RESUME MODUL 3

Modul 3.1

1. Yang dilakukan dan dipelajari oleh calon guru penggerak pada modul 3.1 ini adalah
melaksanakan aktivitas di LMS, belajar konsep sekolah sebagai institusi
pembentukan karakter dan nilai-nilai kebajikan sebagai acuan utama dalam
pengambilan keputusan berbasis etika sebagai seorang pemimpin pembelajaran,
praktik pengambilan keputusan berbasis nilai-nilai Modul 3.1, pengambilan Keputusan
berbasis Nilai-nilai Kebijakan Sebagai Pemimpin, mengidentifikasi jenis-jenis
paradigma dilema etika yang dihadapi oleh dirinya sendiri maupun orang lain, sikap
reflektif, kritis, kreatif, dan terbuka dalam menganalisis dilema tersebut, 3 (tiga) prinsip
yang dapat dilakukan untuk membuat keputusan dalam dilema etika, menerapkan 9
langkah pengambilan dan pengujian keputusan yang diambil dalam dilema etika,
sikap reflektif, kritis, dan kreatif dalam proses tersebut.
2. Yang dilakukan fasilitator pada modul 3.1. adalah memfasilitasi CGP untuk
mempelajari modul 3.1. dengan alur MERDEKA yaitu mulai dari diri (fasilitator
mengingatkan CGP untuk menjawab pertanyaan reflektif yang ada di LMS, memberi
komentar pekerjaan CGP lain, menyampaikan survey pengetahuan awal, dan
mengecek penugasan CGP), eksplorasi konsep (fasilitator mengingatkan CGP untuk
mempelajari konsep, mengecek penugasan CGP, dan mengingatkan CGP untuk
memberi komentar terhadap jawaban CGP lain, dan fasilitator juga memberi umpan
balik pada jawaban CGP), Ruang kolaborasi (fasilitator membagi kelompok,
memastikan kelompok mendapat tugas, memfasilitasi presentasi kelompok dan
memberikan penilaian), Demonstrasi kontekstual (fasilitator mengingatkan CGP
untuk membuat refleksi wawancara dan memberi penilaian), Elaborasi
pemahaman (fasilitator mengingatkan CGP menuliskan pertanyaan yang akan
dibahas pada saat vicon dengan narsum, mengecek kehadiran CGP), Koneksi
antarmateri (fasilitator mengingatkan untuk melakukan refleksi dan melihat perjalanan
belajar, serta mengaitkan materi-materi yang diperoleh, mengingatkan CGP membuat
rangkuman pembelajaran dengan menggunakan berbagai media), aksi
nyata (fasilitator mengingatkan CGP mempersiapkan aksi nyata, membuat refleksi
pengalaman.
3. Yang perlu dijelaskan/dikonfirmasi/diberi penguatan terkait dengan ruang kolaborasi
modul 3.1. adalah memastikan bahwa CGP dapat mengambil keputusan dari kasus
yang ada berdasarkan 3 unsur yaitu berpihak pada siswa, bertanggungjawab, dan
berdasarkan nilai-nilai kebajikan.
4. Tidak semua aktivitas diberi umpan balik.
5. Aktivitas yang harus diberi penilaian adalah ruang kolaborasi, demonstrasi
kontekstual

Modul 3.2
1. Yang dipelajari pada modul 3.2_Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya CGP yaitu
: sekolah sebagai Ekosistem_menganalisis aset dan kekuatan dalam pengelolaan
sumber daya yang efektif dan efisien, pendekatan Pengembangan Komunitas Berbasis
 Aset_merancang pemetaan potensi yang dimiliki sekolahnya menggunakan pendekatan
Pengembangan Komunitas berbasis Aset (Asset-Based Community Development), tujuh
modal utama_menunjukkan sikap aktif, terbuka, kritis, dan kreatif dalam upaya
pengelolaan sumber daya.
2. Tugas Fasilitator : mengingatkan CGP mengerjakan aktivitas LMS, mendampingi dalam
menjawab pertanyaan reflektif, dan menganalisis jawabannya, mendorong berdiskusi di
forum tertulis (studi kasus), menilai respons CGP, memandu diskusi virtual, memberikan
instruksi pengerjaan tugas kelompok, membagi kelompok, menyiapkan BOR untuk
kegiatan diskusi kelompok, meminta setiap kelompok melakukan presentasi, memandu
presentasi, memberikan penguatan dan memandu refleksi, memastikan CGP memahami
tugas yang diberikan, mengecek kelengkapan tugas di LMS, mengingatkan CGP yang
belum mengumpulkan tugas, mempelajari tugas CGP, memberikan
penilaian,memberikan umpan balik tugas mandiri, memastikan CGP memahami
tugas,mengecek kelengkapan tugas,mengingatkan yang belum mengumpulkan
tugas,mempelajari hasil tugas, memberikan penilaian, (Rubrik penilaian analisis video),
memberikan umpan balik, memastikan CGP mengikuti diskusi virtual, mengikuti sesi
elaborasi pemahaman bersama instruktur, engisi daftar kehadiran CGP di LMS, memberi
apresiasi terhadap tugas CGP yang sudah diunggah dalam LMS.
3. Yang harus dikuatkan adalahmateri modul 3.2 dan hasil diskusi pemetaan/identifikasi
asset yang ditampilkan CGP dalam berbagai bentuk produk.
4. Kegiatan yang diberikan feedback adalah pada alur Eksplorasi Konsep, Ruang
Kolaborasi, Demonstrasi Kontekstual dan Koneksi antar materi.
5. Kegiatan yang diberikan penilaian adalah pada alur Elaboraasi Kontekstual, Ruang
Kolaborasi, Demonstrasi Kontektual dan Aksi Nyata

Modul 3.3
1. Yang saya pelajari di modul 3.3 Pengelolaan Program Yang Berdampak Pada Murid
CGP, lingkungan yang menumbuhkembangkan kepemimpinan murid, pelibatan
komunitas dalam program sekolah untuk mendukung tumbuhnya kepemimpinan murid,
program atau kegiatan yang menumbuh kembangkan kepemimpinan murid.
2. Tugas Fasilitator yaitu : memandu aktivitas di LMS, memastikan CGP merefleksikan diri,
memastikan kesiapan dan komitmen CGP, memastikan mengumpulkan tugasnya
sebelum tenggat waktu, memastikan dan mengingatkan CGP untuk membaca semua
materi, memberikan komentar pertanyaan atau catatan CGP, memberikan komentar
atau umpan balik dari jawaban refleksi CGP, memberikan komentar pada jawaban CGP
terkait keterlibatan peran komunitas dalam menumbuhkembangkan kepemimpinan murid
dan bagaimana melibatkan komunitas sekitar sekolah untuk membantu mempromosikan
suara, pilihan dan kepemilikan murid, memfasilitasi ruang kolaborasi, memberi
penguatan materi, mendampingi CGP dalam proses pembuatan rencana
program/kegiatan sekolah menggunakan rubrik BAGJA, pengecekan portofolio CGP,
mengecek portofolio dilakukan dengan menggunakan instrumen checklist, melakukan
penilaian aksi nyata yang dilakukan oleh CGP, memfokuskan penilaian pada
kelengkapan dokumentasi yang mereka kumpulkan selama proses pelaksanaan aksi
nyata.
3. Fasilitator memberikan penguatan materi 3.2 dalam ruang kolaborasi.
4. Feedback diberikan pada aktifitas CGP di alur elaborasi konsep dan ruang kolaborasi.
Penilaian dilakukan pada kegiatan di alur ruang kolaborasi, demostrasi kontekstual,
koneksi antar materi dan aksi nyata,