PEMBEKALAN CALON PE

NGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR IDENTIFIKASI AKTIVITAS LOKAKARYA

KELOMPOK : 1 (Satu)
NAMA : 1. Muslimin 5. Eka Purwasih
: 2. Andi Andriansyah 6. Raden Ayu Zubaidah
: 3. Firdiansyah 7. Mustika Sari M
: 4. Eka Maryati Rahmi

LOKAKARYA : 0 (Orientasi)

TUJUAN AKTIVITAS LOKAKARYA.

● CGP mengenal ekosistem belajar di program guru penggerak
● Calon Guru Penggerak (CGP) memahami program Pendidikan Guru Penggerak (alur, peran tim pendukung,
kompetensi lulusan)
● CGP mengidentifikasi posisi diri pada Kompetensi Guru Penggerak
● CGP dapat membuat rencana pengembangan kompetensi diri Guru Penggerak, berikut dukungan yang
diperlukan, dan tantangan yang mungkin terjadi
● CGP memahami pentingnya membuat portofolio, tahapan dan contoh portofolio sebagai bagian dari
pengembangan kompetensi

AKTIVITAS
Pelaporan
Aktivitas Mengajar Praktik Aktivitas CGP
Yang menjadi
Jawablah pertanyaan pemantik berikut, Jawablah pertanyaan pemantik berikut, bahan pelaporan
1. Apa saja bahan yang dipersiapkan oleh Pengajar Praktik
1. Bahan apa yang digunakan oleh Pengajar Praktik pada Lokakarya

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PE
NGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
CGP pada lokakarya ini? ini adalah:
dalam Pendampingan Lokakarya ini? Laptop Pribadi/smartphone
Bahan yang disediakan yaitu Bahan presentasi 1. LEMBAR KERJA
Bahan yang digunakan oleh Pengajar Praktik dalam KESEPAKATAN
Lokakarya Orientasi, Bahan Bacaan Profil Pelajar
Pendampingan Lokakarya Luring : PERAN CGP DAN
Pancasila, Panduan Membuat Portofolio Digital di KEPALA SEKOLAH
● Laptop Google Site, Rencana Moderasi Lokakarya. 2. LEMBAR KERJA
● Kertas plano KESEPAKATAN
PERAN CGP DAN
● Kertas HVS 2. Identifikasi aktivitas yang dilakukan CGP
KEPALA
● Spidol marker hitam dan merah pada Lokakarya ini? SEKOLAH
● Spidol warna warni
● Sticky note 3. LEMBAR
EVALUASI DIRI
Sara prasarana, alat/bahan, dan dokumen cetak
GURU
yang perlu disiapkan oleh panitia dinas pendidikan PENGGERAK
setempat Sarana prasarana:
● Ruangan/kelas pertemuan yang cukup nyaman 4. LEMBAR KERJA
bagi seluruh peserta RENCANA
PENGEMBANGA
● Proyektor
N KOMPETENSI
● Layar proyektor DIRI
● Papan Pleno
● Lembar Kerja 1 - 4 5. PORTOFOLIO
HASIL
DOKUMENTASI
2. Apa Yang dilakukan oleh Pengajar Praktik pada
KEGIATAN
pendampingan Lokakarya ini ? LOKAKARYA

Pembukaan
● Pengajar Praktik membuka kegiatan dengan
sapaan hangat dan memperkenalkan diri secara
singkat.
● Pengajar Praktik memberikan gambaran awal

Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PE
NGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
lokakarya orientasi.
● Pengajar Praktik mempersilahkan perwakilan
Dinas Pendidikan / BBGP untuk memberikan
kata sambutan.
● Pengajar Praktik menyampaikan agenda
lokakarya
● Pengajar Praktik menyampaikan tujuan yang
ingin dicapai di akhir lokakarya

Permainan Perkenalan Diri

● Pengajar Praktik mengajak peserta lokakarya
mengikuti permainan perkenalan dengan
menuliskan nama di kertas / jamboard
● Pengajar Praktik meminta tiap orang
menggambar serta simbol dirinya pada kertas
dengan spidol warna warni / jamboard
● Pengajar Praktik meminta setiap orang Pembukaan
memperkenalkan diri ● CGP menyapa Pengajar Praktik
● Perkenalan CGP dan Tim Pendukung
Kesepakatan Kelas ● CGP menyimak dengan baik
● Pengajar Praktik memulai sesi kesepakatan
kelas dengan menunjukkan slide presentasi
● Pengajar Praktik meminta peserta
menyebutkan kesepakatan kelas yang
diinginkan
● Pengajar Praktik menuliskan kesepakatan kelas
di slide presentasi
● Tamu dan perwakilan Dinas Pendidikan boleh
meninggalkan tempat.

Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PE
NGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

Harapan dan Kekhawatiran Permainan Perkenalan Diri

● Pengajar Praktik memandu dan menyapa KS ● Menuliskan nama di Jamboard
serta PS ● Menggambarkan simbol diri di Jamboard
● Pengajar Praktik memberikan pengantar ● Memperkenalkan diri masing-masing
pemetaan harapan dan kekhawatiran
● Pengajar Praktik meminta peserta menuliskan
harapan dan kekhawatiran di sticky notes /
jamboard dengan warna yang berbeda
● Pengajar Praktik membagi Jamboard menjadi 3
halaman, pertama untuk CGP, kedua untuk KS,
ketiga untuk PS. Kesepakatan Kelas
● Pengajar Praktik membuka 1 halaman lagi ● Membangun kesepakatan kelas di awal
untuk strategi penyelesaian kekhawatiran agar lokakarya dengan cara memberikan saran /
tidak terjadi di masa depan. ide / masukan ketika sesi ini dilangsungkan
● Pengajar Praktik meminta CGP
mengelompokkan harapan, kekhawatiran dan
strategi berdasarkan warnanya.
● Pengajar praktik mengajak mendiskusikan
strategi agar harapan yang dituliskan terjadi
dan kekhawatirannya tidak terjadi

Pengantar Program Guru Penggerak

● Pengajar Praktik menyampaikan pengantar
Program Guru Penggerak
● Pengajar Praktik memberikan penjelasan
singkat tentang profil pelajar pancasila
● Pengajar Praktik menyampaikan Kemendikbud
akan mendorong guru penggerak menjadi
Harapan dan Kekhawatiran
● CGP, KS, PS masuk ke BOR
● CGP, KS, PS menuliskan harapan dan
kekhawatiran di Jamboard sesuai instruksi
● CGP, KS, PS mengelompokkan harapan,

Halaman 4
PEMBEKALAN CALON PE
NGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
pemimpin-pemimpin Pendidikan di masa depan kekhawatiran dan strategi sesuai warnanya
● CGP, KS PS memberikan pendapat secara
langsung

Perjalanan Guru Penggerak

● Pengajar Praktik meminta calon guru penggerak
bergabung dengan kepala sekolahnya masing-
masing.
● Pengajar praktik menampilkan slide yang berisi
perjalanan guru penggerak
● Pengajar Praktik memberikan waktu 10 menit
kepala CGP dan Kepala Sekolah untuk membaca
dengan baik alur perjalanan guru penggerak.
● Pengajar Praktik memberikan instruksi untuk
pembuatan kesepakatan peran CGP dan Kepala
Sekolah
● Pengajar Praktik mengajak peserta lokakarya
untuk mulai diskusi
● Pengajar Praktik meminta masing-masing
sekolah berbagi dengan sekolah di sebelahnya Pengantar Program Guru Penggerak
● Menyimak pengantar yang diberikan
Identifikasi Posisi Diri Pengajar Praktik

1. Pengajar Praktik mengajak peserta untuk mengisi

lembar daftar kompetensi tersebut nama sesi ini
”diriku Sekarang”
2. Pengajar Praktik mengajak peserta untuk
merefleksikan hasil posisi diri yang sudah
dikerjakan

