LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

SKENARIO SIMULASI PENDAMPINGAN INDIVIDU

Kelompok : Kelompok 2
Pendampingan : Individu ke-1
Anggota Kelompok : 1. Fojiano 4. Intan Dian Sari
: 2. Darsono Sibagariang 5. Sri Rayani Br Tekang
: 3. Barokah 6. Nina Erika

Skenario.
Pra Pendampingan
PP : Assalaamualaikum/selamat siang bapak/ibu kepsek
Kepsek : Waalaikumussalam/selamat siang bapak/ibu, ada yang
bisa saya bantu?
PP : Perkenalkan sebelumnya pak, saya …… sekarang
ditugaskan menjadi PP untuk mendampingi CGP a.n …….
dari sekolah bapak/ibu. Maksud kedatangan saya ke
sekolah bapak/ibu adalah untuk melakukan pendampingan
individu pada hari ini sesuai dengan jadwal yang telah
diberikan oleh dinas pendidikan dan BGP. saya sudah
membawa surat tugas beserta SPPD dari dinas. adapun
pendampingan individu ini akan berjalan selama kurang
lebih 3 jam
Kepsek : Baik bapak/ibu surat tugas dan SPPD bapak/ibu kami
terima dan akan kami proses, sebagai kepsek saya
mendukung penuh setiap program yang dilaksanakan oleh
CGP di sekolah yang saya pimpin dan saya memberikan
izin kepada bapak/ibu PP untuk melakukan proses
pendampingan kepada CGP a.n…… semoga berjalan
dengan baik dan sukses serta memberikan dampak bagi
sekolah kami ke depannya.
PP : Terima Kasih Bapak/Ibu
Kepsek : Sama-sama

A. Pembuka (20’)
1. Pengajar praktik menyapa dan menanyakan kabar Calon Guru Penggerak
PP : Assalamualaikum wr.wb/ selamat siang bapak/ibu….
CGP : Wa’alaikumsalam wr.wb selamat siang juga bapak/ibu…
PP : bagaimana kabarnya bapak/ibu?
CGP : Alhamdulillah sehat pak/bu
PP : Alhamdulillah selalu jaga kesehatan ya pak/bu, dan jangan lupa bahagia
CGP : Doa yang sama kepada bapak/ibu
2. Menjelaskan tentang fokus pendampingan
PP : baiklah Untuk pendampingan ini yaitu pendampingan fokusnya adalah
1. diskusi dan tantangan belajar daring
2. refleksi penerapan perubahan kelas sesuai pemikiran KHD
3.diskusi pembuatan kerangka portofolio
4. diskusi peta posisi diri dan rencana pengembangan diri dalam

1
Halaman
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
kompetensi guru penggerak
CGP : Baik bapak/ibu

3. PP memastikan CGP memahami aktivitas pendampingan yang akan dilakukan.

4. Pengajar praktik memastikan dokumen yang dibutuhkan saat pendampingan
individu sudah disiapkan CGP.
5. Pengajar Praktik menanyakan apa saja proses yang sudah berjalan selama satu
bulan terakhir dan apa yang telah dilakukan sebagai capaian selama satu bulan
tersebut (pada saat ini, PP melakukan kroscek berdasarkan pada “Jurnal
Pemantau Pembelajaran).
PP : Boleh bapak/ibu ceritakan, proses apa saja yang sudah berjalan
selama satu bulan terakhir sejak lokakarya perdana kemarin?
CGP : Saya mulai terbiasa dengan aktivitas CGP dan dengan teman-teman,
fasilitator, pengajar praktik. saya mulai terbiasa dalam Menggunakan
LMS dan saya telah membuat rencana belajar saya walaupun kadang
masih harus ada penyesuaian dan terkadang terkendala jaringan.
PP : Bapak/ibu dari yang sudah diceritakan tadi, hal-hal apa yang
bapak/ibu anggap sebagai capaian selama satu bulan tersebut?
CGP : selama kegiatan kemarin sangat menambah ilmu, terutama
dalam bidang IT, kolaborasi bersama teman-teman dengan latar
belakang yang berbeda
6. Pengajar Praktik mengapresiasi Calon Guru Penggerak karena telah melakukan
pembelajaran daring di bulan pertama.
PP : berdasarkan cerita yang bapak/ibu sampaikan tadi, sepertinya
kegiatan kemarin luar biasa sekali, semoga dengan kegiatan tersebut
bisa menjadi ilmu dan pengalaman yang seru
CGP : Aamiin, Terima kasih pak/bu, kegiatan ini tidak akan berjalan baik
tanpa dukungan bapak/ibu pendamping tentunya
7. Pengajar Praktik menanyakan tentang dukungan dari ekosistem sekolahnya
PP : Selama satu bulan terakhir ini, bagaimana dukungan yang bapak/ibu
dapatkan dari sekolah?
CGP : Saya mendapat dukungan dari kepala sekolah dan beberapa rekan
sejawat saya walaupun masih perlu pendekatan lebih lagi.

