SKENARIO LOKAKARYA

Lokakarya 1 : Kompetensi Guru Penggerak (Moda Luring)

Tujuan Belajar
a. Calon Guru Penggerak mampu memahami pentingnya mengembangkan diri
b. Calon Guru Penggerak mampu menjelaskan penerapan kompetensi Guru Penggerak dalam menjalankan peran sebagai
pemimpin pembelajaran
c. Calon Guru Penggerak mampu mengidentifikasi posisi diri berdasarkan kompetensi Guru Penggerak
d. Calon Guru Penggerak mampu menjelaskan rencana pengembangan diri

TUJUAN SESI DURASI

AKTIVITAS
SESI (MENIT)
AKTIVITAS
PENDAMPING
Pembukaan Ice Breaking &  Calon Guru PEMBUKAAN & ICEBREAKING (25’) 30
Perkenalan Penggerak dapat  Menyapa Calon Guru Penggerak dengan hangat namun
pendamping mengenal Calon tetap menunjukkan semangat.
Guru Penggerak  Memberikan apresiasi atas kehadiran Calon Guru
lain dan Penggerak di Lokakarya ini
pendamping  Melakukan Ice breaking yang dapat mengenalkan CGP
dengan CGP lainnya
PERKENALAN PENDAMPING (5’)
 Pendamping memberikan kesan positif dan membangun
kredibilitas di mata Calon Guru Penggerak dilanjutkan
dengan perkenalan
Penyampaian  Calon Guru PENJELASAN TUJUAN & PEMBUATAN 10
Tujuan dan Penggerak dapat KESEPAKATAN BELAJAR (10’)
Pembuatan memahami tujuan  Memberikan sedikit pengantar mengenai lokakarya
kesepakatan belajar dan agenda pada sebelum menjelaskan mengenai tujuan dari lokakarya ini.
lokakarya ini tujuan yang diharapkan tercapai adalah Calon
Guru Penggerak mampu menjelaskan
penerapan kompetensi Guru Penggerak dalam
 menjalankan peran sebagai pemimpin
pembelajaran, mampu mengidentifikasi posisi
diri berdasarkan kompetensi Guru Penggerak,
serta membuat rencana pengembangan diri.
 Memberikan Calon Guru Penggerak kesempatan untuk
bertanya. Apabila tidak ada yang ingin ditanyakan oleh
Calon Guru Penggerak, maka pendamping dapat
melanjutkan masuk ke dalam pembuatan kesepakatan
bersama. (Pendamping dapat memberikan ide terkait
kesepakatan belajar)
 membacakan ulang kesepakatan dan menyepakatinya
bersama dengan Calon Guru Penggerak.
Penutup:
 Pendamping menutup sesi Pembukaan dan mengajak
peserta untuk masuk ke agenda berikutnya.
Pentingnya  Calon Guru PENTINGNYA PENGEMBANGAN DIRI (30’) 30
pengembangan diri Penggerak  Berikan pertanyaan pemantik mengenai sosok ideal Guru
mampu Penggerak.
memahami  Pendamping lain memberikan kertas post-it kepada Calon
pentingnya Guru Penggerak. Masing-masing mendapatkan 2 kertas
mengembangkan dengan warna yang berbeda (hijau & oranye).
