasa Anak
Usia Dini
PCP Diksar Stunting

27
Soejono Dardjowidjojo & Mangantar Simanjuntak
Masa membabel Masa Permulaan Tata Bahasa

2,5 - 3 tahun
0-1 tahun
Masa Holofrasa Masa Menjelang Tata Bahasa Dewasa

1-2 tahun 3 – 4 tahun
Masa Ucap 2 kata Masa kecakapan Penuh

2 -2.5 tahun 4 – 6 tahun
28
Video 4 . Komunikasi Bermain
Tuliskan tahap perkembangan bahasa anak dan usianya setelah menyimak video ini
Pembahasan Materi
29
Komunikasi Antara Guru dan Anak
1. Tidak bicara tergesa-gesa

2. Membaca Bahasa tubuh anak
3. Mendengarkan perasaan anak
4. Mendengarkan aktif
6. Tentukan masalah siapa
7. Gunakan “pesan saya”

30
12 Gaya Populer Kesalahan Dalam Komunikasi
31
Video 12: Gaya Populer
Pembahasan Materi
32
Kendala-Kendala Dalam Komunikasi Dengan Anak
1. Kesehatan
2. Kecerdasan
3. Keadaan sosial ekonomi
4. Jenis kelamin
5. Keinginan berkomunikasi
6. Dorongan
7. Jumlah dalam keluarga
8. Urutan kelahiran
9. Metode pelatihan anak
10. Kelahiran kembar
11. Hubungan dengan teman sebaya
33
Komunikasi Efektif
Cara Pendidik PAUD / Orang tua memberikan arahan kepada anak dan anak
menyampaikan gagasan kepada orang tua dalam suasana yang nyaman dan saling
memahami
(Terjalin hubungan baik antara pemberi pesan dan penerima pesan)
34
Komunikasi berlangsung
efektif ketika Pendidik
PAUD memberikan
arahan kepada anak, dan
anak menyampaikan
gagasan kepada Pendidik
PAUD dalam suasana
yang nyaman dan saling
memahami
Dokumentasi Anak Kita Preschool 35

Ciri Komunikasi Efektif
Bertanya Terbuka
1 Kecenderungan untuk bertanya,

meyakinkan atau menerangkan,
bukan memberitahu , meminta
2 Bersikap terbuka pada adanya
perbedaan pendapat
atau mengancam
Informasi
3 Mempunyai kemampuan untuk memberikan
informasi dan memberikan saran
36
Komunikasi Efektif
Penggunaan istilah yang tepat
Sinambung, runtut dan fokus sesuai tema

pembelajaran
Adanya signal ketika berpindah topik bahasan
37
DOKUMENTASI ANAK KITA PRESCHOOL
KOMPETENSI GURU PAUD
38
Mengikutsertakan orang tua/wali anak
dan masyarakat dalam pembelajaran
atau kegiatan stimulasi perkembangan
anak
PCP Diksar Stunting

INDIKATOR KOMPETENSI GURU
● Membangun komunikasi dan interaksi positif dengan orang tua/wali dan masyarakat
dalam mendukung pembelajaran atau kegiatan stimulasi perkembangan anak
Guru menunjukkan kemampuan

bekerja sama dengan orang tua
peserta didik dan pihak terkait
dalam program pembelajaran
dan dalam mengatasi kesulitan
belajar anak usia dini
40
● Merancang dan melaksanakan pembelajaran atau kegiatan stimulasi

perkembangan yang mengikutsertakan orang tua/wali anak dan masyarakat
1. Guru mendampingi pembiasaan PHBS dan bekerjasama dengan
orangtua/wali murid, masyarakat serta pihak lain yang terkait
(pusat-pusat pelayanan kesehatan)
2. Guru dapat mengenalkan dan membiasakan Perilaku Hidup
Bersih dan Sehat (PHBS
41
● Menyediakan peran yang relevan dan bermakna bagi orang tua/wali dan
masyarakat dalam pembelajaran atau kegiatan stimulasi perkembangan anak
Guru berkomunikasi dengan orangtua

dalam rangka meningkatkan kualitas
satuan PAUD
Guru melibatkan orangtua dalam
pertemuan atau aktivitas satuan PAUD
PCP Diksar Stunting –