B. Inti (150’)

a. Tindak lanjut hasil lokakarya Orientasi (30’)

Lakukan diskusi terkait harapan, kekhawatiran, dan dukungan yang diberikan
khususnya dari ekosistem sekolah:
PP : Setelah melakukan pembelajaran daring selama 1 bulan bersama
fasilitator, bagaimana harapan dan kekhawatiran Bapak/ Ibu saat ini?
CGP : harapan saya kedepannya saya dapat menerapkan perubahan kelas
sesuai dengan pemikiran ki Hajar Dewantara Pak/Bu
PP :Apa saja kekhawatiran yang sebelumnya Bapak/ Ibu resahkan dan
terjadi, atau belum/ tidak terjadi?

CGP : kekhawatiran saya sebelumnya adalah untuk melakukan perubahan

tentu tidak mudah dan betul saja pak ketika langsung menerapkannya di kelas
memang banyak tantangan Pak/Bu

2
Halaman
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
PP : Apa saja harapan-harapan yang sudah terwujud setelah pembelajaran
1 bulan ini? Adakah harapan baru yang Bapak/ Ibu harapkan untuk
pembelajaran 1 bulan ke depan?

CGP : dalam pembelajaran 1 bulan ini saya sudah memahami bahwa kodrat
setiap anak itu berbeda sehingga saya sudah mulai melakukannya di kelas
untuk tidak memaksakan kemampuan anak harus sama tetapi mendukung
anak sesuai dengan minat bakatnya, harapan saya satu bulan kedepan saya
semakin paham peran saya sebagai guru untuk mewujudkan merdeka belajar
Pak/Bu

PP : Bagaimana dukungan yang diberikan oleh kepala sekolah dan rekan

guru selama Bapak/Ibu melakukan pembelajaran daring?

CGP : kepala sekolah dan rekan guru memberikan respon yang sangat positif
Pak/Bu. ketika saya mengikuti program guru penggerak kepala sekolah
membantu menfasilitasi misalnya menyediakan jaringan wifi di sekolah dan
rekan guru juga mau menolong ketika saya memerlukan bantuan mereka.

Tindak lanjut hasil pembelajaran (30’)

PP melakukan diskusi dengan CGP terkait modul 1.1 dan 1.2.
o Diskusi terkait implementasi perubahan di ruang kelas sesuai pemikiran Ki
Hadjar Dewantara, dengan mengajukan pertanyaan pematik berikut ini:

PP : Berdasarkan pembelajaran mengenai filosofi pendidikan yang sudah

Bapak/ Ibu pelajari, apa perubahan yang dilakukan Bapak/Ibu di ruang kelas
agar selaras dengan pemikiran Ki Hadjar?

CGP : Perubahan yang sudah saya pelajari bahwa setiap anak memiliki
bakatnya masing-masing sejak lahir sehingga tidak dapat dipaksakan untuk
mahir dalam semua mata pelajaran. Perubahan yang sudah saya lakukan
adalah melakukan pengamatan untuk memahami kemampuan setiap anak
sehingga dapat mengarahkannya sesuai dengan minatnya Pak/Bu.

PP : Apa saja pembelajaran yang Bapak/ Ibu dapatkan dari modul Filosofi
Pendidikan Nasional Ki Hadjar Dewantara yang mendorong Bapak/Ibu
melakukan perubahan tersebut?

CGP : Berdasarkan Filosofi Ki Hajar Dewantara saya memahami bahwa

Pendidikan menciptakan ruang bagi murid untuk bertumbuh secara utuh
agar mampu memuliakan dirinya dan orang lain (merdeka batin) dan
menjadi mandiri (merdeka lahir). Kekuatan diri (kodrat) yang dimiliki,
menuntun murid menjadi cakap mengatur hidupnya dengan tanpa
terperintah oleh orang lain.

