 Bagaimana Anda nanti akan mentransfer dan menerapkan pengetahuan yang Anda

dapatkan di program guru penggerak ini di sekolah/lingkungan asal Anda?

Bagaimana anda akan mentransfer pengetahuan pengalaman mengikuti program
guru penggerak di lingkungan anda?
ASSALAMUALAIKUM WR. WB. SELAMAT BERJUMPA GURU HEBAT, SEBELUM
SAYA BERGERAK DAN MENGGERAKKAN, SAYA HARUS TERGERAK
MENGEMBANGKAN DIRI SAYA SERTA MEMILIKI KOMITMEN UNTUK
MENGEMBANGKAN ORANG LAIN. SEMUA HARUS DIAWALI, MULAI DARI DIRI
SAYA MENERAPKAN PENGALAMAN DAN PENGETAHUAN SAYA BAIK DI
SEKOLAH MAUPUN DIKELAS. DARI MULAI SAYA MEMPOSISIKAN DIRI
SEBAGAI PENDIDIK YANG MENUNTUN, MEMFASILITASI, MEMOTIVASI DAN
MENDORONG SISWA SAYA DALAM MENGGAPAI HARAPAN-HARAPANNYA,
MENGIMPLEMENTASIKAN NILAI-NILAI DAN PERAN SAYA SEBAGAI
PENDIDIK, MEMBUAT VISI YANG BERPIHAK KEPADA SISWA SERTA
MENJADI RULE MODEL DALAM MENERAPKAN BUDAYA POSITIF SERTA
MELIBATKAN SISWA DALAM MENYUSUN KESEPAKATAN.
UNTUK PEMBELAJARAN DIKELAS SAYA MERANCANG DAN MENYUSUN
RENCANA PEMBELAJARAN YANG BERPIHAK KEPADA SISWA SESUAI
KEBUTUAH SISWA DENGAN MEMPRAKTEKKAN PEMBELAJARAN
BERDEFERENSIASI DAN PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL, DAN MELATIH
DIRI DALAM BERKOMUNIKASI, MENDENGARKAN SERTA MENGGALI
PERTANYAAN DAN UMPAN BALIK UNTUK DIGUNAKAN DALAM MELATIH
KEGIATAN COACHING.
APA YANG SAYA LAKUKAN SELALU SAYA MENSOSIALIASIKAN DAN
BERDISKUSI DENGAN REKAN SEJAWAT, SEHINGGA SAYA SELALU DIMINTA
UNTUK MENGINFORMASIKAN APA YANG SAYA DAPATKAN DI PROGRAM
GURU PENGGERAK DI KEGIATAN SEKOLAH SEPERTI IHT, WORKSHOP, RAPAT
DINAS DAN LAIN-LAIN.
INFORMASI YANG SAYA SAMPAIKAN MENDAPAT RESPON POSITIF DARI
REKAN-REKAN SEJAWAT SAYA, KARENA PENGETAHUAN TERSEBUT SANGAT
DIBUTUHKAN GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN, SEHINGGA ADA UPAYA
YANG AKAN SAYA LAKUKAN UNTUK MENTRANSFER DAN MENERAPKAN
PENGETAHUAN YANG SAYA DAPAT DENGAN BERSINERGI DENGAN KEPALA
SEKOLAH MELALUI PROGRAM SEKOLAH DENGAN KEGIATAN
PENGEMBANGAN KOMPETENSI GURU DALAM MELAKUKAN PEMBELAJARAN
YANG BERPIHAK KEPADA SISWA, DAN MENERAPKAN DI KEGIATAN
KESISWAAN DALAM MEWUJUDKAN KEPEMIMPINAN SISWA, SERTA
MELAKUKAN PELATIHAN COACHING UNTUK GURU DALAM MENUNTUN
SISWA MENYELESAIKAN PERMASALAHAN

