PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA

KELOMPOK :2
NAMA : 1. Sugianti 4. Wahyu Retno Dewi
: 2. Thina Maya Dewi, S. Pd 5. Elisa Dewi Puspitasari
: 3. Andreas Setiyono 6. Indah Siatin
MODUL. : [2.2] Pembelajaran Sosial dan Emosional

CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.

Capaian Umum modul 2.2
Secara umum, profil kompetensi yang ingin dicapai dari modul ini adalah:
1. Guru Penggerak mampu secara aktif menetapkan tujuan, membuat rencana, dan menentukan cara untuk mencapainya
dalam meningkatkan kompetensi dan kesejahteraan psikologis (well-being)
2. Guru Penggerak paham dan mampu menciptakan lingkungan belajar yang aman dan nyaman sehingga seluruh individu di
sekolah dapat meningkatkan kompetensi akademik dan kesejahteraan psikologis (well-being) secara optimal

Capaian Khusus modul 2.2

Secara khusus, modul ini diharapkan dapat membantu Calon Guru Penggerak untuk mampu:
1. Menjelaskan pentingnya Pembelajaran Sosial dan Emosional untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman dan
nyaman agar seluruh individu di sekolah dapat meningkatkan kompetensi akademik dan kesejahteraan psikologis (well-
being) secara optimal.
2. Menjelaskan bagaimana penerapan konsep pembelajaran sosial dan emosional berdasarkan kerangka kerja CASEL
(Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning) yang bertujuan untuk mengembangkan 5 (lima) kompetensi
sosial dan emosional (KSE), yaitu: kesadaran diri, manajemen diri, kesadaran sosial, keterampilan berelasi, dan
pengambilan keputusan yang bertanggung jawab.
3. Mempraktikkan konsep kesadaran penuh (mindfulness) sebagai dasar pengembangan 5 (lima) kompetensi sosial dan
emosional (KSE).

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
4. Mengimplementasikan Pembelajaran Sosial dan Emosional berbasis kesadaran penuh (mindfulness) melalui pengajaran
eksplisit, integrasi dalam praktek mengajar dan kurikulum akademik, penciptaan iklim kelas dan budaya sekolah, dan
penguatan kompetensi sosial dan emosional pendidik dan tenaga kependidikan (pendidik dan tenaga kependidikan) di
sekolah.

ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP

Mulai dari Diri Melakukan refleksi pengalaman
berkaitan dengan kompetensi sosial
Tujuan Pembelajaran dan emosional, baik diri sendiri
Khusus: CGP merefleksikan maupun murid Anda.
kompetensi sosial dan
emosional dirinya maupun Membaca setiap pertanyaan
murid dengan seksama dan melakukan
refleksi dengan keterbukaan dan
kedalaman.
Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
Jawaban dari 4 pertanyaan pemantik
Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
Jawaban singkat dan essay
Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
tidak ada

Eksplorasi Konsep • CGP mengeksplorasi pentingnya Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
Pembelajaran Sosial dan Emosional
Tujuan Pembelajaran untuk menciptakan lingkungan • Jawaban dari 19 halaman tentang pembelajaran sosial dan
Khusus: belajar yang aman dan nyaman agar emosional, mindfullness,keragaman kebutuhan belajar
1. CGP dapat menjelaskan seluruh individu di sekolah dapat siswa,implementasi pembelajaran berdiferensiasi yang
urgensi Pembelajaran meningkatkan kompetensi akademik dikaitkan dengan standar nasional pendidikan serta
Sosial dan Emosional dan kesejahteraan psikologis (well- kaitannya dengan profil pelajar Pancasila.
untuk menciptakan being) secara optimal. • Jawaban dari studi kasus per CGP.
lingkungan belajar yang • CGP mengeksplorasi konsep • Jawaban refleksi terkait materi RPP yang dipelajari di sesi
aman dan nyaman agar Pembelajaran Sosial dan Emosional sebelumnya.
seluruh individu di berdasarkan kerangka kerja CASEL
sekolah dapat (Collaborative for Academic, Social Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
meningkatkan and Emotional Learning) yang
kompetensi akademik bertujuan untuk mengembangkan 5 Jawaban Essay

Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
dan kesejahteraan (lima) Kompetensi Sosial dan
psikologis (well-being) Emosional (KSE) yaitu: kesadaran Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
secara optimal. diri, manajemen diri, kesadaran tidak ada
2. CGP dapat menjelaskan sosial, keterampilan berelasi, dan
konsep Pembelajaran pengambilan keputusan yang
Sosial dan Emosional bertanggung jawab.
berdasarkan kerangka • CGP mengeksplorasi pemahaman
kerja CASEL tentang konsep kesadaran penuh
(Collaborative for (mindfulness) sebagai dasar
Academic, Social and penguatan 5 Kompetensi Sosial
Emotional Learning) dan Emosional (KSE).
yang bertujuan untuk • CGP mengeksplorasi
mengembangkan 5 implementasi pembelajaran
(lima) Kompetensi Sosial sosial emosional di kelas dan
dan Emosional (KSE) sekolah melalui 4 indikator, yaitu:
yaitu: kesadaran diri, pengajaran eksplisit, integrasi
manajemen diri, dalam praktek mengajar guru
kesadaran sosial, dan kurikulum akademik,
keterampilan berelasi, penciptaan iklim kelas dan
dan pengambilan budaya sekolah, dan penguatan
keputusan yang kompetensi sosial dan emosional
bertanggung jawab. pendidik dan tenaga
3. CGP dapat kependidikan (PTK) di sekolah.
mendemonstrasikan • Forum Diskusi: CGP menganalisis
pemahaman tentang konsep 5 KSE (kesadaran diri,
konsep kesadaran pengelolaan diri, kesadaran
penuh (mindfulness) sosial, keterampilan relasi, dan
sebagai dasar pengambilan keputusan yang
pengembangan 5 bertanggung jawab) yang
kompetensi sosial berbasis kesadaran penuh dalam
emosional (KSE). 5 contoh kasus.

Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
4. CGP dapat menjelaskan
bagaimana
implementasi
pembelajaran sosial
emosional di kelas dan
sekolah melalui 4
indikator, yaitu:
pengajaran eksplisit,
integrasi dalam praktik
mengajar guru dan
kurikulum akademik,
penciptaan iklim kelas
dan budaya sekolah,
dan penguatan
pembelajaran sosial
emosional pendidik dan
tenaga kependidikan
(PTK) di sekolah.
Ruang Kolaborasi Aktivitas sesi 1 Sesi 1
1. CGP menjawab pertanyaan Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
Tujuan Pembelajaran pemantik 1. Jawaban pertanyaan pemantik
Khusus Sesi 1: a. Apakah kekuatan Anda 2. Bahan presentasi tabel 3.1 dan 3.2
Mendemonstrasikan dalam bekerja sama 3. Unggahan bahan presentasi tabel 3.1 dan 3.2
pemahaman tentang dengan orang lain?
implementasi 5 kompetensi Bagaimana Anda Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
sosial dan emosional di mengelola kekuatan File presentasi pdf
kelas dan sekolah. tersebut untuk dapat
bersinergi dengan CGP Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
Tujuan Pembelajaran lain? Ada
Khusus Sesi 2: b. Apakah kemampuan kerja
Menguraikan bentuk sama yang ingin Anda