PP : Bagaimana respon peserta didik Bapak/Ibu atas perubahan yang

dilakukan dan bagaimana Bapak/ Ibu melihat respon tersebut?

CGP : respon mereka menunjukkan bahwa mereka setuju dengan

perubahan yang saya lakukan karena mereka terlihat lebih senang mengikuti
pelajaran apalagi ketika mereka tidak dipaksa mahir / mampu menguasai

3
Halaman
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
semua matapelajaran tetapi dapat berfokus kepada pelajaran yang mereka
minati.

PP : Apa hal yang sudah baik dari perubahan tersebut dan apa saja yang
perlu diperbaiki ke depannya?

CGP : Hal baiknya murid tidak lagi merasa terbebani ketika mengikuti
pelajaran . yang masih perlu diperbaiki kedepannya adalah bagaimana peran
saya sebagai guru untuk memaksimalkan potensi setiap anak.

PP : Perubahan konkret yang telah dilakukan dalam kelas, apakah sudah

dituangkan dalam jurnal refleksi mingguan (aksi nyata modul 1.1)?

CGP : sudah Pak/Bu saya sudah menyelesaikan yang ada di LMS

Saat CGP melakukan aksi nyata modul 1.1 dan modul 1.2, PP memberikan
layanan pendampingan kepada CGP dan melaporkan hasil pendampingan
aksi nyata modul 1.1 dan 1.2 ke dalam laporan pendapingan individu 1.

c. Pembuatan kerangka portofolio (60’)

Porthofilo yang akan dibuat oleh CGP berdasarkan panduan. Untuk mengetahui
kerangka porthofolio yang dibuat oleh CGP, lakukan diskusi dan
pembimbimngan terkait pembuatan kerangka porthofolio. Berikan pertanyaan
pematik berikut ini untuk mengali informasi dari CGP:

PP : Media/Platform apa yang akan Bapak/Ibu gunakan untuk membuat

portofolio digital?
CGP : Adapun Media/Platform yang akan saya gunakan untuk membuat
portofolio digital yaitu https;//sites.google.com

PP : Komponen apa saja yang akan dituangkan ke dalam portofolio digital?

CGP : Adapun Komponen yang akan saya tuangkan ke dalam portofolio digital
yaitu meliputi: (1) Profil Guru Penggerak (2) Artefak Aksi Nyata

PP : Seperti apa bentuk penyajian portofolio digital yang akan Bapak/Ibu buat?
CGP : Adapun bentuk penyajian portofolio digital yang akan saya buat yaitu
berbentuk blog yang memuat foto-foto dan video dari aksi nyata yang saya
lakukan.

PP : Sangat menarik ya Bapak/IBu, semoga sesuai dengan panduan yang ada.

CGP : Siap Bapak/Ibu, Terima Kasih.

d. Peta posisi diri dan rencana pengembangan diri dalam kompetensi guru
penggerak (30’)
Lakukanlah diskusi dengan memberikan pertanyaan pematik berikut ini kepada
CGP Anda.

PP ; Kompetensi apa yang sudah baik terlaksana ya bu? bisa ibu jelaskan
kenapa kompetensi itu sudah termasuk kategori baik?

4
Halaman
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
CGP : Menurut saya Sampai saat ini kompetensi yang sudah baik adalah
kompetensi dalam memimpin proses kegiatan pembelajaran. alasanya
adalah karena saya lebih percaya diri dalam memimpin proses
pembelajaran.

PP : Kompetensi apa yang perlu ditingkatkan lagi bu? bisa ibu berikan alasan
alasanya?

CGP : Kompetensi yang perlu ditingkatkan adalah mengembangkan diri

bersama orang lain. penyebabnya adalah karena diantara CGP ini saya
paling muda, sehingga saya merasa minder terhadap CGP lain.

PP : Ibu sudah mengetahui reaksi umpan baliknya, apakah ada perubahan

rencana? dan apa saja yang berubah

CGP : Ia Pak, saya tidak melakukan perubahan rencana, saya akan

meningkatkan percaya diri dan sering bertukar pikiran dengan CGP lain
untuk lebih bisa mengembangkan diri beserta orang lain, supaya lebih
baik lagi ke depanya kompetensi diri saya meningkat.

