 Apa hal-hal positif yang telah anda pelajari dari pemikiran KHD yang juga anda

lihat pada budaya di daerah Anda?

Menurut Ki Hajar Dewantoro, Pendidikan memberi tuntunan terhadap segala kekuatan

kodrat yang dimiliki anak agar ia mampu mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang
setinggi-tingginya baik sebagai seorang manusia maupun sebagai anggota masyarakat.
Beliau berkeyakinan bahwa Pendidikan merupakan kunci utama untuk menciptakan
manusia yang beradab. Pendidikan merupakan tempat persemaian benih – benih
kebudayaan masyarakat menuju terwujudnya peradaban masyarakat yang lebih baik
Ki Hajar Dewantara menekankan bahwa perubahan apapun dalam Pendidikan harus
berorientasi kepada kepentingan peserta didik sesuai kodrat alam dan kodrat zamannya.
Sesuai kodrat alam dalam hal ini adalah sesuai dengan konsisi lingkungan sosial budaya
Indonesia. Sedang kodrat zaman adalah suasana perkembangan zaman pada saat siswa hidup
dan tumbuh. Hal tersebut menggambarkan pandangan beliau tentang kemerdekaan belajar
bagi siswa. Dalam pendidikan tugas pendidik adalah memberikan “tuntunan” kepada peserta
didik. Hal ini mengandung arti bahwa seorang pendidik tidak bisa menentukan hidup dan
tumbuhnya seorang anak, setiap anak tumbuh dan berkembang sesuai kodratnya. Pendidik
memfasilitasi dan menuntun peserta didik untuk tumbuh sesuai kodrat dan potensinya, untuk
mencapai kehidupan yang baik.

 Sepakati satu hal positif dari pemikiran KHD yang akan diterapkan di kelas/
sekolah Anda?

Hal positif yang akan diterapkan di sekolah, adalah bagaimana dalam proses Pendidikan dan
pembelajaran para pendidik memberikan kemerdekaan kepada peserta didik untuk meraih
pengalaman belajar, pengetahuan, keterampila serta sikap dengan mengoptimalkan potensi
yang mereka miliki, melalui kolaborasi (gotong royong) dalam pembelajaran. Seorang
pendidik berperan sebagai fasilitator yang memotivasi dan mngarahkan para peserta didik
untuk belajar.

Desai Pembelajaran:
1. Persiapan
a. Menyiapkan RPP
b. Menyiapkan bahan pembelajaran
c. Menyiapkan media/alat pembelajar
d. Menyiapkan lembar kerja
2. Pelaksanaan
a. Pendahuluan
1)Pengaturan tempat duduk siswa
2)Berdoa
3) Menginformasikan tujuan dan Langkah kegiatan pembelajaran
b. Kegiatan Inti
1) Pengelompokan siswa
2) Penjelasan dan pemberian tugas Kelompok
3) Siswa diskusi dan bekerja dalam kelompok
4) Siswa menyajikan hasil kerja kelompok
 c. Penutup
1) Refleksi
2) Penutup

Mengembangkan kemampuan
kolaborasi (gotong royong) melalui
Pembelajaran aktif berorientasi pada
peserta didik

Persiapan Proses Penilaian dan

Pembelajaran Tindak Lanjt

Menyiapkan RPP
Menyiapkan bahan
pembelajaran
Menyiapkan media/alat
Pendahuluan
pembelajar
Pengaturan tempat duduk siswa
Menyiapkan lembar kerja
Berdoa Penilaian otentik Sikap
Menginformasikan tujuan dan Pengetahuan dan Keterampilan
Langkah kegiatan pembelajaran Analisis hasil penilaian dan
Kegiatan Inti tindak lanjut
Pengelompokan siswa
Penjelasan dan pemberian tugas
Kelompok
Membagikan LK
Siswa diskusi dan bekerja dalam
kelompok
Siswa menyajikan hasil kerja
kelompok
Penutup
Refleksi
Penutup