Halaman 4
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
penerapan pembelajaran 5 tingkatkan dalam diri Sesi 2
kompetensi sosial- Anda? Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
emosional sesuai dengan c. Apakah ide pembelajaran 1. Hasil refleksi
jenjang pendidikan masing 5 KSE yang dapat Anda 2. Bahan presentasi tabel 3.1 dan 3.2
-masing. terapkan di kelas dan 3. Unggahan bahan presentasi tabel 3.1 dan 3.2
sekolah Anda?
2. CGP menyelesaikan tugas 3.1 Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
dan mengunduh tabel 3.1 dan File presentasi pdf
3.2
a. Mendiskusikan dan Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
menyusun 5 ide Ada
penerapan 5 KSE sesuai
dengan karakteristik
jenjang pendidikan yang
CGP ampu
b. menyusun 2 (dua) ide
penguatan pembelajaran
5 KSE untuk PTK (pendidik
dan tenaga kependidikan)
3. CGP bertemu dengan fasilitator
dalam kelompok besar dalam
ruang virtual yang telah
disediakan untuk
mempresentasikan tabel yang
telah dibuat tadi, dan masing-
masing kelompok akan saling
mencermati hasil tabel 3.1 dan
tabel 3.2 milik kelompok lain.
4. CGP mengunggah tabel 3.1 dan
tabel 3.2 hasil kelompok yang
telah dibuat dan telah

Halaman 5
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
dipresentasikan di 2.2.a.5.2.
Ruang Kolaborasi (Unggah
Hasil) - Pembelajaran Sosial dan
Emosional

Aktivitas sesi 2
1. CGP akan bertemu dengan
fasilitator dalam kelompok
besar dalam ruang virtual yang
telah disediakan untuk
mempresentasikan tabel yang
telah dibuat tadi, dan masing-
masing kelompok akan saling
mencermati hasil tabel 3.1 dan
tabel 3.2 milik kelompok lain
2. CGP yaitu berupa refleksi
pembelajaran.
3. CGP mengunggah tabel 3.1 dan
tabel 3.2 hasil kelompok yang
telah dibuat dan telah
dipresentasikan di 2.2.a.5.2.
Ruang Kolaborasi (Unggah Hasil)
- Pembelajaran Sosial dan
Emosional.

Demonstrasi Kontekstual Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
1. CGP mencermati dan Jawaban dari pertanyaan yang ada di LMS
Tujuan Pembelajaran menjawab pertanyaan
Khusus: berikut Rencana Implementasi Pembelajaran Sosial dan Emosional
CGP dapat bagi murid di Kelas
Bagaimana saya dapat
mendemonstrasikan mendemonstrasikan

Halaman 6
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
pemahaman tentang pemahaman saya tentang Tautan unggahan RPP/ RPL yang menerapkan minimal 2
implementasi pembelajaran penerapan pembelajaran kompetensi sosial dan emosional (KSE)
Kompetensi Sosial dan dalam 4 indikator
Emosional dalam Rencana pengajaran eksplisit, Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
Pelaksanaan Pembelajaran integrasi dalam praktek
(RPP) mengajar guru dan Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
kurikulum akademik,
penguatan iklim kelas dan
sekolah, dan penguatan
kompetensi sosial dan
emosional pendidik dan
tenaga kependidikan di
sekolah
2. Membuat Rencana
Implementasi Pembelajaran
Sosial dan Emosional bagi
murid di Kelas
Langkah-langkah yang dapat diikuti
dalam dalam menyusun :
a. Tentukan minimal 2
kompetensi sosial dan
emosional (KSE) yang akan
Anda implementasikan.
Berikan alasan pemilihan KSE
tersebut.
b. Pilihlah 1 RPP (Rancangan
Pelaksanaan Pembelajaran)
atau RPL (Rancangan
Pelaksanaan Layanan) yang

Halaman 7
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
sudah ada dan pilihlah 2 KSE
untuk diimplementasikan
dalam pembelajaran
tersebut.
c. Anda dapat mengacu pada
RPP yang dijelaskan dalam
bagian D.1 dan D.2 dalam
Implementasi Pembelajaran
Sosial dan Emosional pada
tahap Eksplorasi Konsep.
d. Sesuaikan penyampaian dan
instruksi pembelajaran
dengan konteks kelas Anda.
e. Unggah RPP/RPL tersebut
pada tautan yang diberikan.