 Apa langkah-langkah awal yang akan Anda lakukan untuk memulai mengambil
keputusan berdasarkan pemimpin pembelajaran?
LANGKAH AWAL DALAM PENGAMBILAN KEPUTUSAN DENGAN ANALISA-
ANALISA MELALUI 4 PARADIGMA DILEMA ETIKA, 3 DASAR PEMIKIRAN
DAN 9 LANGKAH PENGUJIAN PENGAMBILAN KEPUTUSAN SEHINGGA
PENGAMBILAN KEPUTUSAN SEBAGAI PEMIMPIN PEMBELAJARAN DAPAT
DIPERTANGGUNGJAWABKAN. PENGAMBILAN KEPUTUSAN ADALAH SENI
DALAM KEPEMIMPINAN, BAIK GURU DAN SISWA HARUS MAMPU
MENGAMBIL KEPUTUSAN YANG BERTANGGUNG JAWAB.
LANGKAH – LANGKAH PENGAMBILAN KEPUTUSAN
1. MENGENALI NILAI-NILAI YANG BERTENTANGAN. INILAH IDENTIFIKASI
AWAL DARI PERMASALAHAN YANG BERHUBUNGAN DENGAN ASPEK
MORAL
 2. MENENTUKAN SIAPA YANG TERLIBAT. JIKA SUDAH BERKAITAN
DENGAN ASPEK MORAL KITA HARUS MERASA TERPANGGIL
3. INVENTARISIR FAKTA-FAKTA YANG RELEVAN. DATA-DATA YANG
DETAIL SANGAT DIBUTUHKAN DALAM PENGAMBILAN KEPUTUSAN,
KARENA UNTUK MENGANALISA POTENSI YANG TERJADI KEDEPANNYA
4. PENGUJIAN BENAR ATAU SALAH. PENGUJIAN ADALAH BENTUK DARI
VERIFIKASI DARI SEBUAH KEPUTUSAN, ADA 5 PENGUJIAN YAKNI:
UJI LEGALITAS BERHUBUNGAN DENGAN PERATURAN
UJI REGULASI BERHUBUNGAN DENGAN KODE ETIK
UJI INTUISI BERHUBUNGAN DENGAN BERPIKIR BERBASIS PERATURAN
UJI PUBLIKASI BERHUBUNGAN DENGAN BERPIKIR BERBASIS HASIL AKHIR
UJI PANUTAN/IDOLA BERHUBUNGAN DENGAN BERPIKIR BERBASIS RASA
PEDULI
5. PENGUJIAN PARADIGMA BENAR LAWAN BENAR. UNTUK LEBIH
MENDUKUNG SITUASI YANG DIHADAPI BERKAITAN DENGAN ASPEK
MORAL DENGAN DIHUBUNGKAN DENGAN SITUASI:
INDIVIDU LAWAN MASYARAKAT
RASA KEADILAN LAWAN RASA KASIHAN
KEBENARAN LAWAN KESETIAAN
JANGKA PENDEK LAWAN JANGKA PANJANG
6. MELAKUKAN PRINSIP RESOLUSI. ADA 3 BASIC DALAM BERPIKIR YAKNI:
BERPIKIR BERBASIS PERATURAN
BERPIKIR BERBASIS HASIL AKHIR
BERPIKIR BERBASIS RASA PEDULI
7. INVESTIGASI OPSI TRILEMA. ALTERNATIF DALAM MENGAMBIL
KEPUTUSAN YANG MUNCUL PENYELESAIAN KREATIF DAN YANG TAK
TERDUGA.
8. MEMBUAT KEPUTUSAN. INI MEMERLUKAN KEBERANIAN SECARA
MORAL
9. MELIHAT KEPUTUSAN KEMBALI DAN MEREFLEKSIKAN. LANGKAH
TERAKHIR INI UNTUK MELIHAT KEMBALI PROSES DALAM PENGAMBILAN
KEPUTUSAN UNTUK DIJADIKAN SEBUAH ACUAN UNTUK PERMASALAHAN
SELANJUTNYA
 Mulai kapan Anda akan menerapkan langkah-langkah tersebut, hari ini, besok, minggu
depan, hari apa? Catat rencana Anda, sehingga Anda tidak lupa.
MENERAPKAN LANGKAH-LANGKAH DIATAS DILAKUKAN SECARA
TERPROGRAM UNTUK UPAYA PENINGKATAN KOMPETENSI SEDANGKAN
PENANGAN PERMASALAHAN SERTA PERUBAHAN PEMBELAJARAN YANG
BERDAMPAK KEPADA SISWA DILAKUKAN SECARA SPONTAN DAN
TERJADWAL
 Siapa yang akan menjadi pendamping Anda, dalam menjalankan pengambilan keputusan
sebagai pemimpin pembelajaran? Seseorang yang akan menjadi teman diskusi Anda
untuk menentukan apakah langkah-langkah yang Anda ambil telah tepat dan efektif.
DALAM MELAKSANAKAN UPAYA PERUBAHAN DENGAN PENGAMBILAN
KEPUTUSAN SEBAGAI PEMIMPIN PEMBELAJARAN PERLU PENDAMPING
DAN JUGA TEMAN BERDISKUSI, SAMPAI SAAT INI YANG SELALU MENJADI
PENDAMPING DAN TEMAN DISKUSI ADALAH KEPALA SEKOLAH, DAN JUGA
REKAN GURU.