PP : luar biasa bu, Saya senang sekali mendengarnya dan ibu bisa
melaksanakanya

CGP : Terimakasih Pak atas saran dan masukanya. Saya akan terus
membenahi diri Pak. .

C. Penutup (10’)mengemba
1. Melakukan refleksi terhadap proses pendampingan saat ini:
PP : Apa pembelajaran atau ide baru yang Bapak/ Ibu dapatkan setelah sesi
pendampingan ini?
CGP : Saya mendapatkan pemahaman baru tentang ringkasan alur belajar
merdeka pada modul 1.1 dimana pembelajaran pertama yaitu mulai dari
diri, saya memberikan jawaban reflektif -kritis untuk mengetahui
pemahaman diri tentan pemikiran KHD dan saya membuat refleksi diri
tentang pemikiran KHD., kemudian pembelajaran ke dua Eksplorasi
konsep melalui forum diskusi yaitu saya mempelajari pembahasan
tentang kerangka konsep merdeka belajar, asas pendidikan Ki Hajar
Dewantara, Dasar-dasar pendidikan yang menuntun, kodrat alam dan
kodrat zaman, budi pekerti, Interpretasi pemikiran Ki Hajar Dewantara,
Penugasan dan panduan membuat rekaman audio atau video. kemudian
pada pembelajaran 3 saya melakukan Ruang Kolaborasi dimana saya
mampu menemukenali nilai-nilai luhur kearifan budaya daerah asal saya
sendiri yang relevan yang akan menjadi penguatan karakter murid sebagi
individu sekaligus sebagai anggota masyarakat. Pada pembelajaran ke 4
demonstrasi Konstekstual dimana saya mempelajari mendesain strategi
dalam mewujudkan pemikiran KHD yaitu pendidikan yang berpihak pada
murid sesuai dengan konteks diri murid dan sosial budaya di daerah asal.
Kemudian pada pembelajarn 5 saya mendapat pemahaman tentang budi
pekerti yang merupakan produk dari konsep pemikiran KHD. Pada
pembelajaran ke 6 yaitu elaborasi pemahaman saya memahami dan

5
Halaman
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
mampu memberikan prspektif refleksi kritis tentang pemikiran filosofi
KHD melalui dialog dengan instruktur. Kemudian pada pembelajaran ke 7
saya mampu membuat kesimpulan dan refleksi pengetahuan dan
pengalaman baru yang dipelajari dari pemikiran KHD. Dan terakhir pada
aksi nyata pembelajaran ke 8 saya mampu mendokumnetasikan
kontribusi nyata penerapan pemikiran KHD di kelas dan seolah.

Kemudian pada modul 1.2 saya mempelajari tentang nilai dan peran guru
penggerak dimana pada pembelajaran pertama saya mampu
mengidentifikasi nilai-nilai diri sendiri melalui kegiatan membuat diagram
trapesium usia dan menjawab beberapa pertanyaan refleksi. kemudian
pada pembelajaran ke 2 yaitu eksplorasi konsep saya mengetahui
hubungan antara emosi, cara kerja otak, , kebutuhan dasar manusia, daya
untuk memilih, motivasi intrinsik, dan struktur sistemik lingkungan dalam
pembentukan nilai-nilai dalam diri seseorang, makna Profil Pelajar
Pancasila dalam transformasi pendidikan, makna nilai-nilai yang perlu
dikembangkan guru penggerak, makna peran guru penggerak dalam
transformasi pendidikan, keteladanan dan sistem pembiasaan yang
konsisten di suatu lingkungan mempengaruhi penumbuhan nilai-nilai
dalam diri seseorang, makna pemimpin pembelajaran di sekolahnya
masing-masing. mempelajari bagaimana manusia tergerak, bagaimana
manusia merdeka bergerak, bagaimana menggerakkan manusia
(menuntun kodrat manusia). kemudian pada pembelajaran ke 3 pada
ruang kolaborasi setelah mempelajari paparan materi pada pembelajaran
ke 2 dimana nanti akan membuat karya poster, powerpoint, video
merancang satu kegiatan yang sesuai dengan SATU peran GP yang
kelompok pilih dalam upaya mengkolaborasikan kekuatan nilai yang telah
dimiliki oleh masing-masing rekan dalam kelompok. kemudian
pembelajaran ke 4 yaitu Demonstrasi Kontekstual saya gambaran dirinya
di masa depan, setelah mengikuti rangkaian program pendidikan Guru
Penggerak. kemudian pada pembelajaran ke 5 Elaborasi pemahaman saya
mulai menumbuhkan nilai dan peran Guru Penggerak pada diri saya.
kemudian pada pembelajaran ke 6 koneksi antar materi menghasilkan
kesimpulan berdasarkan materi modul 1.2. Nilai & Peran Guru Penggerak
serta kaitannya dengan modul 1.1. Filosofi Pendidikan Ki HadjarDewantara
dan pada aksi nyata mampu melakukan proses pengembangan diri untuk
menguatkan nilai-nilai dan peran sebagai Guru Penggerak

