PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA
KELOMPOK :5
NAMA : 1. SRI REJEKI 4. UKI AGUSTIN JEFRIANI
: 2. SUHARIYANTI 5. THERESIA DEWI SULISTYORINI
: 3. TRI WINARSIH

MODUL. : [2.2] Pembelajaran Sosial dan Emosional

CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.

Kompetensi Lulusan yang Dituju
Modul ini diharapkan berkontribusi untuk mencapai kompetensi lulusan sebagai berikut:
1. Guru Penggerak secara aktif menetapkan tujuan, membuat rencana, dan menentukan cara untuk mencapainya dalam
meningkatkan kompetensi dan kematangan dirinya
2. Guru Penggerak memahami pentingnya mengetahui kebutuhan belajar dan lingkungan yang memfasilitasi seluruh individu di
sekolah agar dapat meningkatkan kompetensinya secara aman dan nyaman
3. Guru Penggerak memfasilitasi guru lain dalam merancang alur dan tujuan pembelajaran yang berorientasi pada masa depan.

Capaian Umum
Secara umum, profil kompetensi yang ingin dicapai dari modul ini adalah:
1. Guru Penggerak mampu secara aktif menetapkan tujuan, membuat rencana, dan menentukan cara untuk mencapainya
dalam meningkatkan kompetensi dan kesejahteraan psikologis (well-being)
2. Guru Penggerak paham dan mampu menciptakan lingkungan belajar yang aman dan nyaman sehingga seluruh individu di
sekolah dapat meningkatkan kompetensi akademik dan kesejahteraan psikologis (well-being) secara optimal

Capaian Khusus
Secara khusus, modul ini diharapkan dapat membantu Calon Guru Penggerak untuk mampu:
1. Menjelaskan pentingnya Pembelajaran Sosial dan Emosional untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman dan nyaman
agar seluruh individu di sekolah dapat meningkatkan kompetensi akademik dan kesejahteraan psikologis (well-being) secara
optimal.
2. Menjelaskan bagaimana penerapan konsep pembelajaran sosial dan emosional berdasarkan kerangka kerja CASEL

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
(Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning) yang bertujuan untuk mengembangkan 5 (lima) kompetensi
sosial dan emosional (KSE), yaitu: kesadaran diri, manajemen diri, kesadaran sosial, keterampilan berelasi, dan pengambilan
keputusan yang bertanggung jawab.
3. Mempraktikkan konsep kesadaran penuh (mindfulness) sebagai dasar pengembangan 5 (lima) kompetensi sosial dan
emosional (KSE).
4. Mengimplementasikan Pembelajaran Sosial dan Emosional berbasis kesadaran penuh (mindfulness) melalui pengajaran
eksplisit, integrasi dalam praktek mengajar dan kurikulum akademik, penciptaan iklim kelas dan budaya sekolah, dan
penguatan kompetensi sosial dan emosional pendidik dan tenaga kependidikan (pendidik dan tenaga kependidikan) di
sekolah.

ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP

Mulai dari Diri
CGP menjawab pertanyaan refleksi ● Jawaban pertanyaan refleksi yang terdapat pada LMS
yang terdapat pada LMS terkait:
● Merefleksikan pengalaman diri Catatan:
dalam menghadapi sebuah krisis CGP harus menjawab setiap pertanyaan refleksi yang
pribadi dan pengaruh krisis terdapat di LMS pada page pertama untuk dapat menuju
tersebut bagi dirinya sebagai atau beralih ke page kedua dan seterusnya untuk menjawab
pendidik. Pertanyaan– pertanyaan berikutnya.
pertanyaan refleksi adalah
sebagai berikut:
Selama menjadi pendidik, Anda
tentu pernah mengalami sebuah
peristiwa yang dirasakan
sebagai sebuah kesulitan,
kekecewaaan, kemunduran, atau
kemalangan, yang akhirnya
membantu Anda bertumbuh
menjadi pribadi yang lebih baik
dari sebelumnya.
1. Apa kejadiannya, kapan, di
mana, siapa yang terlibat,
apa yang membuat Anda

Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
memilih merefleksikan
peristiwa tersebut, dan
bagaimana kejadiannya?
2. Bagaimana Anda
menghadapi krisis tersebut
(coping)? Bagaimana Anda
dapat bangkit kembali
(recovery) dan bertumbuh
(growth) dari krisis
tersebut?
3. Gambarkan diri Anda setelah
melewati krisis tersebut.
★ Apa hal terpenting yang
telah Anda pelajari dari
krisis tersebut?
★ Bagaimana dampak
pengelolaan krisis
tersebut terhadap diri
Anda dalam menjalankan
peran sebagai pendidik?
4. Sebagai pendidik, Anda tentu
pernah bertemu murid yang
memiliki pemahaman diri,
ketangguhan, atau
kemampuan membangun
hubungan yang positif
dengan orang lain. Setujukah
Anda bahwa faktor-faktor
tersebut membantu ia
menjalani proses
pembelajaran dengan lebih
optimal di sekolah? Jelaskan
jawaban Anda dengan bukti

Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
atau contoh yang
mendukung.
5. Dari kedua refleksi di atas,
apa yang dapat Bapak/Ibu
simpulkan tentang hubungan
antara kompetensi sosial dan
emosional dengan
keberhasilan dalam
pengelolaan krisis Anda dan
pembelajaran murid Anda?
● Merefleksikan pengalaman
seorang murid yang memiliki
pemahaman diri, ketangguhan,
dan kemampuan membangun
hubungan yang positif dengan
orang lain dan pengaruhnya
terhadap pembelajarannya.
● Mengemukakan harapan dan
ekspektasi CGP terhadap diri
sendiri
● Mengemukakan harapan dan
ekspektasi CGP terhadap murid-
muridnya
Eksplorasi Konsep CGP melakukan kegiatan sebagai ● Jawaban dan Komentar atau tanggapan pada kolom
berikut: NOTES yang ada dibagian YOUR NOTES AND
1. Mengeksplorasi pentingnya QUESTIONS
Pembelajaran Sosial dan
Emosional untuk menciptakan
lingkungan belajar yang aman
dan nyaman agar seluruh
individu di sekolah dapat
meningkatkan kompetensi
akademik dan kesejahteraan

