BAGJA | Prakarsa perubahan: Mewujudkan kesiapan kerja siswa melalui layanan bimbingan karier yang efektif, menarik dan
menyenangkan
B-uat pertanyaan utama
(Define)
● Pertanyaan utama dibuat untuk
menentukan arah penyelidikan
kekuatan/aset/potensi/peluang;
mendefinisikan tujuan,
memprovokasi atau menginisiasi
perubahan (prakarsa). Biasanya
hanya 1 atau 2 saja. Secara
redaksional menyertakan dengan
prakarsa perubahan yang telah
ditulis.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dapat dilakukan untuk
menggalang atau membangun tim
perubahan, mendapatkan dukungan,
serta konfirmasi tingkat prioritas
(urgensi) dari prakarsa perubahan
yang dibuat
PERTANYAAN
• Mengapa kita perlu mewujudkan
kesiapan kerja siswa di Sekolah
Menengah Kejuruan?
• Bagaimana mewujudkan kesiapan
kerja siswa yang efektif, menarik
dan menyenangkan?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
• Membuka dialog dengan rekan
guru BK, Ketua Program keahlian,
Ketua BKK dan Kepala Sekolah
tentang kesiapan kerja siswa
( dukungan dan urgensi ).
• Membaca literatur/junal/internet
mengenai layanan bimbingan karier
untuk mewujudkan kesiapan kerja
siswa.
1
A-mbil pelajaran
(Discover)
● Pertanyaan di tahap ini adalah
pertanyaan-pertanyaan lanjutan
untuk menemukenali kekuatan/
aset/potensi/peluang lewat kegiatan
penyelidikan;
mengidentifikasi/mengapresiasi
yang terbaik dari apa yang telah ada,
menemukan "inti positif". Tiap
pertanyaan dibuat dengan hati-hati
dan bernada positif.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini adalah apa saja yang dapat
dilakukan untuk menggali fakta,
memperoleh data, apakah lewat
diskusi kelompok kecil/besar,
survei/kuesioner, bagaimana
melibatkan beragam dan berbagai
pihak (multi unsur).
PERTANYAAN
• Apa pengalaman yang
menyenangkan dan berhasil yang
pernah dialami guru BK yang
membuat layanan bimbingan karier
efektif dan relevan ?
• Apa saja layanan bimbingan karier
yang dibutuhkan siswa selama ini?
• Bagaimana pelaksanaan layanan
bimbingan karier yang berhasil
dilakukan selama ini?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
• Menggali cita – cita dan harapan
siswa lewat survey
• Mendiskusikan dengan siswa
layanan bimbingan karier yang
disukai selama ini.
• Mencari tahu siapa guru yang
sudah membuat layanan bimbingan
karier yang efektif dan relevan di
sekolahnya.
G-ali mimpi DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Dream) yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

● Diharapkan, jawaban dari • Apa saja kegiatan yang dapat • Menanyakan pendapat setiap anggota
pertanyaan-pertanyaan pada tahap dilakukan di layanan bimbingan kelas tentang pendapat dan harapan
ini dapat digunakan untuk karier ini? mereka setelah lulus sekolah.
menyusun narasi kolektif bilamana
prakarsa perubahan telah terwujud, • Bagaimana perasaan saya dengan • Membuat desain layan bimbingan
membuat bayangan, dan gambaran adanya layanan bimbingan karier karier yang efektif, menarik, dan
masa depan yang membumi karena yang efektif dan relevan di sekolah menyenangkan.
digali dari masa lalu yang positif. kita.
● Tindakan dalam tahap ini dilakukan
• Apa yang penting dilakukan agar
untuk membuka lebih banyak
layanan bimbingan karier menarik,
kesempatan menjawab pertanyaan
menyenagkan dan mengena
yang telah dibuat dan berproses
kesemua siswa,
untuk memaknai hasil temuan,
menggali mimpi bersama-sama,
kapan, di mana, dan dengan siapa
saja.

J-abarkan Rencana (Design)
● Pertanyaan di tahap ini diharapkan
dapat membantu mengidentifikasi
tindakan konkret atau menjabarkan
langkah-langkah yang diperlukan.
Baik langkah kecil sederhana yang
dapat dilakukan segera, atau langkah
berani/terobosan yang akan
memudahkan keseluruhan proses
pencapaian.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dilakukan untuk membantu
terciptanya organisasi yang ideal
dalam pencapaian mimpi,
mempertahankan proses perubahan
positif, menetapkan kriteria
kesuksesan pencapaian tahap demi
tahap.
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
• Apa langkah – langkah untuk • Membuat capaian yang realistis
mewujudkan kesiapan kerja siswa? untuk setiap minggunya.
• Berapa lama target untuk • Menyusun aturan ( kesepakatan
mewujudkan kesiapan kerja melalui kelas ) agar bimbingan karier tetap
layanan bimbingan karier? efektif, menarik dan
menyenangkan.
• Bagaimana pengaturan agar
bimbingan karier tetap efektif,
menarik dan menyenangkan?
• Apa hal pertama yang dapat
dilakukan untuk mewujudkan
kesiapan kerja siswa melalui
bimbingan karier yang efektif,
menarik dan menyenangkan?
A-tur eksekusi
(Deliver)
● Pertanyaan pada tahap ini
diharapkan dapat menentukan
siapa yang akan berperan dalam
pengambilan keputusan, memulai
‘budaya belajar yang apresiatif’
secara berkelanjutan;
menyelaraskan interaksi setiap
orang (unsur) terlibat (termasuk
mengelola konflik/resiko),
memonitor/ mengambil
pembelajaran dari proses yang
telah dilakukan.
● Tindakan di tahap ini dilakukan
untuk mendesain pola komunikasi
dan pengelolaan rutinitas (misal:
protokol (SOP), budaya belajar
(monitoring, evaluasi, refleksi).
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
• Siapa saja yang akan saya libatkan • Menyusun sispa saja tim kerja dan
dalam mewujudkan rencana itu? deskripsi urian tugas setiap
anggota.
• Apa saja peran yang dibutuhkan dan
siapa yang mengisi peran tersebut? • Menentukan tenggat untuk
• Siapa yang bertanggung jawab
penyelesaian tugas.
memonitor agar bimbingan karier
tetap efektif, menarik dan
menyenangkan?
• Kapan layanan bimbingan karier ini
dapat dilaksanakan secara terjadwal ?