Dit. Guru PAUD dan Dikmas,K emendikbudristek,
DOKUMENTASI ANAK KITA PRESCHOOL 2022
Langkah Praktis Membangun Komunikasi dengan
Orangtua dan Anggota Keluarga Lainnya
1. Informasi tentang jadwal kegiatan

2. Kunjungan ke rumah
3. Menyesuaikan kebiasaan keluarga
4. Melibatkan orangtua dalam kegiatan parenting
5. Aktifitas melibatkan orangtua dan anak
43
Pelibatan Orangtua Dalam Perkembangan
Komunikasi Anak di Rumah
▰Sediakan waktu mengajak berbincang/ ngobrol bersama anak

▰Mengajak ajak berdiskusi tentang peristiwa /kejadian, objek, ide / topik yang
menarik bagi anak dan keluarga
▰Adanya waktu bercerita (saat makan bersama./sebelum tidur)
▰Latihan volume (tinggi rendah suara)
▰Menciptakan pengalamanuntuk anak berkomunikasi dengan orang lain
44
Mari Kita Praktek Berkomunikasi ..
▰Kelompok 1 ▰Mengajak berbincang/ ngobrol Bersama anak

▰Kelompok 2 ▰Mengajak ajak Diskusi
▰Kelompok 3 ▰Bercerita kepada anak
▰Kelompok 4 ▰Latihan tinggi rendah volume suara
▰Kelompok 5 ▰Mengajak anak berkomunikasi dengan
orang lain
45
Peran Orang Tua Dalam Komunikasi Efektif
Jadilah pendengar aktif

▪ Mendengarkan masalah anak
▪ Menerima perasaan anak
▪ Memahami perasaan dan pikiran anak
▪ Memahami maksud anak
Melalui :
▪ Kontak mata
▪ Posisi tubuh baik
▪ Nada suara yang tepat
▪ Ekspresi wajah yang nyaman
▪ Ucapan dan respon penerimaan 46
Pelibatan Keluarga dalam Kegiatan Satuan PAUD
Pelibatan keluarga
pada satuan
pendidikan akan
meningkatkan Pem
komunikasi yang
efektif antara
Pendidik PAUD dan
ortu Dokumentasi Anak Kita Preschool
47
Strategi Guru terhadap keterlibatan ortu dalam
komunikasi
• Membangun komunikasi efektif dengan orangtua

• Melaksanakan dukungan psikologi awal anak
• Memberikan pengasuhan positif
• Menggunakan media pendukung komunikasi
48
STRATEGI GURU dan ORANGTUA MENDUKUNG
PEMBELAJARAN PAUD
49
MANFAAT HOME VISIT
- Menjalin komunikasi,
- Menggali informasi dari 0rangtua,
- Mengamati secara langsung pola asuh orangtua terhadap anak
usia dini.
BEKERJA SAMA DENGAN ORANG TUA DALAM MEMANTAU
PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN ANAK
Materi
51
PCP Diksar Stunting – Dit. Guru PAUD dan Dikmas, Kemendikbudristek, 2022 DOKUMENTASI ANAK KITA PRESCHOOL
ORANG TUA MENJADI NARASUMBER DIKELAS ORTU BERBAGI
DAN SAAT PARENTING DI SEKOLAH

52
ORANG TUA MENJADI NARASUMBER DI KELAS
SAAT PEMBELAJARAN BERSAMA ANAK
Pembahasan Materi
53
Tugas Individu
Praktek Komunikasi dalam pengasuhan

-
Buatlah percakapan antara Guru dan Orangtua
Tentang kegiatan main yang telah dilakukan anak pada hari ini di sekolah
54
KESIMPULAN
• Salah satu hal penting dalam bahasa adalah kemampuan komunikasi
• Komunikasi efektif adalah cara orang tua memberikan arahan kepada anak dan
anak menyampaikan gagasan kepada orang tua dalam suasana yang nyaman
dan saling memahami
• Tahapan perkembangan bahasa anak merupakan tahapan perkembangan anak