Halaman 4
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
psikologis (well-being) secara
optimal.
2. Mengeksplorasi konsep
Pembelajaran Sosial dan
Emosional berdasarkan
kerangka kerja CASEL
(Collaborative for Academic,
Social and Emotional Learning)
yang bertujuan untuk
mengembangkan 5 (lima)
Kompetensi Sosial dan
Emosional (KSE) yaitu:
kesadaran diri, manajemen diri,
kesadaran sosial, keterampilan
berelasi, dan pengambilan
keputusan yang bertanggung
jawab.
3. Mengeksplorasi pemahaman
tentang konsep kesadaran penuh
(mindfulness) sebagai dasar
penguatan 5 Kompetensi Sosial
dan Emosional (KSE).
4. Mengeksplorasi implementasi
pembelajaran sosial emosional
di kelas dan sekolah melalui 4
indikator, yaitu: pengajaran
eksplisit, integrasi dalam
praktek mengajar guru dan
kurikulum akademik, penciptaan
iklim kelas dan budaya sekolah,
dan penguatan kompetensi
sosial dan emosional pendidik
dan tenaga kependidikan (PTK)

Halaman 5
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
di sekolah.
● Eksplorasi konsep di atas
dilakukan dengan cara CGP
menjawab pertanyaan-
pertanyaan yang terdapat di
dalam LMS secara lengkap dan
memberikan pertanyaan
komentar/tanggapan.
● CGP melakukan diskusi pada
Forum Diskusi dan membuat
refleksi berkaitan dengan kasus
Bapak Eling (5 kasus)
Ruang Kolaborasi ● CGP mendiskusikan: ● Unggahan hasil diskusi kelompok yang telah dipresentasikan
1. 5 ide penerapan 5 KSE berupa ide implementasi penerapan pembelajaran 5
sesuai dengan karakteristik kompetensi sosial dan emosional dan ide penguatan KSE
jenjang pendidikan yang untuk rekan PTK di sekolah
CGP ampu dan tuliskan
dalam tabel 3.1. CGP dapat
menggunakan prinsip ATM
(amati - tiru dan modifikasi)
dari berbagai ide yang
sudah CGP pelajari dalam
modul maupun sumber
lainnya sebagai referensi.
2. Susunlah 2 (dua) ide
penguatan pembelajaran 5
KSE untuk Pendidikan dan
Tenaga Kependidikan.
● CGP mempresentasikan hasil
diskusi kelompoknya, dan CGP
lain menanggapi
● Mengunggah hasil kelompok
berupa ide implementasi penerapan

Halaman 6
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
pembelajaran 5 kompetensi sosial
dan emosional dan ide penguatan
KSE untuk rekan PTK di sekolah
(Tabel 3.1 dan tabel 3.2)
● CGP Mendemonstrasikan
pemahaman tentang
implementasi pembelajaran
Kompetensi Sosial dan Emosional
dalam Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) melalui
langkah-langkah kegiatan
sebagai berikut:
1. Menentukan minimal 2
kompetensi sosial dan RPP (Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran) atau RPL
Demonstrasi Kontekstual emosional (KSE) yang akan (Rancangan Pelaksanaan Layanan) yang sudah ada
diimplementasikan\ beserta implementasikan 2 KSE yang sudah dipilih.
alasan pemilihan KSE tersebut
2. Memilih 1 RPP (Rancangan
Pelaksanaan Pembelajaran)
atau RPL (Rancangan
Pelaksanaan Layanan) yang
sudah ada dan
implementasikan 2 KSE yang
sudah dipilih dalam RPP/RPL
tersebut
CGP Menyampaikan /Menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang dimiliki Jawaban pertanyaan angket terkait dengan praktik
Elaborasi Pemahaman terkait dengan praktik pembelajaran pembelajaran sosial dan emosional di kuesioner yang ada di
sosial dan emosional kepada LMS.
instruktur melalui kuesioner.
Koneksi Antar Materi Melakukan refleksi pengetahuan Isian di LMS di bagian New Blog Post terkait Refleksi yang
sebelum, selama, dan sesudah sudah dilakukan.
mempelajari modul 2.2, terkait:
● kesimpulan tentang perubahan

Halaman 7
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
pengetahuan, keterampilan,
sikap sebagai pemimpin
pembelajaran setelah
mempelajari pembelajaran
sosial dan emosional?
● kaitan pembelajaran sosial dan
emosional yang telah anda
pelajari dengan modul-modul
sebelumnya?

dan mengisikan hasil refleksi pada

LMS
1. Membagikan implementasi
pembelajaran sosial
emosional kepada rekan
sejawat atau komunitas,
merefleksikan pengalaman
tersebut dengan menggunakan
1. Hasil Kegiatan tidak diunggah di LMS tetapi dilaporkan
kerangka 4P (Peristiwa -
saat kegiatan pendampingan individu 4
Aksi Nyata Perasaan - Pembelajaran -
2. Hasil Refleksi kegiatan diunggah ke situs portofolio
Penerapan).
digital
2. Menerapkan pembelajaran
sosial dan emosional di kelas
dan mengajak rekan guru lain
untuk menerapkannya, di
dampingi Pengajar Praktik.

Catatan..
* Pilih salah satu sesuai penugasan

Halaman 8