LEMBAR DISKUSI PENDAMPINGAN INDIVIDU (PI) 5

Nama CGP : Wardi Kurniawan, S.Si

Asal Sekolah : SMPN 3 Sambelia

No Pertanyaan Jawaban CGP

A Pendahuluan

1 Bagaimana proses yang sudah
berjalan selama satu bulan
terakhir, rencana tindak lanjut
pendampingan sebelumnya
serta capaian satu bulan
terakhir
Program yang direncanakan sudah berjalan, meskipun
masih banyak kekurangan. Indikator belum sepenuhnya
terpenuhi dari aksi nyata yang dilakukan. Capaian satu
bulan terakhir menerapkan materi pemimpin sebagai
pengelola pembelajaran, pengambil keputusan, pengelola
sumberdaya

B Diskusi Hasil Pemetaan Sumber Daya

1 Apa yang Bapak/Ibu temukan Dalam pemetaan sumberdaya, sebelumnya cenderung
ketika melakukan proses mengatakan bahwa asset yang dimiliki sedikit, namun
pemetaan sumber daya? Adakah setelah menerima materi tentang asset dan melakukan
hal-hal menarik dan khusus yang identifikasi ternyata cukup banyak yang bisa di andalkan,
ditemukan?
diantaranya modal lingkungan : Pantai, gunung,
danau/kolam
2 Perubahan apa yang Bapak/Ibu  Perubahan mindset dari berfikir berbasis
harapkan dapat terjadi di kekurangan menjadi berfikir berbasis
lingkungan sekolah setelah kelebihan/asset
Bapak/Ibu mengetahui sumber  Perubahan tindakan dan pengelolaan sumberdaya
daya yang ada dan bagaimana
yang lebih maksimal
Bapak/Ibu mewujudnyatakan
perubahan tersebut?  Melalui penyususnan program dengan tahapan
BAGJA dan monitoring, evaluasi

3 Bagaimana Bapak/Ibu akan Dengan merancang program yang berdampak pada murid
menggunakan hasil pemetaan yang mampu di dukung oleh Sumber daya dan potensi
yang diperoleh untuk sekolah , dengan menguatkan program yang sudah ada
memaksimalkan potensi sekolah? ,berkolaborasi, membentuk tim inti siapa dan bagaimana
perannya dalam kegiatan ,memaksimalkan pungsi dan
peran semua sumber sesuai potensi yang di miliki

C Refleksi proses pembuatan peta sumber daya

1 Bagaimana proses Bapak/Ibu
dalam
menemukan/mengidentifikasi
sumber daya yang ada di
sekolah?
 Berdasarkan materi sumber daya , berupa 7 modal
yaitu modal manusia, modal fisik, modal social
budaya, modal lingkungan, modal politik, modal
agama, modal finansal
 Memasukan asset sesuai golongannya, golongan
tanah, mesin,gedung, jalan irigasi, golongan asset
tetap lainnya (buku), dan golongan konstruksi
 Mengerucutkan asset daerah menjadi asset sekolah
2 Apa saja kendala dan tantangan
yang Bapak/Ibu hadapi saat
melakukan identifikasi sumber
daya sekolah dan bagaimana
Bapak/Ibu mengatasinya?
3 Bagaimana perasaan Bapak/Ibu
ketika berhasil mengidentifikasi
sumber daya sekolah?
No Pertanyaan
4 Apa pertimbangan Bapak/Ibu
dalam menentukan sumber daya
sekolah?
5 Apakah terdapat hal lain yang
dapat dijadikan sumber daya
sekolah yang belum Bapak/Ibu
temukan dalam proses yang
sudah berlangsung?
D Refleksi proses pengambilan keputusan
1 Berdasarkan hasil pemetaan
yang Bapak/ Ibu lakukan,
bagaimana hal tersebut
memengaruhi proses
pengambilan keputusan yang
dilakukan Bapak/ Ibu?
2 Apa hal yang menurut Bapak/ Ibu
masih perlu dikembangkan atau
perlu dievaluasi?
3 Apa hal yang menurut Bapak/ Ibu
mendukung keberhasilan dari
keputusan yang diambil?
 Kurangnya informasi mengenai asset daerah yang
ada dikecamatan dan desa
 Setelah dilakukan identifikasi cakupan asset luas
dan banyak, sehingga membutuhkan memilih mana
sumberdaya sekolah, kami memilih berdasarkan
lokasi yang dekat (satu desa)
 Merasa senang dan lebih percaya diri, bahwa asset
sekolah cukup banyak yang bisa dimanfaatkan
 Ada perasaan bersalah sebelumnya sering
mengatakan bahwa asset disekolah kurang
 Ada beban , bagaimana mengelola asset agar lebih
maksimal
Jawaban CGP
Dengan mengedepankan kekuatan asset /melakukan
pendekatan Inkuiri Apresiatif , berpikir berbasis asset dan
dengan pertimbangan kebutuhan belajar murid yang
prosesnya “pembelajaran berpihak pada murid “ dalam
“Merdeka Belajar “ , Belajar di mana saja , dengan alat
bantu/ media apa saja tapi tujuan pembelajaran bisa
tercapai
Untuk sementara ini saya masih belum menemukan hal
lain selain yang sudah di sebutkan pada modul
 Hasil identifikasi aset sekolah, memperjelas aset
sekolah sehingga kedepannya akan lebih mudah
dalam proses pengambilan keputusan, terutama
jika dihadapkan pada dilema etika atau bujukan
moral
 Transparansi dan kolaborasi dalam mengelola aset
sangat perlu terus dikembangkan
 Adanya sosialisasi mengenai asset dan
pengelolaannya kepada rekan guru lain sehingga
mempunyai pemahaman yang sama
 Setiap guru berfikir berbasis asset, sehingga dengan
demikian proses merdeka belajar dapat tercipta
 Perlu evaluasi dalam pengelolaan asset, kolaborasi ,
dan efisiensi
Pengetahuan dan keterampilan dalam pengambilan
keputusan ( memahami 3 prinsip, 4 paradigma, 9 langkah
komitmen bersama, konsistensi ,kekompakan kerja tim
,kemampuan identifikasi dan pemetaan asset, konstribusi
nyata dari semua sumber daya ,keputusan /program yang