yang harus dipahami oleh Pendidik PAUD
55
Jika anak dibesarkan dengan celaan, ia belajar memaki.
Jika anak dibesarkan dengan permusuhan, ia belajar berkelahi.
Jika anak dibesarkan dengan cemohan, ia belajar rendah diri.
Jika anak dibesarkan dengan hinaan, ia belajar menyesali diri.
Jika anak dibesarkan dengan toleransi, ia belajar menahan diri.
Jika anak dibesarkan dengan dorongan, ia belajar percaya diri.
Jika anak dibesarkan dengan pujian, ia belajar menghargai.
Jika anak dibesarkan dengan sebaik-baiknya perlakuan, ia belajar keadilan.
Pembahasan
Jika anak dibesarkan dengan rasaMateri
aman, ia belajar menaruh kepercayaan.
Jika anak dibesarkan dengan dukungan, ia belajar menyenangi dirinya.
Jika anak dibesarkan dengan kasih sayang dan persahabatan, ia belajar
menemukan cinta dalam kehidupan.
PUISI DOROTHY LAW NOLTE
56
TERIMA KASIH
PCP Diksar Stunting


Komunikasi Dalam Pengasuhan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Komunikasi Dalam Pengasuhan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KOMUNIKASI DALAM PENGASUHAN

PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Pelatihan Calon Pelatih (PCP) Diklat Berjenjang Tingkat Dasar Program

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

PCP Diksar Stunting

Dosen Pendidikan Guru PAUD

Hp. +62 812 550 3571

Calon pelatih mampu memahami:

Bahasa dan komunikasi anak

KOMUNIKASI KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI

PELATIH DAPAT MENGIMPLEMENTASIKAN, MENGEMBANGKAN &

permasalahan komunikasi yang

Suatu proses pembentukan, penyampaian, penerimaan dan

Perkembangan bahasa anak berkaitan dengan proses alami yang

Anak mendengar dalam situasi apa pun akan memberi pengaruh

BEHAVIORISTIK NATIVISTIK KONSTRUKTIVISTIK

PCP Diksar Stunting

Merupakan ancaman utama terhadap kualitas manusia Indonesia, juga ancaman

Perbaikan Pola Pola Asuh

● Edukasi diperlukan -> mengubah perilaku yang bisa mengarahkan pada

Masih banyak orang tua yang menganggap anaknya sekedar

Padahal makanan untuk anak harus dipastikan apakah

Kasus stunting 90 persen disebabkan perilaku yang salah bukan

Percaya diri anak rendah

Egois, kurang berempati

Adalah mengasuh berkesadaran (Bahasa Jawa = Eling), ada 5 Dimensi:

1. Mendengarkan dengan penuh perhatian dan berbicara dengan penuh empati

Efek: mengurangi stress, menurunkan agresi anak, meningkatkan perilaku

PCP Diksar Stunting

Soejono Dardjowidjojo & Mangantar Simanjuntak

Masa membabel Masa Permulaan Tata Bahasa

Masa Holofrasa Masa Menjelang Tata Bahasa Dewasa

Masa Ucap 2 kata Masa kecakapan Penuh

1. Tidak bicara tergesa-gesa

3. Mendengarkan perasaan anak

6. Tentukan masalah siapa

7. Gunakan “pesan saya”

(Terjalin hubungan baik antara pemberi pesan dan penerima pesan)

Dokumentasi Anak Kita Preschool 35

1 Kecenderungan untuk bertanya,

Penggunaan istilah yang tepat

Sinambung, runtut dan fokus sesuai tema

Adanya signal ketika berpindah topik bahasan

KOMPETENSI GURU PAUD

DOKUMENTASI ANAK KITA PRESCHOOL

PCP Diksar Stunting

Guru menunjukkan kemampuan

● Merancang dan melaksanakan pembelajaran atau kegiatan stimulasi

Guru berkomunikasi dengan orangtua

PCP Diksar Stunting –

1. Informasi tentang jadwal kegiatan

▰Sediakan waktu mengajak berbincang/ ngobrol bersama anak

▰Kelompok 1 ▰Mengajak berbincang/ ngobrol Bersama anak

Jadilah pendengar aktif

• Membangun komunikasi efektif dengan orangtua

DOKUMENTASI ANAK KITA PRESCHOOL

DOKUMENTASI ANAK KITA PRESCHOOL

DOKUMENTASI ANAK KITA PRESCHOOL

Praktek Komunikasi dalam pengasuhan

• Salah satu hal penting dalam bahasa adalah kemampuan komunikasi

• Tahapan perkembangan bahasa anak merupakan tahapan perkembangan anak

PUISI DOROTHY LAW NOLTE

PCP Diksar Stunting