diri  Membacakan beberapa hasil jawaban peserta.
 Mengajak Calon Guru Penggerak untuk menuliskan
Pengembanga
kemampuan yang sekarang dimiliki. Kemampuan yang
n Diri
dimiliki bisa lebih dari 1.
 Membacakan hasil jawaban yang ditulis peserta dan
rangkum hasil jawaban peserta dari kedua flipchart
(perbedaan , persamaan).
 Mengajak peserta untuk berefleksi hasil aktivitas tadi.
Refleksi ini dilakukan secara tanya jawab dengan Calon
Guru Penggerak.
 Mengapresiasi hasil jawaban Calon Guru Penggerak.
Dengan cara menjelaskan bahwa di lokakarya ini, kita
 akan mencoba mengembangkan diri kita sesuai dengan
kompetensi yang sudah dipelajari di Modul 1.2.
 Mengajak peserta untuk mendalami kembali kompetensi-
kompetensi Guru Penggerak.
Pengenalan Diskusi Kelompok  Calon Guru DISKUSI KELOMPOK (35’) 35
Kompetensi Penggerak  Mengajak peserta untuk memasuki sesi diskusi kelompok.
Guru mampu  Membagi peserta kedalam 4 kelompok. Jika ada 15 orang
Penggerak menjelaskan Calon Guru Penggerak, maka satu kelompok akan
penerapan berisikan 3 Calon Guru Penggerak. Pembagian kelompok
kompetensi Guru menjadi 4 didasarkan pada jumlah kategori kompetensi
Penggerak Guru Penggerak.
dalam  Menjelaskan mengenai alasan pembagian 4 kelompok.
menjalankan Pada bagian ini, Pendamping juga menjelaskan mengenai
peran sebagai tugas yang perlu mereka lakukan yaitu berdiskusi dan
pemimpin membuat bahan presentasi di kertas flipchart.
pembelajaran  Selama kelompok berdiskusi, ketiga pendamping dapat
berkeliling dan memeriksa hasil pekerjaan kelompok.
Pendamping juga dapat membantu menjawab pertanyaan
kelompok terkait materi. Apabila ada kelompok yang
sudah selesai, minta kelompok untuk menempelkan kertas
flipchart di salah satu sisi dinding ruangan. Berikan
lakban kertas/ tack it, atau alat perekat lainnya kepada
kelompok.
Presentasi PRESENTASI KELOMPOK (45’) 45
kelompok  Mengajak peserta untuk memulai presentasi tiap
kelompok. Berikan penjelasan bahwa masing-masing
presentasi akan diadakan di dekat kertas flipchart yang
sudah ditempel oleh kelompok. Mengingatkan peserta
untuk mendokumentasikan hasil presentasi kelompok lain.
 Menutup sesi dengan mengajak peserta untuk kembali ke
posisi duduk awal dan apresiasi hasil diskusi dan
presentasi kelompok.
 Memberikan rangkuman singkat mengenai proses
 pengisian lembar kompetensi ini.
Penutupan:
 Tutup sesi ini dan ajak peserta untuk memasuki sesi
berikutnya.