Halaman 5
PEMBEKALAN CALON PE
NGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
3. Pengajar Praktik Memberikan penjelasan singkat
sesi yang akan dijalankan. Mengajak peserta
untuk membuat rencana pengembangan diri.
4. Setelah waktu selesai, Pengajar Praktik
memberikan apresiasi dan mengingatkan bahwa
rencana pengembangan diri bisa terus
dikembangkan selama proses perjalanan program
guru penggerak.
5. Pengajar Praktik menyampaikan pengantar sesi
pengenalan portofolio digital
6. Pengajar Praktik mengajak peserta untuk
melakukan refleksi
7. Pengajar Praktik menutup pertemuan lokakarya
3. Apa yang dilakukan Pengajar Praktik paska
aktivitas Lokakarya ini ?
1. Memberikan penguatan kepada CGP
2. Memberikan apresiasi
3. Memberikan Refleksi
4. Memberikan gambaran kegiatan selanjutnya di
Lokakarya mendatang
5. Menutup Pertemuan Lokakarya
4. Penguatan yang dilakukan oleh Pengajar Praktik
pada CGP termasuk penilaiannya ?
● Hasil Umpan Balik terkait performa CGP saat
Lokakarya
● Penilaian Lembar Kerja 1 Kesepakatan Peran
CGP dan Kepala Sekolah
● Orientasi perjalanan guru penggerak
● Memaknai posisi diri
● Membuat rencana pengembangan diri
● Mengetahui pembuatan Portofolio Digital
● Melakukan Refleksi
3. Tagihan yang diminta kepada CGP pada aktivitas
Lokakarya ini:
● Gambar simbol diri pada perkenalan di kertas
HVS / jamboard
● Kesepakatan kelas tertulis di kertas pleno /
jamboard
● Harapan dan kekhawatiran di sticky note /
padlet
● Hasil identifikasi posisi diri di kertas HVS /
mentimeter
● Rencana pengembangan diri di kertas pleno /
mentimeter
● Refleksi kegiatan hari ini dengan model C4 di
kertas HVS
Halaman 6
PEMBEKALAN CALON PE
NGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
● Penilaian Lembar Kerja 2 Asesmen Mandiri
Kompetensi Guru Penggerak
● Penilaian Lembar Kerja 3 Evaluasi Diri Guru
Penggerak
● Penilaian Lembar Kerja 4 Rencana
Pengembangan Kompetensi Diri

Halaman 7
PEMBEKALAN CALON PE
NGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

Catatan hasil analisis dan identifikasi Lokakarya bersangkutan?

1. Hal apa yang menjadi isu penting pada aktivitas lokakarya ini?
- Harapan dan kekhawatiran CGP selama mengikuti program pendidikan guru penggerak
- Tantangan yang akan dihadapi CGP selama mengikuti pendidikan guru penggerak
- Dukungan yang dibutuhkan dalam menghadapi tantangan yang terjadi
- Pentingnya membuat portofolio digital.

2. Stakeholder apa saja yang berhubungan dengan lokakarya ini? Bagaimana bentuk koordinasinya?
- BGP : Sebagai Tim monitoring dan evaluasi
- Dinas Pendidikan : Sebagai panitia penyelenggara
- Kepala Sekolah : Sebagai pimpinan, mitra bagi CGP dan peserta dalam proses pelaksanaan pendidikan guru penggerak
- Pengawas Sekolah : Sebagai Pimpinan, mitra CGP dan peserta dalam proses pembelajaran dan implementasi pendidikan
guru penggerak

3. Jelaskan kesesuaian aktivitas pada lokakarya dengan tujuan aktivitas yang akan dicapai oleh CGP saat pelaksanaan
Lokakarya ini?
- Perkenalan : CGP dapat lebih mengenal sesama CGP dan para pemangku kepentingan yang terlibat pada proses pendidikan
guru penggerak
- Pemetaan Harapan dan kekhawatiran : CGP dapat menganalisa apa saja yang menjadi tujuan dan tantangan selama
melaksanakan proses pendidikan guru penggerak
- Diskusi mengenai strategi : CGP dapat menentukan langkah -langkah apa yang dilakukan dalam mewujudkan harapan dan
menjawab tantangan yang ada selama pendidikan guru penggerak
- Membuat kesepakatan antara CGP dengan Kepala Sekolah : Membangun kesamaan persepsi dalam mewujudkan harapan
dan menghadapi tantangan

Halaman 8