Introduction

ANA FITRIANA
SMK KARTIKATAMA 1 METRO
CGP A. 8 KOTA METRO
Koneksi Antar Materi
Modul 2.2
PEMBELAJARAN SOSIAL DAN
EMOSIONAL
 Refleksi diri:
Bapak dan Ibu guru, sebagai pendidik tentunya kita pernah
mengalami perasaan emosi dalam diri kita seperti marah,
kecewa, sedih, kesal bahkan stress dikarenakan tumpukan tugas
yang begitu banyak.

Kalau bagaimana cara kita mengontrol diri?

Maka disinilah kira perlu mempelajari pembelajaran sosial dan
emosional begitu juga keterkaitan dengan materi sebelumnya.
 Pertanyaan Pemantik 1
Apa kesimpulan tentang perubahan
pengetahuan, keterampilan, sikap sebagai
pemimpin pembelajaran setelah mempelajari
pembelajaran sosial dan emosional?
 Pembelajaran sosial
dan emosional
Pengertian
Pembelajaran yang dilakukan
secara kolaboratif oleh seluruh
komunitas sekolah yang
memungkinkan anak dan orang
dewasa disekolah memperoleh dan
menerapkan pengetahuan,
keterampilan, dan sikap positif
mengenai aspek sosial dan
emosional.
Tujuan
1. Memberikan pemahaman, penghayatan dan
kemampuan untuk mengelola emosi (Kesadaran
diri)
2. Menetapkan dan mencapai tujuan positif
(Manajemen diri)
3. Merasakan dan menunjukkan empati kepada
orang lain (kesadaran sosial)
4. Membangun dan mempertahankan hubungan
yang positif (keterampilan berelasi)
5. Membuat keputusan yang bertanggung jawab
(pengambilan keputusan yang bertanggungjawab)
 Pembelajaran sosial
dan emosional

Sebagai seorang guru kita perlu mempelajari materi

Guru sebagai pemimpin pembelajaran harus
tentang pembelajaran sosial dan emosional agar
menerapkan ke-5 kompetensi sosial dan emosional
dapat memahami, menghayati, dan mengelola emosi
tersebut agar dapat mewujudkan penbelajaran
(kesadaran diri), menetapkan dan mencapai tujuan
yang nyaman, menyenangkan bagi murid dan
positif (pengelolaan diri), merasakan dan
menciptakan karakter murid yang berbudi pekerti
menunjukkan empati kepada orang lain (kesadaran
luhur sehingga akan terjadi perubahan positif
sosial),membangun dan mempertahakankan hubungan
pada diri murid, baik secara pengetahuan,
yang positif (keterampilan berelasi) dan membuat
ketermapilan dan sikap.
keputusan yang bertanggung jawab hal tersebut
sesuai dengan 5 kompetensi sosial dan emosional
yang harus dimiliki.
Pertanyaan Pemantik 2
Apa kaitan pembelajaran sosial dan
emosional yang telah anda pelajari
dengan modul-modul sebelumnya?
 1.1 Filosofi KHD 2.2 Pembelajaran
sosial-Emosional

1.2 Nilai dan Peran Berpihak pada 2.1 Pembelajaran

Guru Penggerak
murid Berdiferensiasi

1.3 Visi Guru 1.4 Budaya Positif

Penggerak

Profil pelajar pancasila

 Kaitan Modul 2.2-Modul
1.1
Melalui pembelajaran sosial dan emosional, guru
dapat menciptakan well being di sekolah sehingga
dapat tercipta suasana yang nyaman, sehat dan
bahagia bagi murid. Hal ini selaras dengan
pemikiran KHD yaitu menuntun anak sesuai
kodratnya agar mencapai kebahagiaan dan
keselamatan yang setinggi-tingginya.
 Kaitan Modul 2.2-Modul
1.2
Seorang guru penggerak memiliki nilai guru penggerak yaitu
Berpihak pada murid, reflektif, inovatif, kolaboratif dan
mandiri untuk dapat mewujudkan pembelajaran sosial dan
emosional melalui peran guru penggerak yaitu mewujudkan
kepemimpinan pada murid. Melalui nilai dan peran guru
penggerak, seorang guru dapat menciptakan well being
pada ekosistem pendidikan di sekolah, sehingga tercipta
nyaman, sehat dan bahagia bagi murid
 Kaitan Modul 2.2-Modul
1.3
Melalui pembelajaran sosial dan emosional
yang mengintegrasikan kelima kompetensi
sosial-emosional, guru dapat mewujudkan visi
Guru penggerak yaitu Mewujudkan peserta
didik yang kreatif, berkarakter, sehat dan
bahagia.
 Kaitan Modul 2.2-Modul
1.4
Melalui pembelajaran sosial dan emosional yang
mengintegrasikan kelima kompetensi sosial-emosional,
seorang guru dapat mengenali dan memhami emosi
masing-masing yang sedang dirasakan sehingga
mampu mengontrol diri serta dapat menerapkan
disiplin positif secara baik sesuai dengan kesadaran
diri (self awarness)
 Kaitan Modul 2.2-Modul
2.1
Melalui pembelajaran sosial dan emosional, seorang
guru dapat melakukan identifikasi emosional dan
karakter siswa yang dapat digunakan sebagai dasar
pemenuhan belajar murid berdasarkan konten, proses
maupun produk yang dapat disesuaikan dengan minat
murid.
Pertanyaan
Lanjutan
 Sebelum mempelajari modul ini saya berfikir
bahwa... Sehingga ... Setelah mempelajari modul
ini ternyata...
Sebelum mempelajari modul ini saya berfikir bahwa pembelajaran hanya
bertujuan untuk merubah pengetahuan dan keterampilan anak saja sehingga
pembelaharan hanya terfokus pada pemenuhan nilai belaka. Setelah
mempelajari modul ini ternyata belajar dapat merubah karakter secara
psikologis sehingga anak memiliki kesadaran diri yang tinggi untuk dapat
memahami perasaan diri dan orang lain, memiliki manajemen diri untuk
mengelola emosi, memiliki kesadaran sosial untuk peduli terhadap orang lain,
dan dapat mengambil keputusan yang bertanggungjawab terhadap suatu
pilihan yang ada.
 Tiga hal mendasar dan penting
yang saya pelajari
1 2 3
Menerapkan 5 Menerapkan 4 indikator
kompetensi sosial dan
Menerapkan PSE yang berkaitan
emosional yakni praktik kesadaran dengan kelas dan sekolah,
seperti pengajaran
kesadaran diri, penuh
eksplisit, integrasi dalam
manajemen diri, (mindfullness) praktek mengajar guru dan
kesadaran sosial, dengan teknik kurikulum akademik,
keterampilan berelasi penciptaan iklim kelas dan
STOP (Stop, Take
budaya sekolah serta
dan pengambilan a breath, observe penguatan KSE bagi PTK.
keputusan yang
and proceed
bertanggungjawab
 Perubahan yang akan saya
terapkan di kelas atau sekolah
Bagi murid Bagi rekan sejawat
Saya akan merencanakan dan
melaksanakan pembelajaran
berdiferensiasi yang terintegrasi
dengan Pembelajaran Sosial-
Emosional serta melaksanakan
program sekolah yang bisa
meningkatkan Kompetensi sosial
dan emosional murid.
Saya akan melaksanakan praktik
baik mengenai pelaksanaan
pembelajaran berbasis kompetensi
soaial emosional sehingga dapat
menginspirasi rekan sejawat, dan
mencoba menerapkan ide
penguatan pembelajaran 5 KSE
untuk PTK
 THANK
YOU
Salam Guru Hebat!