Aksi Nyata

Kepemimpinan Menuju Transformasi Pendidikan

Neneng Kania Susi, S.Pd

CPP Angkatan 11 Gelombang 1
Kabupaten Bogor
Prakarsa Perubahan
dengan
Kanvas BAGJA
 Prakarsa Perubahan

Meningkatkan kemampuan guru dalam membuat

modul ajar melalui kegiatan Bebas Cuti
 BAGJA | Prakarsa perubahan: Meningkatkan kemampuan guru dalam
membuat modul ajar melalui kegiatan “Bebas Cuti”
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
B-uat pertanyaan utama
yang perlu dilakukan untuk menjawab
Pertanyaan
(Define) pertanyaan

Membuat pertanyaan utama yang 1. Melakukan diskusi Bersama guru

akan menentukan arah penyelidikan
kekuatan/potensi/ peluang;
mendefinisikan tujuan; pertanyaan
dibuat untuk memprovokasi/
menginisiasi perubahan (prakarsa)
Melakukan tindakan untuk
menggalang atau membangun koalisi
tim perubahan > dukungan,
urgensitas
1. Apa yang bisa dilakukan
untuk meningkatkan
kemampuan guru dalam
2. Melakukan diskusi Bersama rekan
membuat modul ajar?
2. Bagaimana cara supaya
guru dapat membuat modul
ajar?
untuk mengidentifikasi aset yang
dimiliki
guru untuk melaksanakan kegiatan
yang bisa memfasilitasi guru daam
meningkatkan kemampuan membuat
modul ajar
 DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
A-mbilpelajaran
yang perlu dilakukan untuk menjawab
Pertanyaan
(Discover) pertanyaan

Menyusun pertanyaan lanjutan untuk

1. Pengalaman apa yang 1. Mencari tahu guru yang sudah
menemukenali kekuatan/potensi/peluang
pernah dimiliki oleh guru pernah membuat modul ajar
lewat penyelidikan; mengidentifikasi/
2. Mencari contoh kegiatan yang bisa
mengapresiasi yang terbaik dari apa yang dalam meningkatkan
telah ada, menemukan "inti positif"; memfasilitasi guru dalam
kemampuannya membuat
setiap pertanyaan dibuat dengan hati- meningkatkan kemampuannya
hati dan sifatnya positif modul ajar? membuat modul ajar misalnya dari
Menentukan cara kita menggali fakta, youtube, google, atau media sosial
memperoleh data, diskusi kelompok
lainnya.
kecil/besar, survei individu, multi unsur

G-ali mimpi
(Dream)
menyusun deskripsi kolektif bilamana
inisiatif terwujud
membayangkan dan menggambarkan
masa depan
gambaran masa depan dimunculkan dari
contoh-contoh yang membumi dari
masa lalu yang positif
mengalokasikan kesempatan untuk
berproses bersama, multi unsur (kapan,
di mana, siapa saja).
Pertanyaan
1. Apakah kemampuan guru dalam
membuat modul ajar bisa
meningkat?
2. Apakah dampak yang akan terjadi
Ketika kemampuan guru dalam
membuat modul ajar meningkat?
3. Hal apa yang bisa dilakukan
supaya guru konsisten dalam
membuat modul ajar?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
1. .Menanyakan kepada guru tentang
keyakinannya dalam meningkatnya
kemampuan guru dalam membuat modul
ajar.
2. Berdiskusi dengan guru untuk
mengidentifikasi dampak yang akan terjadi
Ketika kemampuan guru dalam membuat
modul ajar meningkat.
3. Berdiskusi dengan guru untuk membuat
rencana tindak lanjut Ketika guru sudah
mampu membuat modul ajar

J-abarkan Rencana
(Design)
Mengidentifikasi tindakan konkretyang
diperlukan untuk menjalankan langkah-
langkah kecil sederhana yang dapat dilakukan
segera, dan langkah berani/terobosan yang
akan memudahkan keseluruhan pencapaian;
Menciptakan organisasi yang ideal demi
mencapai mimpi;
Mempertahankan perubahan positif, atau
menindaklanjuti masa lalu organisasi yang
paling positif dan potensial
Menyusun definisi kesuksesan pencapaian
bertahap
Pertanyaan
1. Langkah apa yang harus dilakukan
guru untuk meningkatkan
kemampuan dalam membuat modul
ajar?
2. Berapa lama target untuk guru
bisa meningkatkan kemampuan
dalam membuat modul ajar?
3. Bagaimana mengukur kemajuan
guru dalam Menyusun modul ajar?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
1. Mengikuti kegiatan “Bebas
Cuti”
2. Mengikuti kegiatan workshop
3. Berdiskusi membuat indikator
ketercapaian dalam membuat
modul ajar
4. Berdiskusi Bersama guru untuk
melakukan refleksi
 DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
A-tur eksekusi
yang perlu dilakukan untuk menjawab
Pertanyaan
(Deliver) pertanyaan

Menentukan siapa yang berperan dalam

pengambilan keputusan;
1. Siapa saja yang berperan untuk 1. Kepala sekolah sebagai
Merupakan awal dari penciptaan ‘budaya membantu guru dalam penanggung jawab dan
belajar apresiatif’yang berkelanjutan; meningkatkan kemampuan membuat narasumber dalam kegiatan
Menyelaraskan interaksi setiap orang (unsur) modul ajar?
terlibat agar dapat bersama-sama
untuk meningkatkan kemampuan
menciptakan (co-create) masa depan guru dalam membuat modul ajar.
Mendesain jalur komunikasi dan pengelolaan 2. Berkolaborasi dengan seluruh
rutinitas (misal: protokol/SOP, knowledge
management, monev/refleksi)
guru untuk melaksanakan
kegiatan dalam memfasilitasi
pembuatan modulajar
TERIMA KASIH