TUGAS INDIVIDU

BAGJA
ISNAN HIDAYAT
CPP ANGKATAN 9 KAB.BREBES

Pernyataan Prakarsa Perubahan:

Meningkatkan Kemampuan nalar kritis / pendapat siswa
B-uat pertanyaan utama DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Define) yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

● Apa yang harus saya lakukan ● Mengajak kepala sekolah dan

untuk dapat meningkatkan seluruh stakeholder bertukar
kemampuan bernalar kritis pikiran terkait pentingnya
siswa? mengembangkan pembelajaran
● Bagaimana menerapka yang dapat mengembangkan
pembelajaran bernalar kritis kemamnpuan bernalar kritis.
● Mencari pengetahuan berbagai
sumber tentang kemampuan
bernalar kritis

2
A-mbil pelajaran DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Discover) yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

● Siapakah di sekolah yang

● Mencari contoh nyata
mempunyai pengalaman
bagaimana pembelajaran yang
pernah menjalankan
dapat meningkatkan
pembelajaran yang dapat
kemampuan benalar kritis
meningkatkan kemampuan
berjalan ( wawancara,
bernalar kritis siswa?
observasi, angket,dll).
● Bagaimana memilih model
● Mencari informasi model
pembelajaran yang dapat
pembelajaran yang dapat
meningkatkan kemampuan
meningkatkan kemampuan
bernalar kritis siswa?
bernalar kritis siswa
● Aktivitas apa yang dilakukan
● Berdiskusi dan berkolaborasi
untuk meningkatkan
dengan Kepala Sekolah, teman
kemampuan bernalar kritis
sejawat, siswa.
siswa?
● Menyajikan media
● Ketrampilan apa yang sudah
pembelajaran yang menarik
saya miliki dan membantu
dan menantang siswa
saya untuk mewujudkan
berpendapat/bernalar kritis.
pembelajaran yang dapat
meningkatkan kemampuan
bernalar kritis
G-ali mimpi
PERTANYAAN
(Dream)
● Apakah kebiasaan baru yang
saya bayangkan terjadi jika
dapat menyenangkan siswa?
● Bagaimana perasaan saya
ketika menyaksikan siswa
mampu bernalar kritis?
● Apa yang dirasakan siswa
ketuika mampu bernalar kritis?
● Apa yang saya lakukan untuk
menumbuhkan daya nalar
kritis anak?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
● Menciptakan kondisi suasana
kelas yang kondusif,
menyenangkan sehingga dapat
menarik siswa untuk
menyampaikan ide dan
pemikirannya
● Mendorong siswa percaya diri
untuk mengemukakan pendapat
di depan kelas.
● Secara konsisten menerapkan
pembelajaran yang selalu
menantang siswa bernalar
kritis/berpendapat.
● Berbagi pengalaman dengan
teman sejawat terkait
pembnelajaran yang dapat
meningkatkan nalar kritis siswa.

J-abarkan Rencana (Design) PERTANYAAN
● Apa langkah yang saya
lakukan untuk meningkatkan
kemampuan nalar kritis siswa?
● Berapa lama target waktu
untuk ketercapaian
keberhasilan setiap tindakan?
● Apa tolak ukur indikator
keberhasilan kemajuan
peningkatan kemampuan nalar
kritis siswa?
● Bagaimana cara saling
menyemangati kemampuan
pendapat/bernalar kritis?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
● Menerapkan model atau
metode
● Mengumpulkan dan
menganalisis hasil diskusi
siswa
● Membuat jurnal harian yang
berisi capaian kemajuan siswa
bernalar kritis
● Membuat catatan khusus
● Berkolaborasi dengan kepala
sekolah dan teman sejawat
● Selalu memberi penghargaan
pada siswa setiap melakukan
pendapat dalam bentuk verbal
A-tur eksekusi
PERTANYAAN
(Deliver)
● Siapa saja yang saya libatkan
dalam penyusunan rencana?
● Kapan usaha melakukan
pembelajaran yang dapat
meningkatkan kemampuan daya
nalar kritis anak?
●
Siapa yang akan mengarahkan
atau memantau saya
berkelanjutan dalam pelaksanaan
pembelajaran?
● Bagaimana melaporkan hasil
kegiatan pemnbelajaran?
● Siapa yang akan mendampingi
untuk memecahkan kesulitan
atau kendala yang terjadi
nantinya?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
● Koordinasi dengan Kepala
Sekolah dan teman sejawat
untuk menyusun rencana atau
strategi pembelajaran yang
dapat meningkatkan
kemampuan nalar kritis siswa
● Mengajak KS dan teman
sejawat memantau kelas
● Bekerja sama dengan teman
sejawat agar juga
melaksanakan pembelajaran
yang sama di kelasnya
● Membuat forus diskusi dan
pelaporan secara berkala
kepada Kepala Sekolah