PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA

KELOMPOK :2
NAMA : 1. Heriyansah 4. Renny Indah Kantiti
: 2. Ade Taufik Kurahman 5. Susmiyati
: 3. Fatimah Azzahra
MODUL. : [2.2] Pembelajaran Sosial Emosional

CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.

Kompetensi Lulusan yang diharapkan:

1. Guru Penggerak secara aktif menetapkan tujuan, membuat rencana, dan menentukan cara untuk mencapainya dalam
meningkatkan kompetensi dan kematangan dirinya
2. Guru Penggerak memahami pentingnya mengetahui kebutuhan belajar dan lingkungan yang memfasilitasi seluruh individu
di sekolah agar dapat meningkatkan kompetensinya secara aman dan nyaman
3. Guru Penggerak memfasilitasi guru lain dalam merancang alur dan tujuan pembelajaran yang berorientasi pada masa
depan.

Capaian Umum
Secara umum, profil kompetensi yang ingin dicapai dari modul ini adalah:
1. Guru Penggerak mampu secara aktif menetapkan tujuan, membuat rencana, dan menentukan cara untuk mencapainya
dalam meningkatkan kompetensi dan kesejahteraan psikologis (well-being).
2. Guru Penggerak paham dan mampu menciptakan lingkungan belajar yang aman dan nyaman sehingga seluruh individu di
sekolah dapat meningkatkan kompetensi akademik dan kesejahteraan psikologis (well-being) secara optimal.

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

Capaian Khusus
Secara khusus, modul ini diharapkan dapat membantu Calon Guru Penggerak untuk mampu:
1. Menjelaskan pentingnya Pembelajaran Sosial dan Emosional untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman dan nyaman
agar seluruh individu di sekolah dapat meningkatkan kompetensi akademik dan kesejahteraan psikologis (well-being)
secara optimal.
2. Menjelaskan bagaimana penerapan konsep pembelajaran sosial dan emosional berdasarkan kerangka kerja CASEL
(Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning) yang bertujuan untuk mengembangkan 5 (lima) kompetensi
sosial dan emosional (KSE), yaitu: kesadaran diri, manajemen diri, kesadaran sosial, keterampilan berelasi, dan pengambilan
keputusan yang bertanggung jawab.
3. Mempraktikkan konsep kesadaran penuh (mindfulness) sebagai dasar pengembangan 5 (lima) kompetensi sosial dan
emosional (KSE).
4. Mengimplementasikan Pembelajaran Sosial dan Emosional berbasis kesadaran penuh (mindfulness) melalui pengajaran
eksplisit, integrasi dalam praktek mengajar dan kurikulum akademik, penciptaan iklim kelas dan budaya sekolah, dan
penguatan kompetensi sosial dan emosional pendidik dan tenaga kependidikan (pendidik dan tenaga kependidikan) di
sekolah.

ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP

1. CGP mampu merefleksikan
pengalaman diri dalam
menghadapi sebuah krisis
pribadi dan pengaruh krisis
Mulai dari Diri tersebut bagi dirinya sebagai
pendidik.
2. CGP mampu merefleksikan
pengalaman seorang murid yang
memiliki pemahaman diri,
ketangguhan, dan kemampuan
membangun hubungan yang
1. Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
Hasil refleksi pengalaman berkaitan dengan
kompetensi sosial dan emosional, baik diri sendiri
maupun murid CGP
2. Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
Tulisan langsung di LMS
3. Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
Tidak diunggah, melainkan dituls langsung dengan
mengklik fitur “answer the question”

Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
positif dengan orang lain dan
pengaruhnya terhadap
pembelajarannya.

1. CGP mempelajari materi KSE

- konsep Pembelajaran Sosial
dan Emosional berdasarkan
kerangka kerja CASEL
mengembangkan 5 (lima)
Kompetensi Sosial dan
Emosional (KSE)
1. Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
- konsep kesadaran penuh
CGP menuangkan jawaban pada kolom Add a New
(mindfulness) sebagai dasar
Topic dan memberikan komentar terhadap jawaban
penguatan 5 Kompetensi
Eksplorasi Konsep yang dikirimkan oleh CGP lain, dengan meng-klik
Sosial dan Emosional (KSE).
tombol Reply pada jawabannya.
- implementasi
pembelajaran sosial
2. Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
emosional di kelas
Tulisan langsung di LMS
2. CGP melakukan diskusi
3. Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
asinkronus
Tidak perlu di unggah pada LMS
- CGP menjawab pertanyaan
berkaitan kasus Bapak Eling
sebanyak 5 Kasus
- CGP saling memberikan
tanggapan terhadap
jawaban CGP lain.

Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
1. CGP berdiskusi secara sinkronus
Ruang Kolaborasi untuk:
- Menyusun 5 ide penerapan 5
KSE sesuai dengan
karakteristik jenjang
pendidikan yang CGP ampu
- Menyusun 2 (dua) ide
penguatan pembelajaran 5
KSE untuk PTK
2. CGP melakukan presentasi hasil
diskusi kelompok
CGP beserta kelompoknya
Demonstrasi Kontekstual Mendemonstrasikan pemahaman
tentang implementasi pembelajaran
Kompetensi Sosial dan Emosional
dalam Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP).
1. Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
CGP bersama fasilitator melakukaan kegiatan video
conference melalui Google Meet untuk menyamakan
presepsi mengenai 5 ide penerapan 5 KSE sesuai
dengan karakteristik jenjang pendidikan
2. Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
File format tabel 3.1 dan 3.2 upload di LMS
3. Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
Iya, diunggah. Format Tabel 3.1 dan 3.2 berupa PNG/
JPG/ PDF
1. Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
CGP membuat Rencana Implementasi pembelajaran
sosial dan emosional berbasis kesadaran penuh yang
sudah dipelajari.
2. Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
RPP (Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran) atau RPL
(Rancangan Pelaksanaan Layanan) yang sudah ada
dan implementasikan kedalam 2 KSE
3. Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
Ya, diunggah di LMS berupa PNG/ JPG/ PDF/ MS.
Office
Halaman 4
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
1. Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
Setelah memahami konsep kunci Pertanyaan tentang materi yang ingin diketahui lebih
dan implementasi pembelajaran lanjut
Elaborasi Pemahaman
sosial emosional berbasis kesadaran
penuh melalui pembelajaran mandiri 2. Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
dan gotong royong, CGP akan Tulisan langsung di LMS
mengelaborasikan pemahaman
tersebut lebih lanjut melalui 3. Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
tanya-jawab dan diskusi. Tidak diunggah melainkan menulis langsung dengan
mengklik fitur “Answer The question”
CGP memaknai dari pengalaman
yang berkaitan dengan pembelajaran
5 (lima) kompetensi sosial dan
emosional
1. Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
1. Membuat kesimpulan tentang Kesimpulan dari proses pembelajaran yang sudah di
perubahan pengetahuan, jalani CGP dalam modul ini dengan tetap
keterampilan, sikap sebagai mengkaitkan dengan modul-modul sebelumnya.
Koneksi Antar Materi pemimpin pembelajaran yang
berpihak pada murid setelah
mempelajari pembelajaran 2. Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
sosial dan emosional File berupa ms.word, mind map, ms. powerpoint
atau lainnya.
2. Membuat koneksi materi
pembelajaran sosial dan 3. Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
emosional dengan modul- Tidak diunggah di LMS.
modul sebelumnya.

Halaman 5
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
1. Membagikan pemahaman
tentang implementasi
pembelajaran sosial emosional
2. Indikator yaitu: pengajaran
eksplisit, integrasi dalam praktek
mengajar guru dan serta
Aksi Nyata kurikulum akademik, penciptaan
iklim kelas dan sekolah, dan
penguatan kompetensi sosial
dan emosional rekan sejawat di
sekolah kepada rekan sejawat
atau komunitas, dan
merefleksikannya.
Catatan..
* Pilih salah satu sesuai penugasan
1. Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
Hasil refleksi menggunakan kerangka 4P.
Rencana ide implementasi aksi nyata yang akan
dilakukan.
2. Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
Hasil refleksi berupa catatan pribadi (bahan
portofolio). Refleksi ini dapat diunggah ke situs
portofolio digital CGP.
Rencana ide implementasi berupa tulisan langsung di
LMS
3. Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
Tidak diunggah ke LMS.
Rencana ide implementasi aksi nyata ditulis langsung
dengan mengklik fitur “add a new topic”
Halaman 6