4 Adakah pengalaman yang terjadi
(baik dalam waktu dekat ataupun
sebelum mengikuti Pendidikan
Guru Penggerak) yang
mencerminkan dilema etika, baik
itu terkait murid maupun rekan
sejawat?
5 Menurut Bapak/Ibu, apakah
proses pengambilan keputusan
yang dilakukan sudah sesuai
dengan prinsip dan langkah yang
dipelajari di modul 3.1?
No Pertanyaan
6 Apa hal yang menurut Bapak/ Ibu
masih perlu dikembangkan atau
perlu dievaluasi dari proses
pengambilan keputusan tersebut?
E Refleksi pencapaian kompetensi bulan ke-5
1 Apa saja pencapaian Bapak/Ibu
pada pembelajaran bulan ini?
2 Apakah terdapat tantangan dan
di rencanakan terukur .
Ada
Misalnya:
1. Dilema meluluskan atau tidak siswa yang jarang
masuk, nilai kurang dll, hamper tiap tahun ketika
rapat kenaikan kelas
2. Dilema dalam pengelolaan keuangan sekolah,
apakah berbasis aturan atau kasian
3. Dilema dalam menerapkan aturan disekolah kepada
siswa
4. Dilema dalam kedisiplinan bagi guru dan siswa
Cukup sesuai
Jawaban CGP
 Penggunaan 4 paradigma, 3 prinsip dan 9 langkah
pengambilan keputusan sangat membantu dalam
proses pengambilan keputusan, hal inilah yang
perlu terus dikembangkan
 Evaluasi dalam proses pengambilan keputusan yang
terkadang spontanitas tanpa melalui tahapan dan
pemikiran panjang
 Berhasil mengidentifikasi aset sekolah
 Penerapan proses pengambilan keputusan
berdasarkan 4 paradigma, 3 prinsip dan 9 langkah
pengambilan keputusan
 Menambah tindakan untuk aksi nyata, berupa
penerapan moodle dalam pembelajaran atau
penilaian dengan memanfaatkan aset sekolah (Wifi,
TAB dan peralatan TIK lainnya)
 Cukup lancar dalam proses pembelajaran, kesulitan
 kesulitan selama proses yang dihadapi adalah pada pengelolaan waktu,
pembelajaran dan bagaimana mengerjakan tugas CGP dan tugas pokok sebagai
Bapak/Ibu menanggapi tantangan guru
dan kesulitan tersebut?  Tantangan yang dihadapi, adalah bagaimana secara
totalitas menerapkan ilmu yang sudah diperoleh,
kemudian bagaimana menyebarkan kepada rekan
guru yang lain atau siswa agar mempunyai
frekuensi yang sama dengan kita
 Cara mengatasinya adalah dengan menyampaikan
diforum rapat dan juga pendekatan personal,
kepada rekan guru melalui tehnik coaching

3 Bagaimana Bapak/Ibu akan  Menjadikan capaian sebagai praktik baik dalam

menggunakan pencapaian mengajar
tersebut untuk proses  Membuat karya tulis, membukukan dan ikut serta
pembelajaran selanjutnya? dalam lomba inovasi pembelajaran