PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

SKENARIO SIMULASI PENDAMPINGAN INDIVIDU 2 (PI-2)

KELOMPOK :4
NAMA : 1. Damin 4. Dian Insiyah 7. Andreas Yoga Arditama
: 2. Siti Muryati 5. Andreas Sukardi
: 3. Aris Sri Mulyani 6. Yayan Surian Syah

KERANGKA SKENARIO PENDAMPINGAN INDIVIDU 2

Dalam simulasi pendampingan individu 2 ini, kami membagi tugas untuk anggota kelompok
kami sebagai berikut :
Dian Insiyah sebagai Narator
Aris Sri Mulyani sebagai PP (1)
Sri Muryati sebagai CGP (1)
Damin sebagai Kepala Sekolah
Yayan Surian Syah sebagai PP (2)
Andreas Sukardi sebagai CGP (2)
Andreas Yoga A. sebagai Observer

Berikut ini simulasi kami.

1. PP datang ke sekolah menemui satpam untuk menyampaikan tujuan kegiatan
2. Satpam mengantarkan PP menemui kepala sekolah di ruang kepala sekolah, kemudian
memperkenalkan diri kepada kepala sekolah, dan menjelaskan maksud kedatangan

PP : Assalamualaikum Wr. Wb.

KS : Waalaikumsalam Wr. Wb.
PP : Perkenalkan saya Aris Sri Mulyani, saya pengajar praktik yang akan mendampingi
Ibu Siti Muryati sebagai Calon Guru Penggerak.
KS : Oh Iya. Silahkan Bapak/ibu. Mari saya hantarkan untuk bertemu beliau di
ruangnya.

3. Kepala sekolah mempersilahkan PP untuk melakukan Pendampingan individu terhadap CGP

4. PP melakukan kegiatan pendampingan individu terhadap CGP.

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
A. Pembuka
1. PP menyapa dan menanyakan kabar CGP

PP : Assalaamu’alaikum wr. wb./selamat siang Pak /Bu…….

CGP : Wa’alaikum slm wr. wb./selamat siang juga Pak /Bu …..

PP : Bagaimana kabarnya Bapak/Ibu?

CGP : Alhamdulillah sehat Pak /Bu.
PP : Alhamdulilah. Selalu jaga kesehatan ya Pak /Bu, dan jangan lupa bahagia.
CGP : Siap, doa yang sama kepada Ibu/Bapak !!

2. Menjelaskan tentang fokus pendampingan. PP memastikan CGP memahami aktivitas

pendampingan yang akan dilakukan.

PP : Bpk/Ibu… Pada pendampingan hari ini kita akan membahas tentang Lingkungan
Belajar di Sekolah, Perubahan Diri setelah mempelajari Modul 1.1, 1.2, dan 1.3,
Merintis Komunitas Praktisi di Sekolah Berdasarkan Hasil Pemetaan di Lokakarya
1, dan….. Visi dan Prakarsa Perubahan.
CGP : Baik Bu/Pak… Saya siap untuk mendapatkan pendampingan dari Bapak/Ibu.

3. Pengajar praktik memastikan dokumen yang dibutuhkan saat pendampingan individu

sudah disiapkan CGP.

PP : Apakah Bpk/ Ibu sudah menyiapkan dokumen yang dibutuhkan untuk

pendampingan hari ini sesuai arahan yang sudah saya infokan minggu lalu?
CGP : Alhamdulilah sudah siap bapak/ibu… terima kasih sudah diingatkan.

Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
4. Pengajar praktik menanyakan apa saja proses kegiatan yang sudah berjalan selama satu
bulan terakhir, pembelajaran daring dan menanyakan rencana tindak lanjut dari
pendampingan individu 1, serta hal-hal yang dianggap sebagai capaian selama satu
bulan terakhir (berdasarkan jurnal hasil pemantauan pembelajaran daring)

PP : Boleh Bapak/Ibu ceritakan, proses apa saja yang sudah berjalan selama satu bulan
terakhir sejak Lokakarya ke-1 kemarin?
CGP : Saya sudah terbiasa dengan teman teman CGP, Fasilitator, Pengajar Praktik,
memahami penggunaan LMS, dan saya telah membuat rencana belajar saya
walaupun kadang harus ada penyesuaian. Saya sudah mencoba untuk
menerapkan apa yang diberikan dalam lokakarya ke-1 untuk pembelajaran saya.

PP : Bapak/Ibu, dari yang sudah Ibu/Bapak ceritakan tadi, hal-hal apa yang Bapak/Ibu
anggap sebagai capaian selama satu bulan tersebut?

CGP : selama kegiatan kemarin sangat menambah ilmu, terutama dalam bidang IT,
kolaborasi bersama teman-teman dengan latar belakang jenjang profesi yang
berbeda. Dan yang utama, saya sudah menyusun pemetaan komunitas praktisi.

