PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA

KELOMPOK :
NAMA : 1. REDI SEPTIANA 4. Cecep Rahmat Suherli
: 2. Herdiana 5. Yusuf Hidayat
: 3. Dinti Maryanti 6.
MODUL. : [1.2]

CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.

Tujuan pembelajaran yang akan dicapai oleh CGP saat belajar modul paket 1 (1.2],

Modul ini diharapkan berkontribusi untuk mencapai kompetensi lulusan sebagai berikut:1.Guru Penggerak
memahami peran dan alasan menjadi pemimpin pembelajaran.2.Guru Penggerak, melalui refleksi diri yang
terdokumentasi, mampu secara reguler mengidentifikasi kebutuhan peningkatan kompetensi dan kematangan diri
demi mendukung pembelajaran murid.3.Guru Penggerak secara aktif menetapkan tujuan, membuat rencana, dan
menentukan cara untuk mencapainya dalam meningkatkan kompetensi dan kematangan

ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP

1. CGP membuat
diagramtrapesium usia
denganmenuliskan dua
Mulai dari Diri peristiwa penting pada masa
sekolah; satu peristiwa
bernuansa positif dan satu lagi
yang negatif yang terkait relasi
1. diagram trapesium usia tentang diri
guru penggerak dalam bentuk gambar /
PPT
2. Mengisi New Blog Post dengan
Jawaban dari pertanyaan Refleksi
serta Nilai dan Peran Guru Penggerak

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
guru penggerak dengan guru sesuai dengan pengetahuan Calon Guru
pada rentang usia PAUD sampai Penggerak.
sekolah menengah (4-17 tahun)
2. CGP Menjawab
beberapa pertanyaan dengan
kejujuran mengenai diri Guru
Penggerak yang tercermin pada
nilai dan peran guru penggerak.
3. CGP Membuat Refleksi dengan
menjawab 6 pertanyaan
mengenai peristiwa positif dan
negatif yang dialami oleh
guru penggerak sendiri.
4. .CGP Menjawab 2 pertanyaan
mengenai nilai dan peran guru
penggerak
EK-1 Pembelajaran Mandiri 1) Refleksi mengenai nilai kemanusian
1) Berinteraksi dengan yang diisi padaYour Notes and
materitentang Nilai Questions.
Kemanusiansecara mandiri 2) Mengisi Your Notes and Questions
Eksplorasi Konsep denganmenyimak dan dari pertanyaan pemandu mengenai
memaknai materi yang Bagaimana manusia tergerak.
dipaparkan serta 3) Mengisi Your Notes and Questions
tentang sistem berpikir cepat atau
merefleksikannya.
lambat.

Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
2) Menjawab pertanyaan pemandu
mengenai Bagaimana manusia
bergerak.
3) belajar bagaimana otak
mempengaruhi bagaimana
manusia tergerak melalui
sebuah video pendek
berjudul“Eskalator dan Kerja
Otak”
4) Mempelajari modul modul
Pembelajaran Sosial Emosional
5) Mempelajari modul tentang 5
Kebutuhan Dasar Manusia
6) Mempelajari modul tentang
tahap tumbuh kembang anak-
Wiraga-Wirama KHD
7) Mempelajari
modul tentangTahap
Perkembangan psikologis Erik
Erikson
8) Menyelesaikan Tugas
A:Menganalisis
pertanyaan pemantik mengenai
5 kebutuhan dasar manusia dan
tahap tumbuh kembang.
4) Mengisi Your Notes and
Questions tentang perumpamaan otak
3-in-1
5) Mengisi Your Notes and Questions
tentang lima kebutuhan dasar manusia
6) Mengisi Your Notes and Questions
tentang tahap tumbuh kembang anak-
Wiraga-Wirama KHD
7) Mengisi Your Notes and Questions
tentang TahapPerkembangan
psikologis Erik Erikson.
8) Mengisi Your Notes and Questions
dengan jawaban dari pertanyaan
pemantik mengenai 5 kebutuhan dasar
manusia dan tahap tumbuh kembang.
9) Mengisi Your Notes and Questions
dengan jawaban pertanyaan pemandu
mengenai Bagaimana Manusia
Merdeka Bergerak
10) Mengisi Your Notes and Questions
tentang UU RI No 20/2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional, Bab
I,Ketentuan Umum Pasal 1, No.1
11) Mengisi Your Notes and Questions
tentang Profil Pelajar Pancasila
12) Mengisi Your Notes and Questions
tentang nilai-nilai guru penggerak
Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
9) Menganalisis pertanyaan peman
du mengenai Bagaimana
Manusia Merdeka Bergerak.
10) Mempelajari modul tentang
manusia merdeka
11) Mempelajari modul tentang
Aksioma 1 terkait
“Pilihan”(Glasser: 1998)
12) Mempelajari UU RI No.20/2003,
tentang Sistem Pendidikan
Nasional, Bab I,Ketentuan
Umum Pasal 1, No.1
13) Mempelajari modul tentang
Profil Pelajar Pancasila.
Ruang Kolaborasi Hari Ke 1
Diskusi Mandiri
Calon Guru Penggerak Melaksanakan
Pertemuan tatap maya
Ruang Kolaborasi
(Diskusi pembuatan karya (3
JP) bersama dengan Fasilitator dengan
aktivitas:
13) Mengisi Your Notes and Questions
dengan Jawaban pertanyaan mengenai
nilai-nilai guru penggerak.
14) Mengisi Your Notes and Questions
dengan Jawaban pertanyaan pemandu
tentang bagaimana meng gerak
manusia: menuntun kekuatan kodrat
manusia.
15) Mengisi Your Notes and Questions
tentang berpikir strategis dan
menguatkan lingkaran pengaruh
16) Mengisi Your Notes and Questions
tentang diagram identitas gunung es.
1. Karya poster/peta
pikiran/powerpoint/video
tentang peran dan nilai guru
penggerak yang mengacu pada rubrik
penilaian karya poster/peta
pikiran/powerpoint/video
tentang peran dan nilai guru
penggerak untuk dipresentasikan di
Halaman 4
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
1. Membuat karya depan kelompok lain dan Fasilitator
poster/peta pikiran/powerpoint/v dan mengupload secara individu hasil
ideo tentang nilai dan peran guru karya kerja kelompok pada LMS.
penggerak yang mengacu pada 2. karya poster/peta
rubrik penilaian yang memuat pikiran/powerpoint/video
gambaran (rancangan) singkat tentang peran dan nilai guru
kegiatan yang berbasis kekuatan penggerak yang sudah
nilai setiap anggota kelompok
dipresentasikan diperbaiki untuk
2. Membuat refleksi mengenai 1
diupload pada “Add Submission
orang rekan dalam kelompok
yang menurut guru penggerak
lain memiliki satu nilai yang
masih perlu dikembangkan oleh
GP lainnya dalam satu kelompok
yang ditulis dalam bentuk surat
terima kasih dana kreatif pada
rekan tersebut,melalui WA atau
Pesan Singkat.

