Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,

Riset, dan Teknologi

LAPORAN
PENDAMPINGAN INDIVIDU 1

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

ANGKATAN IX

BALAI BESAR GURU PENGGERAK / BALAI GURU PENGEGRAK

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
2023

Pengajar Praktik:Eduardus Rudy Sebatu

1
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

DAFTAR ISI

DAFTAR ISI................................................................................................................................ 2
A. LATAR BELAKANG.............................................................................................................3
B. TUJUAN.............................................................................................................................3
C. INDIKATOR KEBERHASILAN..............................................................................................4
D. SASARAN.......................................................................................................................... 4
E. PELAKSANAAN..................................................................................................................4
F. PIHAK TERKAIT................................................................................................................. 4
G. DESKRIPSI PELAKSANAAN PENDAMPINGAN...................................................................5
H. EVALUASI.......................................................................................................................... 5
I. PENUTUP.......................................................................................................................... 5
J. LAMPIRAN........................................................................................................................ 5

Pengajar Praktik:Eduardus Rudy Sebatu

2
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

A. LATAR BELAKANG

Guru Penggerak merupakan program pendidikan dari pemerintah untuk meningkatkan

kompetensi guru, selain itu hadirnya guru penggerak diharapkan mampu menggerakkan
komunitas belajar. Prinsip program adalah mendorong upaya peningkatan kualitas
pendidikan di sekolah maupun diluar sekolah menggunakan pendekatan andragogi dan
blended learning. Dengan menggunakan dua metode yang tadi dijelaskan, nantinya guru
yang terdaftar di dalam program ini mereka juga harus mengikuti proses pembelajaran.
Model pembelajaran yang tertuang adalah menggunakan metode pelatihan dalam jaringan
atau belajar daring, lokakarya, dan pendampingan individu.
Terdiri dari 70% pengajar bekerja di sekolah, 20% bersama sesama pengajar, dan 10%
bersama narasumber, fasilitator, dan pengajar praktik. Pendampingan dilakukan secara
individu di sekolah CGP dan pendampingan kelompok melalui kegiatan lokakarya.
Pendampingan individu bertujuan untuk membantu CGP menerapkan hasil pembelajaran
daring sehingga CGP mampu:
a. mengembangkan diri sendiri dan juga guru lain dengan cara melakukan refleksi, berbagi,
dan kolaborasi;
b. memiliki kematangan moral, emosional, dan spiritual untuk berperilaku sesuai kode etik;
dan
c. merencanakan, menjalankan, merefleksikan, dan mengevaluasi pembelajaran yang
berpusat pada peserta didik dengan melibatkan orang tua.
Sedangkan pendampingan melalui lokakarya bertujuan untuk:
a. meningkatkan keterampilan CGP untuk menjalankan perannya;
b. menjejaringkan CGP di tingkat kabupaten/kota;
c. menjadi ruang diskusi dan pemecahan masalah yang dihadapi oleh CGP; dan
d. meningkatkan keterlibatan pemangku kepentingan di tingkat sekolah dan
kabupaten/kota.
Laporan pelaksanaan pendampingan Individu dan lokakarya pendidikan guru penggerak
dilaksanakan dengan baik dan terarah, maka perlu dilakukan fungsi kontrol sebagai bahan
laporan yang akan digunakan oleh BBGP/BGP sebagai bentuk pertanggung jawaban aktivitas
pendampingan individu dan lokakarya.

