PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA

KELOMPOK :3
NAMA : 1. 4. Maysyarah
: 2. 5.
: 3. 6.
MODUL. : [3.3] Pengelolaan Program yang Berdampak Positif pada Murid

CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.

A.. Secara umum, capaian dari modul ini adalah:
1. CGP menyadari murid sebagai mitra bagi guru dalam pembelajaran
2. CGP mengupayakan terwujudnya lingkungan sekolah yang mendukung tumbuhnya murid-murid yang mampu menjadi pemimpin
dalam proses pembelajarannya sendiri.
3. CGP menerapkan konsep kepemimpinan murid pada program atau kegiatan sekolah.
B.. Secara khusus, modul ini diharapkan dapat membantu Calon Guru Penggerak untuk mampu:
1. menunjukkan pemahaman tentang konsep kepemimpinan murid dan kaitannya dengan Profil Pelajar Pancasila.
2. menunjukkan pemahaman tentang apa yang dimaksud dengan suara, pilihan, dan kepemilikan murid.
3. menganalisis sejauh mana suara, pilihan dan kepemilikan murid dipertimbangkan dalam program
intrakurikuler/kokurikuler/ekstrakurikuler sekolah untuk mewujudkan lingkungan yang menumbuhkembangkan kepemimpinan murid.
4. mengidentifikasi strategi pelibatan komunitas dalam program sekolah untuk mendukung tumbuhnya kepemimpinan murid.
5. merancang sebuah prakarsa perubahan di sekolah dalam bentuk sebuah program/kegiatan sekolah yang mendorong kepemimpinan
murid dengan menggunakan model prakarsa perubahan yang di sebut dengan BAGJA.

ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP

CGP melakukan refleksi terhadap
CGP menulis refleksi kritis terkaitpengalaman belajar mereka
pengalaman belajar mereka di masa
di masa lalu untuk menyimpulkan apa yang dimaksud
Mulai dari Diri lalu untuk menyimpulkan apa yang
dengan program yang berdampak pada murid dengan
dimaksud dengan program yang
jumlah minimum 300 kata maksimum 500 kata,
berdampak pada murid
Eksplorasi Konsep 1.Melalui kegiatan membaca, Tagihan CGP

Halaman1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
diskusi, dan refleksi, CGP dapat 1. Menggungah jawaban pertanyaan refleksi dan
mengkonstruksikan pemahaman memberikan tanggapan terhadap CGP lain pada kolom
mereka tentang: notes yang ada pada bagian your notes and questions di
1. Apa yang dimaksud dengan LMS
kepemimpinan murid (students
agency).
2. Apa yang dimaksud
dengansuara, pilihan dan
kepemilikan murid
dalamkonsepkepem
 Melalui kegiatan membaca,
diskusi, dan refleksi, CGP dapat
mengkonstruksikan pemahaman
mereka tentang:
1. Apa yang dimaksud denga
kepemimpinan murid (students
agency)
2. Apa yang dimaksud dengan
suara, pilihan, dan kepemilikan
murid dalam konsep kepemimpinan
murid
3. Lingkunan yang mendukung
tumbuhkembangnya kepemimpinan
murid
4. Bagaimana melibatkan
komunitas untuk mendukung
tumbuhnya kepemimpinan murid
 CGP akan melakukan diskusi
asinkron untuk mengembangkan
pemahaman yang lebih dalma
tentang suara, pilihan, dan

Halaman2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
kepemilikan murid
 CGP akan menemukenali
aspek suara, pilihan, dan
kepemilikan murid dalam sebuah
contoh program atau kegiatan
sekolah yang menjadi fokus diskusi
CGP dapat membentuk komunitas
praktisi dengan sesama CGP untuk
Ruang Kolaborasi berlatih melakukan praktik
percakapan coaching dengan alur
TIRTA.
Demonstrasi Kontekstual CGP akan membuat sebuah prakarsa
perubahan dalam bentuk rencana
program/kegiatan yang
memanfaatkan model
manajemenperubahan BAGJA
1. Secara bergantian, sepasang CGP akan berlatih
percakapan coaching dengan model TIRTA baik
sebagai coach maupun sebagai coachee. Pada sesi 1,
CGP X akan menjadi coach bagi CGP Y. Berikutnya,
CGP Y akan menjadi coach bagi CGP X.
2. Topik atau hal yang akan dijadikan bahan percakapan
coaching bisa merupakan situasi sehari-hari baik
sebagai seorang guru maupun pribadi. Bahkan, bisa
merupakan topik yang sangat sederhana.
3. Pastikan langkah-langkah dalam percakapan coaching
alur TIRTA dalam berlatih percakapan coaching
dipraktikkan dengan baik
4. Setelah bergantian berlatih mempraktikkan
percakapan coaching, setiap CGP akan memberikan
refleksinya masing-masing dengan format refleksi
yang disediakan.
Tagihan CGP pada aktifitas ini:
CGP membuat rancangan rencana perubahan terkait dengan
program kegiatan yang diterapkan menggunakan format
BAGJA
Bentuk tagihan CGP pada aktivitas ini:
Halaman3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Elaborasi Pemahaman idem
AKTIVITAS CGP
 CGP melakukan koneksi
antar materi yang telah dipelajari
dari modul-modul sebelumnya untuk
membuat sintesa pemahaman
tentang program sekolah yang
Koneksi Antar Materi
berdampak pada murid
1.Apa sajalatarbelakangtentang
situasi yang dihadapi
2. Yang dilakukanpadaAksiNyata,
Aksi Nyata
berikutalasanmengapa
melaksanakanAksitersebut
3.HasildariAksiNyata yang dilakukan.
Jika Presentasi / dokumentasi / gambar maka dengan format
pdf, Jika video rencana perubahan maka simpan dengan
setting unlisted
Tagihan yang harus diunggah:
Jika bentuk video, maka Salinan tautan alamat
youtube/google drive video rencana perubahan yang telah
diunggah di youtube CGP di upload di Online text pada
LMS. Jika tugas dalam bentuk presentasi/dokumen/gambar
dalam format pdf di upload pada kolom File submissions di
LMS
Idem
TAGIHAN CGP
 Sintesa pemahaman yang dibuat dalam bentuk
/format tulisan reflektif tentang program sekolah yang
berdampak kepada murid
 Jika persentasi/dokumen/gambar maka dibuat
dalam bentuk pdf di upload pada kolom file submission di
LMS
 Jika bentuk video maka salinan tautan alamat
youtube/google drive video program sekolah yang
berdampak pada murid yang telah di unggah akun youtube
masing-masing CGP di upload pada bagian online teks di
LMS
-Pembelajaran yang didapat dari pelaksanaan keseluruhan
Aksi
(baik dari kegagalan maupun keberhasilan)
Perasaan ketika atau setelah menjalankan Aksi Nyata
Rencana perbaikan untuk pelaksanaan di masa mendatang
Halaman4
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

Catatan..* Pilih salah satu sesuai penugasan

Tulislah peran PP pada saaat CGP melakukan Pembelajaran daring pada modul ini

Halaman5