5. PP mengapresiasi capaian GP selama 1 bulan tersebut

PP : Berdasar cerita yang Bapak/Ibu sampaikan, sepertinya kegiatan kemarin luar

biasa sekali, semoga dengan kegiatan tersebut bisa menjadi ilmu dan pengalaman
yang seru.
CGP : Aamiin, Terima kasih Pak /Bu. Kegiatan ini tidak akan berjalan baik tanpa
dukungan Bapak/Ibu pendamping tentunya.

B. Inti
1. PP melakukan diskusi dengan CGP terkait lingkungan belajar di sekolah

PP : Bagaimana dukungan Kepala Sekolah/ Rekan Sejawat terhadap pendidikan guru

penggerak yang Bapak/Ibu jalani?
CGP : Alhamduililah, saat ini kepala sekolah dan rekan sejawat mendukung kegiatan
pendidikan guru penggerak yang saya jalani.

Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
PP : Apa bentuk dukungan yang mereka berikan?
CGP : Memberikan kesempatan untuk mengakses fasilitas sekolah guna mendukung
kegiatan saya. Selain itu, kepala sekolah dan rekan-rekan memberikan dukungan
moril agar saya semakin semangat dalam melaksanakan tindak lanjut dari
lokakarya ke-1.
PP : Apa tantangan yang Bapak/Ibu hadapi dalam menjalani pendidikan guru
penggerak di lingkungan sekolah Bapak/Ibu?
CGP : Tantangan yang saya hadapi saat ini adalah membagi waktu antara tugas
mengajar dengan kegiatan PGP.
PP : Apa yang Bapak/Ibu lakukan untuk menghadapi tantangan tersebut?
CGP : Saya melakukan koordinasi dengan kepala sekolah dan wakasek kurikulum.
PP : Apa rencana Bapak/Ibu ke depannya sehingga kegiatan pendidikan guru
penggerak yang Bapak/Ibu jalani berjalan maksimal?
CGP : Konsisten dan bertanggung jawab dalam melaksanakan setiap kegiatan yang sudah
diprogramkan dalam PGP.

2. PP melakukan diskusi dengan CGP terkait perubahan apa saja yang dirasakan setelah
mempelajari modul 1.1, 1.2, dan 1.3

PP : Apa saja yang sudah Bapak/Ibu pelajari pada Modul 1.1, 1.2 dan 1.3?
CGP : Yang sudah saya pelajari tentang refleksi filosfis pendidikan nasional, NIlai dan
peran Guru Penggerak, dan Visi Guru Penggerak.
PP : Apakah yang Bapak/Ibu pelajari sudah diimplementasikan di kelas Bapak/Ibu?
Berikan beberapa contohnya.
CGP : Sudah Bapak/Ibu…. Saya sudah mulai menumbuhkan sikap sikap yang
mencerminkan profil pelajar pancasila dalam pembelajaran di sekolah saya.
PP : Apakah terjadi perubahan terhadap murid Bapak/Ibu di kelas? dan bagaimana
tanggapan atau respons murid Bapak/Ibu terhadap perubahan yang dilakukan?
CGP : Ya, sudah terjadi perubahan. Mereka secara nyata telah menerapkan sikap-sikap
yang mencerminkan profil pelajar pancasila di lingkungan sekolah.

Halaman 4
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
PP : Bagaimana perasaan Bapak/Ibu setelah menerapkan Modul 1.1, 1.2 dan 1.3 di
kelas Bapak/Ibu?
CGP : Sangat puas dan termotivasi untuk lebih meningkatkan pengembangan diri saya.
PP : Apa yang yang sudah baik dan yang perlu Bapak/Ibu perbaiki ke depannya?
CGP : Murid sudah mampu menerapkan profil pelajar Pancasila dan yang perlu diperbaiki
yaitu fokus pada pembelajaran yang berpihak pada murid.

3. PP mengajak CGP untuk melihat lagi hasil pemetaan komunitas praktisi di lokakarya 1.

PP : Apakah Bapak/ibu memiliki pengalaman merintis komunitas praktisi di sekolah/

lingkungan?
CGP : Ya. Saya pernah mengajak diskusi guru-guru IPA di Sekolah saya.
PP : Apa tantangan selama penerapan komunitas praktisi di sekolah dan bagaimana
Bapak/Ibu mengatasi tantangan tersebut?
CGP : Adanya perbedaan persepsi guru-guru mata pelajaran IPA dan kami atasi dengan
cara meluangkan waktu untuk berdiskusi bersama untuk menyamakan persepsi.
PP : Apa saja hal menarik dan menjadi pembelajaran saat merintis komunitas praktisi?
CGP : Dari beberapa perbedaan dapat diselesaikan dengan mudah jika kita selesaikan
secara bersama-sama untuk mencapai suatu tujuan.
PP : Apa rencana yang akan Bapak/Ibu lakukan untuk pengembangan komunitas
praktisi yang sudah dibentuk?
CGP : Saya berencana membuat pertemuan rutin dan terjadwal dengan guru-guru mapel
IPA di sekolah saya