B. TUJUAN
Pendampingan individu bertujuan untuk membantu Calon Guru Penggerak menerapkan
hasil pembelajaran daring dan lokakarya sehingga Calon Guru Penggerak mampu:
1. mengembangkan diri sendiri dan juga guru lain dengan cara melakukan refleksi,
berbagi, dan kolaborasi;

Pengajar Praktik:Eduardus Rudy Sebatu

3
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

2. memiliki kematangan moral, emosional, dan spiritual untuk berperilaku sesuaikode

etik;
3. merencanakan, menjalankan, merefleksikan, dan mengevaluasi pembelajaran yang
berpusat pada peserta didik dengan melibatkan orang tua;

C. TEMA PENDAMPINGAN INDIVIDU 1

Refleksi awal kompetensi guru penggerak Fokus Pendampingan:

1. Diskusi tentang belajar daring
2. Refleksi penerapan perubahan kelas sesuai pemikiran Ki hajar Dewantara
3. Diskusi pembuatan kerangka portofolio
4. Diskusi peta posisi diri dan renacana pengembangan diri dalam kompetensi guru
penggerak

D. SASARAN

Sasaran pelaksanaan pendampingan individu adalah sebagai berikut:

NO NAMA INSTANSI CGP PP

1 FRIDOLIANA PELUNG SD NEGERI TOPAK

2 KRISTIANA JELINDA SMP NEGERI SATAP

3 AFIF ANDI WIBOWO
4 LESTA KURNIATI
5 STEFANUS JEBAGUN
RANGKANG KALO Eduardus Rudy Sebatu
SMAN 2 RAHONG UTARA
BEOKINA
SDK LATUNG
SD INPRES WERI PATENG

E. PELAKSANAAN
Proses pendampingan individu akan berlangsung satu bulan sekali sepanjang proses
Pendidikan Guru Penggerak. Dalam setiap bulannya, Pengajar Praktik akan mengunjungi
sekolah Calon Guru Penggerak selama kurang lebih 4 jam pelajaran untuk mengamati
kegiatan pembelajaran dan perubahan yang terjadi di sekolah sebagai implementasi
pembelajaran daring dan lokakarya serta mengajak merekamerefleksikan prosesnya.
Adapun jadwal pelaksanaan sebagai berikut:
INSTANSI HARI/TANGGAL PP
NO NAMA PELAKSANAAN
CGP

1 FRIDOLIANA PELUNG SD NEGERI TOPAK 11-09-2023

2 KRISTIANA JELINDA SMP NEGERI 12-09-2023

Pengajar Praktik:Eduardus Rudy Sebatu

4
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

SATAP RANGKANG
KALO Eduardus Rudy Sebatu
SMAN 2 RAHONG
3 AFIF ANDI WIBOWO UTARA BEOKINA 13-09-2023

4 LESTA KURNIATI SDK LATUNG 14-09-2023

SD INPRES WERI
5 STEFANUS JEBAGUN 15-092023
PATENG

F. PIHAK TERKAIT

Pihak yang terkait pada pelaksanaan Pendampingan Individu 1 adalah sebagai berikut:

A. Pengajar Praktik
B. 5 calon guru penggerak
C. kepala sekolah dari calon guru penggerak

G. DESKRIPSI PELAKSANAAN PENDAMPINGAN INDIVIDU 1

1) Bahan yang dibutuhkan
1. Buku Pegangan Pendampingan Individu

2. Jurnal hasil pemantauan pembelajaran Daring CGP

3. Jurnal Pendampingan, daftar hadir, dan rencana

pendampingan selanjutnya. (ada di LMS)

4. Dokumen kerangka portofolio CGP

5. Panduan Penyusunan Portofolio

2) Langkah-langkah Pelaksanaan

1. Bagian awal pendampingan (20’)

a. Pengajar praktik menyapa dan menanyakan kabar Calon Guru Penggerak

b. Menjelaskan tentang fokus pendampingan
c. PP memastikan CGP memahami aktivitas pendampingan yang akan dilakukan.
d. Pengajar praktik memastikan dokumen yang dibutuhkan saat pendampingan individu
sudah disiapkan CGP.

