EKSPLORASI KONSEP

MODUL 1.1

Forum Diskusi Refleksi Kritis

tentang Pemikiran KHD
Waktu: 2 JP
EKSPLORASI KONSEP
MODUL 1.1

Forum Diskusi Refleksi Kritis

tentang Pemikiran KHD
Waktu: 2 JP
 Nama Lengkap ANDRI NOVIATI FHEASTA, M.Pd.

Profil Nama Panggilan Bu Andri/ Bu Nopik

Alamat Perum. Villa Cemara B5 Grojogan, Tamanan, Banguntapan, Bantul, Yogyakarta.

No HP 08175474445
Guru SD Negeri Delegan 1 Prambanan ( 2009-2013)
Guru SD Negeri Klodangan Berbah (2013 – April 2022)
Kepala Sekolah SD Negeri Adisucipto 2 (2022 – sekarang)

Instruktur Nasional Program Keprofesian Berkelanjutan (2017)

Guru Pamong Pendidikan Profesi Guru Prajabatan & Dalam Jabatan UNY (2019-sekarang)

Pengajar Praktik Program Pendidikan Guru Penggerak Angkatan 3 Kab. Sleman

Fasilitator Program Pendidikan Guru Penggerak Angkatan 7 Kab. Bone SulSel
Penerima Beasiswa LPDP Bidang Literasi Teacher College Columbia University, New York, USA (2021)
Tim Pengembang Literasi Ditjen GTK Kemdikbudristek (2021-sekarang)
Tim Pengembang Asesmen Platform Merdeka Mengajar
Narasumber Implementasi Kurikulum Merdeka SD

Pendidikan D2 PGSD UNY (2007)

S1 PGSD UNY (2012)
S2 Penelitian dan Evaluasi Pendidikan UST (2020)
S3 Pendidikan Dasar (2022- on going)
Motto Ancora Imparo (I’m still learning), Do the best version of your self!
IDENTITAS MODUL
PAKET MODUL 1

MODUL Refleksi Filosofi Pendidikan Indonesia Ki Hadjar Dewantara

SESI PEMBELAJARAN Forum Diskusi Refleksi Kritis tentang Pemikiran KHD di Ruang Diskusi Virtual

JUMLAH JAM PELAJARAN 2 JP

FASILITATOR Andri Noviati Fheasta

1. Guru Penggerak memahami peran dan alasan menjadi pemimpin pembelajaran.

KOMPETENSI LULUSAN YANG DI 2. Guru Penggerak, melalui refleksi diri yang terdokumentasi, mampu secara reguler mengidentifikasi
TUJU kebutuhan peningkatan kompetensi dan kematangan diri demi mendukung pembelajaran murid.

1. CGP mampu memahami pemikiran filosofis pendidikan Ki Hadjar Dewantara dan melakukan refleksi-kritis
atas korelasi pemikiran-pemikiran tersebut dengan konteks pendidikan lokal dan nasional pada saat ini.
CAPAIAN UMUM MODUL 2. CGP mampu mengambil pembelajaran dari pemikiran filosofis Ki Hadjar Dewantara untuk diterapkan
sebagai pemimpin pembelajaran yang mengupayakan terwujudnya sekolah sebagai pusat pengembangan
karakter
Secara khusus, modul ini diharapkan dapat membantu CGP untuk mampu memiliki:
1. Pengetahuan tentang dasar-dasar Pendidikan Ki Hadjar Dewantara (KHD),
CAPAIAN KHUSUS MODUL 2. Keterampilan mengelola pembelajaran yang berpihak pada murid pada konteks lokal kelas dan sekolah,
3. Sikap reflektif-kritis dalam menerapkan pembelajaran yang merefleksikan dasar-dasar Pendidikan KHD
dalam menuntun murid mencapai kekuatan kodratnya.
AGENDA

