INSTRUMEN PENDAMPINGAN INDIVIDU KE 5
DISKUSI HASIL PEMETAAN SUMBER DAYA
Nama CGP : Meidiana Khaerunnisa, S.Pd
Sekolah : SMP Negeri 1 Parungkuda
No Pertanyaan
Diskusi Hasil Pemetaan Sumber Daya
Apa yang Bapak/Ibu temukan ketika
melakukan proses pemetaan sumber daya?
1 pembelajaran.
Adakah hal-hal menarik dan khusus yang
ditemukan?
Perubahan apa yang Bapak/Ibu harapkan
dapat terjadi di lingkungan sekolah setelah
2 Bapak/Ibu mengetahui sumber daya yang
ada dan bagaimana Bapak/Ibu
mewujudnyatakan perubahan tersebut?
Bagaimana Bapak/Ibu akan menggunakan
3 hasil pemetaan yang diperoleh untuk
memaksimalkan potensi sekolah?
Refleksi Proses Pembuatan Peta Sumber Daya
Bagaimana proses Bapak/Ibu dalam
1 menemukan/mengidentifikasi sumber daya
yang ada di sekolah?
Apa saja kendala dan tantangan yang
Bapak/Ibu hadapi saat melakukan
2 terkadang masih memusatkan perhatian
identifikasi sumber daya sekolah dan
bagaimana Bapak/Ibu mengatasinya?
Jawaban
Yang saya temukan adalah ternyata
aset/kekuatan sekolah itu banyak sekali
ketika dilakukan pemetaan, baik itu
faktor biotik maupun abiotik di sekolah
yang dapat dimanfaatkan dalam proses
Selama ini hanya
berfokus pada kelemahan atau masalah
yang dihadapi murid saja. Padahal
masih banyak aset yang dapat
dikembangkan.
Perubahan yang saya harapkan adalah
dengan memanfaatkan aset
sumberdaya di sekolah dapat
dimanfaatkan dalam pembelajaran di
kelas maupun di luar kelas sehingga
pembelajaran menjadi berdampak pada
murid.
Saya akan menggunakan aset tersebut
dalam kelas saya dan mengintegrasikan
dalam mata pelajaran saya khususnya
Matematika dan juga mengajak rekan
lain untuk memanfaatkan aset/kekuatan
yang dimiliki sekolah berkolaborasi
dengan guru lintas bidang sehingga
dapat membuat suatu proyek yang
berkesan untuk murid.
Proses yang dilakukan yaitu mulai dari
berkoordinasi dengan Kepala Sekolah,
berkolaborasi dengan rekan-rekan
sejawat, Tu dan stakeholder sekolah
dengan mendata aset melalui metode
pendekatan berbasis aset.
Kendala dan tantangannya adalah
pada apa yang mengganggu, apa yang
kurang, dan apa yang menjadi masalah.

Bagaimana perasaan Bapak/Ibu ketika
3 berhasil mengidentifikasi sumber daya
sekolah?
Apa pertimbangan Bapak/Ibu dalam
4 sekolah. Selain itu pendataan berdasar
menentukan sumber daya sekolah?
Apakah terdapat hal lain yang dapat
dijadikan sumber daya sekolah yang belum
5 proses pembelajaran di luar sekolah.
Bapak/Ibu temukan dalam proses yang
sudah berlangsung?
Refleksi Proses Pengambilan Keputusan
Segala sesuatunya akan dilihat dengan
cara pandang serba kekurangan.
Padahal ada sesuatu yang bisa kita
pandang sebagai kekuatan. Cara
mengatasinya adalah mampu
memandang segala aset (sumber daya)
yang dimiliki sebagai sebuah
keunggulan/kekuatan bukan
memandang sebagai sebuah
kekurangan. Sekolah akan berfokus
pada pemanfaatan dan pengelolaan
sumber daya yang dimiliki tanpa lebih
banyak memikirkan pada sisi
kekurangan yang ada. Selain itu,
rekan-rekan sejawat belum terbiasa
dengan metode pendataan berbasis
aset sehingga perlu mensosialisasikan
pendataan berbasis aset .
Saya merasa senang karena ternyata
banyak sekali aset-aset sumber daya di
sekolah yang dapat dimanfaatkan untuk
menunjang pembelajaran. Contohnya
karena di sekolah memiliki PC/komputer
yang banyak dapat digunakan
pembelajaran yang berbasis IT agar
murid terbiasa dalam menggunakan IT
di zaman yang serba digital.
Yang menjadi pertimbangan dalam
menentukan sumber daya sekolah yaitu
dengan memetakan sumber daya biotik
dan abiotik yang ada di lingkungan
atas kekuatan/keunggulan aset yang
ada di sekolah. Asset sekolah ini
dieksplorasi secara kolaborasi dengan
warga sekolah.
Ada salah satu sumber daya yang
belum dimanfaatkan di masa pandemi
dan sudah ditemukan dan diterapkan
sebelumnya adalah lingkungan sekitar
sekolah seperti Bekerjasama dengan
lembaga-lembaga dalam menunjang
Bekerjasama dengan lembaga
kesehatan, kepolisian maupun lembaga
lainnya agar murid dapat mempelajari
sesuatu dan berkesan/bermakna dalam
proses pembelajarannya.