Pengajar Praktik:Eduardus Rudy Sebatu

5
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

e. Pengajar Praktik menanyakan apa saja proses yang sudah berjalan selama satu bulan
terakhir dan apa yang telah dilakukan sebagai capaian selama satu bulan tersebut
(pada saat ini, PP melakukan kroscek berdasarkan pada “Jurnal Pemantau
Pembelajaran).
f. Pengajar Praktik mengapresiasi Calon Guru Penggerak karena telah melakukan
pembelajaran daring di bulan pertama.
g. Pengajar Praktik menanyakan tentang dukungan dari ekosistem sekolahnya

2. Bagian inti pendampingan (150’)

a. Tindak lanjut hasil lokakarya Orientasi (30’)

Lakukan diskusi terkait harapan, kekhawatiran, dan dukungan yang diberikan
khususnya dari ekosistem sekolah:
o Setelah melakukan pembelajaran daring selama 1 bulan bersama fasilitator,
bagaimana harapan dan kekhawatiran Bapak/ Ibu saat ini?
 Apa saja kekhawatiran yang sebelumnya Bapak/ Ibu resahkan dan
terjadi, atau belum/ tidak terjadi?
 Apa saja harapan-harapan yang sudah terwujud setelah
pembelajaran 1 bulan ini? Adakah harapan baru yang Bapak/ Ibu
harapkan untuk pembelajaran 1 bulan ke depan?
o Bagaimana dukungan yang diberikan oleh kepala sekolah dan rekan guru
selama Bapak/ Ibu melakukan pembelajaran daring?

b. Tindak lanjut hasil pembelajaran (30’)

PP melakukan diskusi dengan CGP terkait modul 1.1 dan 1.2.
o Diskusi terkait implementasi perubahan di ruang kelas sesuai pemikiran Ki
Hadjar Dewantara, dengan mengajukan pertanyaan pematik berikut ini:
 Berdasarkan pembelajaran mengenai filosofi pendidikan yang sudah
Bapak/ Ibu pelajari, apa perubahan yang dilakukan Bapak/Ibu di
ruang kelas agar selaras dengan pemikiran Ki Hadjar?
 Apa saja pembelajaran yang Bapak/ Ibu dapatkan dari modul Filosofi
Pendidikan Nasional Ki Hadjar Dewantara yang mendorong
Bapak/Ibu melakukan perubahan tersebut?
 Bagaimana respon peserta didik Bapak/Ibu atas perubahan yang
dilakukan dan bagaimana Bapak/ Ibu melihat respon tersebut?
 Apa hal yang sudah baik dari perubahan tersebut dan apa saja yang
perlu diperbaiki ke depannya?
 Perubahan konkret yang telah dilakukan dalam kelas, apakah sudah
dituangkan dalam jurnal refleksi mingguan (aksi nyata modul 1.1)?
o Saat CGP melakukan aksi nyata modul 1.1 dan modul 1.2, PP memberikan
layanan pendampingan kepada CGP dan melaporkan hasil pendampingan
aksi nyata modul 1.1 dan 1.2 ke dalam laporan pendapingan individu 1.

c. Pembuatan kerangka portofolio (60’)

Porthofilo yang akan dibuat oleh CGP berdasarkan panduan. Untuk mengetahui
kerangka porthofolio yang dibuat oleh CGP, lakukan diskusi dan pembimbimngan
terkait pembuatan kerangka porthofolio. Berikan pertanyaan pematik berikut ini untuk
mengali informasi dari CGP:
o Media/Platform apa yang akan Bapak/Ibu gunakan untuk membuat portofolio
digital?
o Komponen apa saja yang akan dituangkan ke dalam portofolio digital?
o Seperti apa bentuk penyajian portofolio digital yang akan Bapak/Ibu buat?
Dalam pembuatan portofolio pastikan CGP mengikuti panduan.