1 PEMBUKAAN (25’)

2 REFLEKSI KRITIS CGP (30’)

3 DIALOG : DISKUSI DAN TANYA JAWAB (20’)

4 REFLEKSI DAN UMPAN BALIK (10’)

5 PENUTUP (5’)
PEMBUKAAN

Perkenalan CGP
TUJUAN PEMBELAJARAN

Peserta mampu memberikan perspektif

reflektif kritis tentang pemikiran (filosofi
pendidikan) Ki Hadjar Dewantara dalam
forum diskusi
SKENARIO
NO PEMBELAJARAN
JUDUL SESI AKTIVITAS DUR

1 PEMBUKAAN • Fasilitator membuka Forum Diskusi dengan menegaskan tujuan (25’)

pembelajaran
• Fasilitator meminta CGP untuk saling membuka diri terhadap perbedaan
dalam berpendapat, bertanya dan berbagi praktik baik untuk lebih kritis dan
reflektif dalam memaknai dan menghayati pemikiran filosofis Ki Hajdar
Dewantara.
2 REFLEKSI KRITIS • Setiap CGP menyampaikan memberikan perspektif reflektif kritis tentang (30’)
CGP pemikiran (filosofi pendidikan) Ki Hadjar Dewantara.

3 DIALOG : DISKUSI • CGP saling berdialog untuk mengkonfirmasi perspektif setiap CGP dalam (20’)
DAN TANYA memaknai dan menghayati pemikiran KHD dengan saling bertanya atau
JAWAB mengkonfirmasi perspektif rekan CGP lain
• Fasilitator memandu dialog
4 REFLEKSI DAN • Fasilitator memberi umpan balik untuk memberi penguatan terhadap (10’)
UMPAN BALIK pemahaman CGP.
• Refleksi pembelajaran dituliskan pada aplikasi yang disediakan oleh
Instruktur (padlet).
5 PENUTUP • Fasilitator menutup kegiatan pembelajaran Eksplorasi Konsep Forum (5’)
Diskusi “ Refleksi Kritis Pemikiran Ki Hadjar Dewantara”
KESEPAKATAN BELAJAR
Tuliskan di chat room mengenai kesepakatan belajar kita kali ini, contoh : hadir dan selesai tepat waktu, dsb :
• hadir di room tepat waktu sesuai jadwal yang disepakati
• berdoa sebelum dan setelah kegiatan
• diperbolehkan meminta ijin sebentar jika ada keperluan mendesak
• suara dimute jika belum disiapkan beragumentasi
• Raise hand ketika ingin berpendapat
• Menghargai pendapat orang lain
• Dilarang makan, diperbolehkan minum
REFLEKSI KRITIS CGP
PERTANYAAN PEMANTIK

1. Apa makna kata ‘menuntun’ dalam proses pendidikan anak bagi saya?
2. Bagaimana kata “menuntun” saya maknai dalam konteks sosial budaya di
daerah saya? Apa dapat saya lakukan untuk mewujudkan pendidikan anak
yang relevan dengan konteks sosial budaya di daerah saya?
3. Mengapa pendidikan murid (anak) perlu mempertimbangkan kodrat alam dan
kodrat zaman?
4. Apa relevansi pemikiran KHD “Pendidikan yang berhamba pada anak” dengan
peran saya sebagai pendidik?
 MIND MAP SUBSTANSI MODUL
Kompetensi Lulusan yang di tuju : 1. Guru Penggerak memahami peran dan alasan menjadi pemimpin pembelajaran.
2. Guru Penggerak, melalui refleksi diri yang terdokumentasi, mampu secara reguler
mengidentifikasi kebutuhan peningkatan kompetensi dan kematangan diri demi
mendukung pembelajaran murid.
DIALOG: DISKUSI & TANYA JAWAB
• CGP saling berdialog untuk mengkonfirmasi perspektif setiap CGP dalam
memaknai dan menghayati pemikiran KHD dengan saling bertanya atau
mengkonfirmasi perspektif rekan CGP lain
• Fasilitator memandu dialog
REFLEKSI DAN UMPAN BALIK 

https://padlet.com/andrifheasta61/hwomsdiufaor26it
• Fasilitator memberi umpan balik untuk memberi penguatan terhadap
pemahaman CGP.
• Refleksi pembelajaran.
PENUTUP
Foto Bersama
Doa Penutup