PP : Apa yang sudah baik dan yang perlu diperbaiki dari pendamping/
pengajar praktik di pendampingan berikutnya?

Yang sudah baik adalah teknik pendampingan yang membuat saya

mampu untuk mengevaluasi hasil pembelajaran saya pada modul1.1
dan modul 1.2, dimana pengajar praktik sebagai coachingmengevaluasi
hal hal yang belum sesuai dengan modul. Kemudian yang perlu
diperbaiki pengajar praktik adalah dalam komunikasi manajemen
waktu, sebaiknya pendampingan dilakukan setelah selesai PBM di
kelas.

6
Halaman
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
2. Mengapresiasi dan mengucapkan terima kasih telah berbagi praktik baik
yang sudah dilakukan dari pembelajaran daring.
CGP : Saya berterima kasih kepada Fasilitator karena telah berbagi
praktik baik yang sudah dilakukan dari pembelajaran daring

3. Jika ada hal-hal terkait pembelajaran daring yang perlu diketahui oleh
fasilitator, maka perlu dicatat dalam Jurnal Komunikasi dalam LMS.
CGP :Saya mencatat hal-hal terkait yang perlu dikerahui pada
pembelajaran daring ke dalam Jurnal Komunikasi dalam LMS.

D. Pelaporan
Mengisi jurnal pendampingan, mengisi daftar hadir, dan rencana pendampingan
selanjutnya (dalam LMS)
Pengajar Praktik : Saya mengisi jurnal pendampingan, mengisi daftar hadir CGP,
dan rencana pendampingan selanjutnya (dalam LMS)

Pasca Pendampingan
PP : Assalaamualaikum/selamat siang bapak/ibu kepsek
Kepsek : Waalaikumussalam/selamat siang bapak/ibu
PP : Kami ingin melaporkan kepada bapak/ibu terkait
pelaksanaan pendampingan individu-1 telah selesai dilaksanakan
dengan baik. kami sebagai PP mengucapkan banyak terima kasih
atas bantuan dan kerjasama bapak/ibu selaku kepala sekolah
tempat CGP bertugas saat ini sehingga proses pendampingan
individu–1 ini dapat berjalan dengan lancar dan sesuai dengan
yang diharapkan.
Kepsek : Baik bapak/ibu kami juga senang dan bangga karena di sekolah
kami ada guru kami yang mengikuti program pendidikan guru
penggerak. ini merupakan suatu kemajuan dan hal positif bagi
sekolah kami dan saya selaku kepala sekolah selalu mendorong
dan mengapresiasi setiap guru agar mengikuti program guru
penggerak ini
PP : Terima kasih bapak atas umpan balik dan apresiasi positif yang
bapak berikan, semoga proses pendidikan CGP a.n ……. berjalan
dengan lancar sehingga nantinya dapat menjadi guru penggerak
yang sebenarnya. untuk berikutnya CGP a.n…. akan
melaksanakan program lokakarya 1 dan untuk jadwal
pendampingan individu-2 saya akan berkunjung ke sekolah
bapak/ibu kembali pada bulan depan. sekali lagi terima kasih
bapak/ibu, saya izin untuk pulang karena tugas saya pada hari ini
sudah selesai
Kepsek : sama-sama bapak/ibu. ini untuk SPPD sudah kami proses dan
tandatangani, silahkan dibawa kembali ya bapak/ibu
PP : Terima kasih pak. Assalaamualaikum/selamat siang, boleh kita
foto dulu pak bersama dengan CGP
Kepsek : waalaikumussalam/selamat siang. Oh…. iya pak boleh (Cekrek)

7
Halaman