Pengajar Praktik:Eduardus Rudy Sebatu

6
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

d. Peta posisi diri dan rencana pengembangan diri dalam kompetensi guru
penggerak (30’)
Lakukanlah diskusi dengan memberikan pertanyaan pematik berikut ini kepada CGP
Anda.
o Kompetensi apa yang sudah baik? Jelaskan alasannya
o Kompetensi apa yang perlu ditingkatkan? Jelaskan alasannya
o Setelah Anda mengetahui umpan balik tersebut, apakah ada perubahan rencana
Anda? Apa saja yang berubah?
Berikan apresiasi dan umpan balik terhadap laporan yang diberikan oleh CGP
Anda

3. Bagian akhir pendampingan (10 menit)

a. Melakukan refleksi terhadap proses pendampingan saat ini:

o Apa pembelajaran atau ide baru yang Bapak/ Ibu dapatkan setelah
sesi pendampingan ini?
o Apa yang sudah baik dan yang perlu diperbaiki dari pendamping/
pengajar praktik di pendampingan berikutnya?
b. Mengapresiasi dan mengucapkan terima kasih telah berbagi praktik baik
yang sudah dilakukan dari pembelajaran daring.
c. Jika ada hal-hal terkait pembelajaran daring yang perlu diketahui oleh
fasilitator, maka perlu dicatat dalam Jurnal Komunikasi dalam LMS.

H. EVALUASI

Evaluasi yang dilakukan pada pelaksanaan pendampingan individu 1 ini adalah,

a. Permasalahan yang muncul
Secara umum kegiatan berjalan lancar. Ada sedikit kendala teknis dimana sempat terjadi
terjadi kesulitan dalam membimbing pembuatan portofolio digital dari 3 CGP karena
sebelumnya CGP tidak membuat portofolio dan saat itu di tempat CGP sinyal internet
bermasalah.
b. Rekomendasi dan saran dari Pengajar Praktik
Kepada 3 CGP yang portofolionya belum selesai untuk segera diselesaikan dan harus
selalu berkoordinasi dengan Pengajar Praktik.

I. PENUTUP

Laporan pelaksanaan Pendampingan Individu 1 ini diharapkan menjadi bahan informasi

untuk evaluasi dan control pelaksanaan lokakarya Program Pendidikan Guru Penggerak
(PGP). Informasi yang didapatkan merupakan bahan tindak lanjut bagi pemangku kebijakan,
penyelenggara serta pihak-pihak lain untuk tercapainya tujuan dari program.

Pengajar Praktik:Eduardus Rudy Sebatu

7
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

J. LAMPIRAN

1. Produk Pendampingan Individu 1 (PORTOFOLIO DIGITAL):

NO NAMA LINK PORTOFOLIO DIGITAL

1 FRIDOLIANA PELUNG
https://sites.google.com/guru.smp.belajar.id/
2 KRISTIANA JELINDA portofiliokristianajelindacgp9?usp=sharing

https://sites.google.com/guru.sma.belajar.id/afif-
3 AFIF ANDI WIBOWO andi-wibowo-s-pd-gr/artefak-aksi-nyata

4 LESTA KURNIATI
5 STEFANUS JEBAGUN

2. Foto kegiatan

NO NAMA LINK DOKUMENTASI PI 1

https://drive.google.com/drive/folders/
1OYmNC5UW9q4YG7S_t9Mq9W5zXUI6g8PL?
1 FRIDOLIANA PELUNG usp=sharing

https://drive.google.com/drive/folders/
1GjoDPwuML_LnTQ2tJ9xobe0sQoMDFGmT?
2 KRISTIANA JELINDA
usp=sharing

https://drive.google.com/drive/folders/
1AA_StCMQD0R1GJL9yzsOiuoq5mAQ0cB9?
3 AFIF ANDI WIBOWO usp=sharing

https://drive.google.com/drive/folders/
4 LESTA KURNIATI 1faVOaGuNShrGv2j8s1bbYmjZN8-el2aI?usp=sharing

https://drive.google.com/drive/folders/
5 STEFANUS JEBAGUN 1CLIMqS72TR8wzsx72ppCaylKR2YVPn9k?usp=sharing

Pengajar Praktik:Eduardus Rudy Sebatu

8
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

Pengajar Praktik:Eduardus Rudy Sebatu

9