Elaborasi Pemahaman
Tujuan Pembelajaran
Khusus: CGP dapat
menggali ide-ide untuk
mengkonsolidasi dan
menumbuhkembangkan
pemahaman tentang
implementasi pembelajaran
sosial dan emosional baik di
kelas, sekolah, hingga
keluarga dan komunitas
CGP mengelaborasikan pemahaman
tentang Kompetensi Sosial
Emosional lebih lanjut melalui tanya-
jawab dan diskusi setelah
memahami konsep kunci dan
implementasi pembelajaran sosial
emosional
berbasis kesadaran penuh melalui
pembelajaran mandiri dan gotong
royong
Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
hasil elaborasi pemahaman.
Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
Tulisan singkat/Essay tentang Kompetensi Sosial Emosional
berbasis kesadaran penuh dan implementasinya dalam
pembelajaran mandiri dan gotong royong
Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
Tidak ada

Halaman 8
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Koneksi Antar Materi 1. CGP memahami pertanyaan Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
pemantik yang ada di LMS 1. kesimpulan yang engacu pada pertanyaan pematik
Tujuan Pembelajaran sebagai acuan merumuskan yang ada pada LMS
Khusus: CGP melakukan kesimpulan. pertanyaan 2. jawaban dari pertanyaanyang ada pada LSM
refleksi pengetahuan pemantiknya adalah sebagai
sebelum, selama, dan berikut: Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
sesudah mempelajari modul ● Apa kesimpulan media informasi artikel/info grafis/poster atau video
ini tentang perubahan
pengetahuan, Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
keterampilan, sikap Ada
sebagai pemimpin
pembelajaran setelah
mempelajari
pembelajaran sosial
dan emosional?
● Apa kaitan
pembelajaran sosial
dan emosional yang
telah anda pelajari
dengan modul-modul
sebelumnya?

2. CGP merumuskan
kesimpulan dari proses
pembelajaran yang telah
dipelajari
3. CGP menjawab pertanyaan
di LMS dengan menyelami
pengalaman dan

Halaman 9
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
pemahaman Anda hingga
tahap ini.
1. Sebelum mempelajari
modul ini, saya berpikir
bahwa …… sehingga…..
Setelah mempelajari
modul ini, ternyata
………….
2. Berkaitan dengan
kebutuhan belajar dan
lingkungan yang aman
dan nyaman untuk
memfasilitasi seluruh
individu di sekolah agar
dapat meningkatkan
kompetensi akademik
maupun kesejahteraan
psikologis (well-being), 3
hal mendasar dan
penting yang saya
pelajari adalah:
3. Berkaitan dengan no 2,
perubahan yang akan
saya terapkan di kelas
dan sekolah: bagi murid-
murid dan bagi rekan
sejawat:
4.
Aksi Nyata CGP membagikan pemahaman Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
Tujuan Pembelajaran tentang implementasi pembelajaran 1. Artikel/ video tentang implementasi pembelajaran
Khusus: Membagikan sosial emosional melalui 4 indikator sosial emosional melalui 4 indikator yaitu: pengajaran

Halaman 10
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
pemahaman tentang yaitu: pengajaran eksplisit, integrasi eksplisit, integrasi dalam praktek mengajar guru dan
implementasi pembelajaran dalam praktek mengajar guru dan serta kurikulum akademik, penciptaan iklim kelas dan
sosial dan emosional serta kurikulum akademik, sekolah, dan penguatan kompetensi sosial dan
dengan 4 indikator, yaitu: penciptaan iklim kelas dan sekolah, emosional rekan sejawat di sekolah kepada rekan
pengajaran eksplisit, dan penguatan kompetensi sosial sejawat atau komunitas.
integrasi dalam praktek dan emosional rekan sejawat di 2. Hasil refleksi mengenai hasil implementasi
mengajar guru dan sekolah pembelajaran sosial emosional di kelas.
kurikulum akademik,
penciptaan iklim kelas dan Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
sekolah, dan penguatan Artikel/ video dan Hasil refleksi
kompetensi sosial dan Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
emosional pendidik dan Tidak ada
tenaga kependidikan di
sekolah dan serta
merefleksikannya

Halaman 11