Ruang Kolaborasi Hari ke 2

Presentasi
Guru Penggerak
melaksanakan pertemuan tatap maya –
Presentasi Selama 3 jam bersama
Fasilitator Dengan kegiatan:3.Bersama
kelompok akan mempresentasikan
hasil kolaborasi di depan kelompok
lain dan fasilitator.

Halaman 5
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Ruang Kolaborasi Hari ke 3 Unggah
Tugas
4. Mengupload hasil kerja kelompok
yang sudah diberikan tanggapan oleh
Fasilitator dan kelompok lain pada
LMS

CGP Membuat gambaran diri sebagai
Guru Penggerak di masa depan yang
menggambarkan detail kegiatan yang
mewujudkan tiap nilai dan peran guru
penggerak. Kisah narasi tertulis/
presentasi power point/
Demonstrasi
poster/peta pikiran/video/audio
Kontekstual
sederhana yang dapat
menggambarkan kira-kira apa saja
aktivitas guru penggerak baik dalam
kehidupan keseharian, atau yang
terprogram rutin berkesinambungan
maupun yang sifatnya ad-hoc (khusus
1. CGP Menuangkan berbagai
Elaborasi Pemahaman pertanyaan mengenai materi
Nilai Dan Peran Guru Penggerak
CGP Membuat gambaran diri sebagai Guru
Penggerak di masa depan yang
menggambarkan detail kegiatan yang
mewujudkan tiap nilai dan peran guru
penggerak. Kisah narasi tertulis/presentasi
power point/poster/peta pikiran/video/audi
o sederhana yang dapat menggambarkan
kira-kira apa saja aktivitas guru penggerak
baik dalam kehidupan keseharian, atau yang
terprogram rutin berkesinambungan
maupun yang sifatnya ad-hoc (khusus)
1. Pertanyaan-pertanyaan nilai dan
peran guru penggerak pada“Answer
the questions” .

Halaman 6
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
yang masih ingin digali 2. Mengisi Jawaban dari dua pertanyaan
lebih lanjut untuk dibahas tentang nilai-nilai guru penggerak
bersama instruktur. serta penerapannya di sekolah pada
2. CGP mendapatkan pemahaman tombol “add a new topic” dan saling
dan penguatan mengenai nilai memberikan tanggapan pada kolom
dan peran guru penggerak dari komentar membangun pada setiap
Instruktur. pekerjaan CGP.
3. CGP melakukan Tanya
jawab bersama instruktur
4. Refleksi dan umpan balik

1. CGP membuat Refleksi 4P dalam bentuk tulisan naratif/

kesimpulan berdasarkan materi poster/ peta pikiran/ powerpoint/video/ audio
modul 1.2. Nilai & Peran Guru sederhana berdasarkan materi modul 1.2.
Penggerak serta kaitannya Nilai & Peran Guru Penggerak serta
dengan modul 1.1.Filosofi kaitannya dengan modul 1.1. Filosofi
Pendidikan Ki Hadjar Pendidikan Ki Hadjar Dewantara kemudian
Dewantara. diunggah pada New Blog Post.
2. CGP membuat refleksi 4P
Koneksi Antar Materi
dalam bentuk tulisan naratif/
poster/ peta pikiran/
powerpoint/video/ audio
sederhana berdasarkan materi
modul 1.2. Nilai & Peran Guru
Penggerak serta kaitannya
dengan modul 1.1. Filosofi
Pendidikan Ki Hadjar Dewantara

Halaman 7
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
yang dituangkan dalam new blog
post.
3. Memberikan komentar atau
apresiasi terhadap hasil kerja
CGP lain
1. CGP melaksanakan rencana ● Dokumentasi dengan format naratif
yangtelah dituliskan pada bergambar/poster bergambar/power
refleksi 4Pdibagian koneksi point /video sederhana dari aksi nyata
antar materimengenai yang telah dilaksanakan.
pengembangan dirisederhana,
konkrit dan rutin sertadapat
dilakukan sendiri darisekarang.
Aksi Nyata
2. Mengumpulkan bukti aksi nyata
dalam bentuk dokumentasi
dengan format
naratif bergambar/poster bergam
bar/power point /video
sederhana

Catatan..
* Pilih salah satu sesuai penugasan

Halaman 8