Untuk menunjukkan pemahaman Anda akan kaitan antarmateri ini anda akan membuat tulisan
yang menunjukkan koneksi antarmateri.
  Buatlah sebuah rangkuman dari proses perjalanan pembelajaran Anda sampai saat ini
pada program guru penggerak ini.
 Anda dapat memilih bentuk rangkuman kesimpulan Anda dengan cara
(1)  menulis sebuah blog atau membuat tulisan di Google Site, dan mengundang rekan-rekan
seprofesi Anda untuk memberikan tanggapan atas tulisan Anda.
(2)  bentuk sebuah presentasi video yang dimuat di media sosial, menggunakan media animasi
sederhana, misalnya powtoon atau screencast atau media sosial lainnya.
 Bila Anda tidak ingin menggunakan media sosial, Anda pun dapat membuat sebuah
jurnal akan perjalanan pembelajaran Anda. Akan lebih baik, bila bentuk rangkuman
kesimpulan Anda dapat mengundang pihak luar untuk menanggapi tulisan Anda,
sehingga ini bisa menjadi umpan balik yang positif akan proses berpikir Anda.
 Jangan lupa akan tenggat waktu (Hari/Tanggal/Waktu) yang telah ditentukan
 Di bawah ini ada berbagai pertanyaan panduan yang bisa membantu Anda merangkum
pemahaman Anda:

Panduan Pertanyaan untuk membuat Rangkuman Kesimpulan Pembelajaran (Koneksi

Antarmateri):
 Bagaimana pandangan Ki Hajar Dewantara dengan filosofi Pratap Triloka memiliki
pengaruh terhadap bagaimana sebuah pengambilan keputusan sebagai seorang pemimpin
pembelajaran diambil?
 Bagaimana nilai-nilai yang tertanam dalam diri kita, berpengaruh kepada prinsip-prinsip
yang kita ambil dalam pengambilan suatu keputusan?
 Bagaimana kegiatan terbimbing yang kita lakukan pada materi pengambilan keputusan
berkaitan dengan kegiatan ‘coaching’ (bimbingan) yang diberikan pendamping atau
fasilitator dalam perjalanan proses pembelajaran kita, terutama dalam pengujian
pengambilan keputusan yang telah kita ambil. Apakah pengambilan keputusan tersebut
telah efektif, masihkah ada pertanyaan-pertanyaan dalam diri kita atas pengambilan
keputusan tersebut. Hal-hal ini tentunya bisa dibantu oleh sesi ‘coaching’ yang telah
dibahas pada modul 2 sebelumnya.
 Bagaimana pembahasan studi kasus yang fokus pada masalah moral atau etika kembali
kepada nilai-nilai yang dianut seorang pendidik.
 Bagaimana pengambilan keputusan yang tepat, tentunya berdampak pada terciptanya
lingkungan yang positif, kondusif, aman dan nyaman.
 Selanjutnya, apakah kesulitan-kesulitan di lingkungan Anda yang sulit dilaksanakan
untuk menjalankan pengambilan keputusan terhadap kasus-kasus dilema etika ini?
Apakah ini kembali ke masalah perubahan paradigma di lingkungan Anda?
 Dan pada akhirnya, apakah pengaruh pengambilan keputusan yang kita ambil ini dengan
pengajaran yang memerdekakan murid-murid kita?
 Bagaimana seorang pemimpin pembelajaran dalam mengambil keputusan dapat
mempengaruhi kehidupan atau masa depan murid-muridnya?
 Apakah kesimpulan akhir  yang dapat Anda tarik dari pembelajaran modul materi ini dan
keterkaitannya dengan modul-modul sebelumnya?

