Jurnal Pendampingan PI 4.

2
1. Nama Calon Guru Penggerak

2. Tujuan dan fokus pembahasan pendampingan yang telah dilakukan.

Pendampingan individu 4 bertujuan untuk membantu Calon Guru
Penggerak menerapkan hasil pembelajaran daring dan lokakarya,
sehingga Calon Guru Penggerak mampu:
a. mengembangkan diri sendiri dan juga guru lain dengan cara
melakukan refleksi, berbagi, dan kolaborasi;
b. memiliki kematangan moral, emosional, dan spiritual untuk berperilaku
sesuai kode etik;
c. merencanakan, menjalankan, merefleksikan, dan mengevaluasi
pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dengan melibatkan
orang tua.
Tema dari PI-4 yaitu Evaluasi dan Pengembangan Proses
Pembelajaran. Dengan fokus pendampingan Observasi kelas CGP untuk
melihat penerapan dari modul budaya positif, pembeljaaran berdiferensiasi
dan pembelajaran sosial-emosional serta Penilaian Observasi Praktik
Pembelajaran

3. Hal-hal yang dibahas/dibicarakan selama proses coaching berlangsung

Hal-hal yang dibahas/dibicarakan selama proses coaching
berlangsung meliputi: Bagian Awal Pendampingan (20 menit), Bagian Inti
Pendampingan (135 menit) dan Bagian akhir (15 menit). Kegiatan
pendampingan individu ke-4 mengusung tema “Evaluasi dan
Pengembangan Proses Pembelajaran”.

4. Nilailah apakah proses coaching yang sudah berlangsung sudah

sesuai/lebih cepat/lebih lambat dari fokus pendampingan yang telah
tersedia
Proses coaching yang sudah berlangsung sudah sesuai dengan
fokus pendampingan yang telah tersedia.

5. Berikan status selesai/belum selesai untuk proses coaching pada saat

pendampingan
Proses coaching pada saat pendampingan sudah selesai.

6. Catatan yang perlu diperhatikan untuk pendampingan berikutnya dan

catatan yang perlu diketahui fasilitator
*) Jangan lupa untuk menyalin catatan ini ke Jurnal Komunikasi
Tidak ada

7. Hal-hal tambahan yang dibutuhkan CGP selama pendampingan

a. Mengajak CGP untuk terus berkolaborasi dengan teman sejawat
dalam melaksanakan refleksi untuk perbaikan pembelajaran yang
berpusat pada siswa.
b. Mengevaluasi dan mengembangkan proses pembelajaran yang
berpusat pada siswa dengan menerapkan modul budaya
positif,pembelajaran berdiferensiasi dan sosial emosi secara konsisten
 c. Berdiskusi dan mengimplementasikan coaching untuk Supervisi
Akademik CGP bersama rekan sejawatnya

8. Hal-hal yang dibutuhkan CGP untuk pendampingan berikutnya

1) Memotivasi para CGP untuk selalu terus mengembangkan dirinya serta
konsisten dalam mengimplementasikan dan menerapkan proses
pembelajaran yang berdiferensiasi, PSE dan budaya positif
2) Memotivasi para CGP untuk tetap dan konsisten mencoba praktik-
praktik pembelajaran yang berpihak pada siswa.
3) Mendorong para CGP untuk terus meningkatkan kemampuan dirinya
dalam menyususun RPP/Modul ajar yang berdiferensiasi, PSE dan
budaya postif, sehingga pada saatnya bisa berbagi dan membimbing
rekan sejawatnya.

9. Hasil pemantauan terhadap perkembangan sikap CGP setelah melakukan

pembelajaran daring selama kurang lebih 1 bulan
Selama pendampingan Individu ke-4 yang sudah saya lakukan
terhadap para CGP sesuai tema pendampingan individuke-4 yaitu Evaluasi
dan Pengembangan Proses Pembelajaran dimana kami focus pada tujuan
dan hasil diskusi/percakapan.
Dari hasil kunjungan dan pendampingan , hampir semua CGP
termotivasi dalam melaksanakan pendampingan individu ke- 4 ini, dan para
CGP lebih memahami ap aitu pembelajaran berdiferensiasi, PSE dan
budaya positif.

10. Hasil pemantauan terhadap perkembangan keterampilan CGP setelah

melakukan pembelajaran daring selama kurang lebih 1 bulan
Dari hasil pemantauan terhadap perkembangan keterampilan CGP
setelah melakukan pembelajaran daring selama kurang lebih 1 bulan,
hampir semua CGP termotivasi dalam melaksanakan pembelajaran ini, dan
para CGP lebih memahami apa itu pembelajaran berdiferensiasi, PSE dan
budaya positif.
Proses pembelajaran yang berdiferensiasi adalah pendekatan
pembelajaran yang memperhitungkan perbedaan individu siswa dalam hal
kecepatan belajar, gaya belajar, minat, dan kebutuhan belajar. Tujuannya
adalah untuk memberikan pengalaman belajar yang bermakna dan
membantu setiap siswa mencapai potensinya maksimal.