Kompetensi  Calon Guru IDENTIFIKASI POSISI DIRI (25’) 25
Checklist Penggerak  Mengajak Calon Guru Penggerak untuk memasuki sesi
mampu berikutnya.
mengidentifikasi  Memberikan sekilas informasi apa yang akan dilakukan
posisi diri Calon Guru Penggerak di sesi ini.
berdasarkan  Membagikan lembar daftar kompetensi, dan ajak peserta
kompetensi Guru untuk mengisi lembar daftar kompetensi tersebut. Berikan
Posisi Diri (1) Penggerak penjelasan mengenai cara pengisian lembar tersebut.
 Calon Guru  Memberikan rangkuman singkat mengenai proses
Penggerak pengisian lembar kompetensi.
mampu
melakukan Penutupan:
refleksi terhadap  Menutup sesi hingga bagian setelah selesai pengisian.
posisi diri Pendamping meminta Calon Guru Penggerak untuk
menyimpan lembar kompetensi yang sudah diisi dan
mempersilakan peserta untuk istirahat makan siang.
Istirahat 60
Posisi Diri (2) Energizer  Calon Guru ENERGIZER (10’) 10
Penggerak  Menyambut kembali peserta yang telah selesai beristirahat
mampu makan siang dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan
melakukan  Mengajak peserta melakukan energizer.
Evaluasi Diri refleksi terhadap  Memandu peserta untuk kembali ke tempat duduk. 25
posisi diri EVALUASI HASIL IDENTIFIKASI DIRI (25’)
 Mengajak peserta untuk merefleksikan hasil posisi diri
yang sudah dikerjakan sebelum makan siang. Berikan
pertanyaan pemandu untuk membantu peserta
mengevaluasi hasil posisi diri. Waktu untuk menuliskan
ini 10 menit.
  Mengajak peserta untuk berbagi cerita hasil refleksi
tersebut dengan rekan disampingnya. Minta peserta untuk
mencari berpasangan terlebih dahulu dan mulai bercerita.
Berikan waktu 5 menit sebelum berikan aba-aba untuk
bertukar giliran bercerita. Pendamping dapat berkeliling
dan memantau proses sharing dalam kelompok.
Penutup:
 Mengapresiasi hasil refleksi diri Calon Guru Penggerak,
dan tutup sesi ini.
 Berikan juga informasi terkait sesi selanjutnya.
Pembuatan rencana  Calon Guru PEMBUATAN RENCANA PENGEMBANGAN DIRI 20
pengembangan Penggerak (20’)
kompetensi mampu membuat  Memberikan penjelasan singkat sesi yang akan dijalankan.
rencana  Mengajak peserta untuk membuat rencana pengembangan
pengembangan diri.
Sharing hasil diri berdasarkan BERBAGI HASIL RENCANA PENGEMBANGAN DIRI 35
pembuatan rencana  kompetensi Guru (35’)
Penggerak  Mengajak peserta untuk berbagi hasil rencana bersama
dengan rekan-rekan Calon Guru Penggerak yang lain.
Pembuatan
Bagi Calon Guru Penggerak menjadi 3 kelompok (1
Rencana
kelompok beranggotakan 5 Calon Guru Penggerak),
Pengembanga
dengan tiap kelompok akan mempunyai 1 pendamping
n Diri
untuk memimpin jalannya berbagi rencana dalam
kelompok.
 Pendamping masuk ke dalam tiap kelompok. Tugas
pendamping adalah memimpin jalannya berbagi rencana
tersebut. Calon Guru Penggerak boleh memberikan
masukan kepada Calon Guru Penggerak lain yang sedang
berbagi.
Penutup:
 Menutup sesi dengan apresiasi hasil cerita rencana Calon
Guru Penggerak.
 Pengisian lembar  Calon Guru PENGISIAN LEMBAR EVALUASI (10’) 10
evaluasi Penggerak dapat  Mengajak peserta untuk mengulas kembali aktivitas-
mengevaluasi aktivitas yang sudah dilakukan hari ini. Ajak peserta
hasil pelaksanaan untuk mulai memasuki sesi penutupan.
kegiatan  Melakukan evaluasi kegiatan lokakarya 1. Berikan
lokakarya yang penjelasan terlebih dahulu kepada Calon Guru Penggerak
berlangsung sembari membagikan lembar evaluasi [pendamping lain
memberikan evaluasi, pastikan semua Calon Guru
Penutupan Penggerak mendapatkan lembar evaluasi.
Refleksi hasil REFLEKSI HASIL BELAJAR & PENUGASAN (10’) 10
belajar &  Memimpin refleksi belajar lokakarya serta membahas hal
Penugasan yang dipelajari dan hal yang ingin ditingkatkan dalam diri
kedepan.
 Menjelaskan penugasan Calon Guru Penggerak yang akan
ditindaklanjuti pada sesi pendampingan Individu.
Penutupan dan foto PENUTUPAN DAN FOTO BERSAMA (10’) 10
bersama  Menutup sesi lokakarya 1 dan mengajak Calon Guru
Penggerak untuk berfoto bersama
Lembar Kerja:

IDENTIFIKASI POSISI DIRI (25’)

EVALUASI HASIL IDENTIFIKASI DIRI (25’)
PEMBUATAN RENCANA PENGEMBANGAN DIRI (20’)