Tuliskanlah Rangkuman Koneksi antar materi yang telah Anda Buat pada media yang Anda pilih.
1. apabila menulis sebuah blog atau membuat tulisan di Google Site, dan mengundang
rekan-rekan seprofesi Anda untuk memberikan tanggapan atas tulisan Anda. Cantumkan
alamat yang memuat tulisan tersebut pada blog ini.
2. bentuk sebuah presentasi video yang dimuat di media sosial, menggunakan media animasi
sederhana, misalnya powtoon atau screencast atau media sosial lainnya. Upload video
 tersebut pada akun Youtube Anda. Cantumkan alamat video animasi dari akun youtube
Anda pada blog ini. 
3. Bila Anda tidak ingin menggunakan media sosial, Anda pun dapat membuat sebuah
jurnal akan perjalanan pembelajaran Anda dengan meunliskannya pada Blog ini 
Cara menulis rangkuman/mencantumkan alamat google site/mencantumkan alamat video youtube
 Tulis judul rangkuman pada title
o masukkan rangkuman jurnal perjalanan pembelajaran pada kotak
message, sertakan alamat google site yang berisi rangkuman apabila
berupa tulisan di google site
o masukkan rangkuman jurnal perjalanan pembelajaran pada kotak
message, sertakan alamat video animasi yang telah di upload di youtube
apabila berupa animasi video
o tuliskan rangkuman jurnal perjalanan pembelajaran pada kotak message,
apabila berupa jurnal perjalanan tanpa media sosial
 Anda dapat mengundang peserta lain untuk menanggapi tulisan Anda, sehingga
ini bisa menjadi umpan balik yang positif akan proses berpikir Anda.

SELAMAT BERJUMPA GURU-GURU HEBAT!

Selama mengikuti program guru penggerak banyak pengetahuan yang saya dapatkan sesuai
kebutuhan saya sebagai guru. Pengetahuan yang menjadi solusi efektif dalam melakukan
pembelajaran yang berdampak kepada siswa
Sebelum mentransfer pengetahuan, saya menerapkan pengetahuan ini MULAI DARI DIRI sebagai
nilai mandiri seorang guru dalam merancang aksi.
Merefleksikan aksi nyata untuk menjadi acuan dalam melakukan pembelajaran berdampak pada
siswa. Dari hasil refleksi saya merasa penting untuk mentransfer pengetahuan ini untuk diterapkan
di sekolah.
Cara saya mentransfer dan menerapkan pengetahuan yang saya peroleh di Pendidikan guru
penggerak adalah..
1. Memulai dari diri sebagai pemimpin pembelajaran mempunyai peran mengembangkan orang lain.
Sesuai nilai dan peran guru penggerak merancang aksi, reflekif dan peran pemimpin pembelajaran.
Rancangan aksi terintegrasi pada visi dan program sekolah
2. Sosialisasi. Sosialisasi dilakukan melalui kegiatan formal dan informal, seperti pada rapat dinas,
IHT, workshop dan di sela waktu istirahat secara informal.terdapat resepon positif dari rekan sejawat
karena pengetahuan pada PGP sangat relevan dengan kebutuhan guru di sekolah
3. Program sekolah. Dimulai dari Visi Sekolah sudah relevan dengan visi yang berpihak kepada siswa,
rancangan aksi yang terintegrasi dengan program sekolah seperti peningkatan kompetensi guru
dalam pembelajaran berpihak kepada siswa, program penerapan budaya positif yang dikaitkan
dengan visi sekolah, membentuk komunitas praktisi dan program lain yang berpihak kepada siswa.