4. Pengajar praktik mendampingi dan membimbing CGP berdiskusi terkait visi dan prakasa
perubahan Sekolah, dengan peran : 1) PP sebagai Moderator; 2) CGP sebagai pemandu
diskusi; 3) Kepala Sekolah, Guru lain, dan tendik sebagai peserta diskusi.

CGP : Assalamualaikum Wr. Wb.

Semua : Waalaikumsalam Wr. Wb.

Halaman 5
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
CGP : Terima kasih atas kesediaan Bapak/Ibu meluangkan waktu untuk berdiskusi
membahas visi dan prakarsa perubahan sekolah. Marilah kita membahas dan
menganalisis visi sekolah. Namun, sebelum menganalisis lebih lanjut, tolong bapak
ibu jawab pertanyaan berikut ini.
- Apakah visi sekolah saat ini sudah menggambarkan dengan jelas impian dan
cita-cita yang ingin kita capai dari murid kita?
- Apakah visi tersebut sudah menunjukkan hal yang diharapkan menjadi
pembeda antara murid di sekolah kita dengan murid di sekolah lain?
Untuk menjawab pertanyaan tersebut, marilah kita mengisi lembar kertas yang
berisi kalimat-kalimat rumpang yang akan dibagikan oleh moderator.
PP : Baik bapak ibu silahkan diisi dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan pemantik
pada lembar kertas yang sudah saya bagikan. Saya beri waktu 15 menit.

Narasi : diskusi dilanjutkan dengan pembahasan visi sekolah berdasarkan hasil jawaban dari
pertanyaan pemantik dan CGP menggiring peserta untuk menyimpulkan hasil diskusi.

CGP : Terima kasih atas sumbangsih bapak Ibu dan akhirnya kita telah merumuskan visi
untuk sekolah kita, yaitu “Beriman Berilmu dan Berketerampilan Menuju Manusia
Bermartabat”.
PP : Alhamdulilah…. dengan demikian perumusan visi sekolah sudah tersusun dan
marilah kita menjadikan visi tersebut sebagai dasar dalam memimpin perubahan
pada sekolah ini.
CGP : Mohon bapak Kepala Sekolah dan Bapak Ibu peserta lainnya berkenan untuk
mengisi kuisioner berikut ini.

C. Akhir
1. PP dan CGP melakukan Refleksi terhadap proses pendampingan.

PP : Apa hal paling menarik yang Bapak/ Ibu dapatkan setelah proses pendampingan
hari ini?
CGP : Proses diskusi merumuskan visi sekolah yang berpihak pada murid tadi.
PP : Apa yang membuat hal tersebut menarik menurut Bapak/ Ibu?
CGP : Terjadi dinamika pendapat dari peserta rapat dalam merumuskan visi sekolah yang
berpihak pada murid
PP : Apa yang sudah baik dan yang perlu diperbaiki dari pendamping pada kegiatan
pendampingan berikutnya?
CGP : PP sudah fokus pada pendampingan dan cukup menginspirasi, dan yang perlu
diperbaiki adalah dalam hal memoderasi peserta rapat pada saat diskusi.
PP : Terima kasih atas kerjasamanya dalam berbagi praktik baik yang sudah dilakukan
di lingkungan sekolah Bapak/Ibu. Jangan lupa untuk mengumpulkan kuisioner dan
menginput umpan balik di LMS.

Halaman 6
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
CGP : Baik Bapak/Ibu, ini sudah siap.
PP : Kalau sudah, silahkan dilanjutkan untuk mengisi lembar asesmen mandiri dan
mengunggah refleksi tertulis terkait umpan balik dari para responden kuisioner.
CGP : Siap Pak.
PP : Tetap semangat ya untuk mencoba praktik baik dalam pembelajaran yang
berpihak pada murid dan mencatat hal hal penting dalam jurnal komunikasi.
CGP : Terima kasih Bapak/Ibu atas semangat yang diberikan dan mohon selalu
memberikan pendampingannya untuk selanjutnya.
PP : Saya pamit dulu ya, Wassalamualaikum Wr. Wb.
CGP : Waalaikum salam Wr. Wb.

Narasi : Demikian praktik Pendampingan Individu 2, selanjutnya Pengajar praktik mengisi jurnal
pendampingan, daftar hadir, dan rencana pendampingan selanjutnya.

Halaman 7