Berdasarkan hasil pemetaan yang Bapak/
Ibu lakukan, bagaimana hal tersebut
1 dirancang sesuai dengan nilai guna dan
memengaruhi proses pengambilan
keputusan yang dilakukan Bapak/ Ibu?
Apa hal yang menurut Bapak/ Ibu masih
2 lembaga-lembaga dalam menunjang
perlu dikembangkan atau perlu dievaluasi?
Apa hal yang menurut Bapak/ Ibu
3 mendukung keberhasilan dari keputusan
yang diambil?
Adakah pengalaman yang terjadi (baik
dalam waktu dekat ataupun sebelum
4 mengikuti Pendidikan Guru Penggerak)
yang mencerminkan dilema etika, baik itu
terkait murid maupun rekan sejawat?
Dari hasil pemetaan sumber daya, maka
semua program sekolah yang berpihak
pada murid dapat disusun dan
kebermanfaatan kepada murid sesuai
dengan bakat dan minat murid.
Dari pemetaan aset dan sumber daya
yang dimiliki di sekolah serta program-
program yang disusun di sekolah, maka
yang perlu di dikembangkan adalah
pemberdayaan dari aset sosial, dimana
dapat kembali bekerjasama dengan
proses pembelajaran di luar sekolah.
Selain itu, yang perlu dikembangkan dan
dievaluasi adalah dalam aset manusia
dimana perlu adanya kolaborasi
memanfaatkan aset yang ada di
sekolah.
Hal-hal yang mendukung keberhasilan
dari keputusan yang diambil yaitu
komitmen dari dalam diri yang konsisten
melakukan proses pembelajaran yang
berdampak pada murid dan komitmen
dari komunitas praktisi yang ada sesuai
dengan PKBA (Pendekatan Komunitas
Berbasis Aset)
Ada, yaitu dilema etika terkait murid.
Pada waktu itu ketika saya menjadi wali
kelas 8C, salah seorang murid melapor
kepada saya bahwa ketua kelas beserta
yang lainnya melakukan aksi pemalakan
di kelas setiap hari dengan selalu
meminta uang kepada teman-teman
yang lain selama 3 hari berturut-turut.
Setelah ditelusuri ternyata uang tersebut
akan digunakan untuk mengikuti
pertandingan futsal di luar kegiatan
sekolah untuk mewakili kelas. Akan
tetapi kebanyakan murid di kelas 8C
tidak setuju hal tersebut dilakukan
dengan selalu meminta uang, dan
mereka memberikan uang tersebut
secara terpaksa. Sebagian murid ingin
uang mereka kembali dan tidak usah
mengikuti kegiatan futsal karena tidak
berkaitan dengan sekolah dan sebagian
murid yang lain tetap ingin mengikuti
kegiatan futsal karena uangnya telah
digunakan latihan setiap hari. Keputusan

Menurut Bapak/Ibu, apakah proses
pengambilan keputusan yang dilakukan
sudah sesuai dengan prinsip dan langkah
yang dipelajari di modul 3.1?
Apa hal yang menurut Bapak/ Ibu masih
perlu dikembangkan atau perlu dievaluasi
5
dari proses pengambilan keputusan
tersebut?
Refleksi Pencapaian Kompetensi Bulan Ke-5 Berdasarkan Lembar Pengecekan
Mandiri Kompetensi Pada Lokakarya 5
Apa saja pencapaian Bapak/Ibu pada
1 pemimpin dalam pengelolaan sumber
pembelajaran bulan ini?
Apakah terdapat tantangan dan kesulitan
selama proses pembelajaran dan
2 pada penyesuaian dalam melaksanakan
bagaimana Bapak/Ibu menanggapi
tantangan dan kesulitan tersebut?
yang saya ambil pada waktu itu adalah
menyelesaikan permasalahan dengan
bermusyawarah terlebih dahulu di kelas
bagaimana keinginan para murid
sesungguhnya. Pada waktu itu uang
yang telah terkumpul di kembalikan
kepada murid lain yang merasa terpaksa
dan tetap mengizinkan siswa mengikuti
kegiatan futsal karena sudah bersusah
payah latihan. Untuk mengantisipasi
keuangan mereka menemukan sendiri
jalan keluarnya yaitu dengan berjualan
makanan dan mengambil keuntungan
dari penjualan tersebut. Sehingga tidak
ada pihak yang dirugikan.
Keputusan akhir yang saya lakukan
memang sudah sesuai dengan prinsip
dan langkah untuk mengambil
keputusan meskipun pada waktu itu
saya belum mengenal materi dan modul
mengenai 9 langkah dalam pengambilan
keputusan.
Hal yang perlu dikembangkan atau di
evaluasi adalah dalam setiap proses
pengambilan keputusan harus
diidentifikasi terlebih dahulu, kemudian
dibuat 9 langkah dalam pengambilan
keputusan, memikirkan beberapa opsi
tindakan juga melakukan musyawarah
dengan ahli atau profesional lainnya
untuk memperdalam dan memperluas
pemahaman guru tentang masalah
yang sedang dihadapi sehingga
keputusan yang diambil menjadi
keputusan yang bijak
Pencapaian saya saat ini yaitu saya
sudah memahami tentang materi
daya dan pengelolaan program yang
berdampak pada murid.
Tantangan dan kesulitan yang dialami
yaitu rekan-rekan guru masih berada
pembelajaran yang berdampak pada
murid dan beberapa guru masih perlu
dibimbing secara khusus dalam

Bagaimana Bapak/Ibu akan menggunakan
3 pencapaian tersebut untuk proses
pembelajaran selanjutnya?
merencanakan pembelajaran
berdiferensiasi yang disesuaikan
kebutuhan belajar siswa. Selain itu,
dalam perencanaan program yang
berpihak pada murid masih terus dalam
proses koordinasi dengan kepala
sekolah dan rekan guru sehingga dapat
melakukan refleksi demi keberhasilan
program.
Pencapaian yang sudah diperoleh akan
digunakan sebagai proses pembelajaran
dan refleksi untuk keberhasilan program
selanjutnya. Selain itu, pentingnya
pendataan aset untuk menyusun atau
merancang program sekolah yang
berdampak pada murid.