PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA

KELOMPOK :4
NAMA : 1. Mery Sabarlina 4. Novrita V. Kosakoy
: 2. Meygever Onsu 5. Nurwati
: 3. Muhamad Azan
MODUL. : [2.1], [2.2], [2.3] dan [3.1], [3.2], [3.3] *

CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.

Capaian Umum
1. mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi untuk mengakomodasi kebutuhan belajar murid yang berbeda;
2. menjadi teladan dalam melakukan praktik-praktik reflektif dalam pembelajaran bagi komunitas pendidik di lingkungan sekitarnya.

Capaian Khusus

1. menunjukkan pemahaman tentang konsep pembelajaran untuk semua murid;

2. mendemonstrasikan pemahaman tentang apa yang dimaksud dengan pembelajaran berdiferensiasi dan alasan mengapa pembelajaran
berdiferensiasi diperlukan;
3. menjelaskan pentingnya mengidentifikasi dan memenuhi kebutuhan belajar murid;
4. menganalisis penerapan diferensiasi konten, diferensiasi proses, dan diferensiasi produk;
5. membuat dan mengimplementasikan Rencana Pembelajaran Berdiferensiasi dalam konteks pembelajaran di sekolah atau kelas mereka
sendiri;
6. menunjukkan sikap kreatif, percaya diri, mau mencoba, dan berani mengambil risiko dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi.

ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP

● CGP Memulai dengan berbagi
pengalaman pribadi dalam bentuk
refleksi individu tentang bagaimana
Mulai dari Diri ● Unggahan Refleksi dalam Bentuk Teks
tindakan gurunya di masa lalu
membantu dirinya untuk belajar
dengan lebih baik sehingga dapat

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP
mencapai tujuan pembelajaran yang
diharapkan
CGP Mengeksplorasi konsep tentang:
2.1.1 Pembelajaran Untuk Memenuhi
Kebutuhan Belajar Semua Murid

2.1.2 Pengertian Pembelajaran

Berdiferensiasi

- CGP menjawab pertanyaan

berdasarkan ilustrasi
- Miskonsepsi tentang
Pembelajaran Berdiferensiasi
- Pengertian Pembelajaran
Berdiferensiasi -Tidak ada Tagihan spesifik di aktifitas ini, CGP hanya
Eksplorasi Konsep
menjawab pertanyaan dalam bentuk teks
2.1.3 Mengetahui Kebutuhan Belajar
Murid

- CGP Membahas 3 aspek

kebutuhan belajar murid yaitu:
Kesiapan belajar (readiness)
murid, Minat murid & Profil
belajar murid

Menyimak video tentang

mengidentifikasi kebutuhan belajar

Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP
CGP mencermati dan mendalami
materi dengan mengunduh materi dan
dibaca secara mandiri.

Melakukan refleksi singkat dengan

menjawab pertanyaan

Diskusi tatap muka virtual -Unggah Hasil Diskusi dalam bentuk Dokumen

CGP membuat kelompok dan

menganalisis skenario pembelajaran
yang mengimplementasikan
pembelajaran berdiferensiasi, dengan
Ruang Kolaborasi
pertanyaan-pertanyaan pemandu yang
disediakan

Mempresentasikan hasil diskusi

kelompok

· CGP membuat Rencana 1. Unggahan RPP yang telah disusun dalam bentuk
pembelajaran yang memuat dokumen
pembelajaran berdiferensiasi.
Demonstrasi Kontekstual
2. Unggahan RPP Hasil Demonstrasi kontekstual
· CGP Mengunggah RPP untuk bentuk dokumen
mendapat umpan balik

Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP
· CGP Memberi Umpan balik RPP
ke CGP lain

· CGP mengunggah RPP ke

fasilitator

● Membaca materi tentang 7

alasan mengapa pembelajaran
berdiferensiasi bisa berhasil
dan materi tentang peran
pemimpin sekolah dalam
implementasi pembelajaran
berdiferensiasi -tidak ada tagihan spesifik di aktivitas ini, CGP hanya akan
Elaborasi Pemahaman ● Menuliskan beberapa memberikan komentar dalam bentuk teks pada kolom yang
pertanyaan yang akan diajukan telah di sediakan di LMS
pada instruktur saat meeting
virtual
● Mengikuti dengan seksama
pemaparan materi oleh
instruktur
● Mengajukan umpan balik
● CGP menjelaskan
pemahamanya secara
komprehensif tentang konsep - Unggahan Koneksi antar materi
dan implementasi
pembelajaran berdiferensiasi (CGP dapat memilih menulis artikel, membuat
Koneksi Antar Materi
dengan cara mengaitkannya infografik, vlogging (video blogging), dsb.)
dengan modul sebelumnya
yakni 1.1.,1.2, 1.3 dan 1.4
● Menuangkan koneksi tersebut
dengan menggunakan cara

Halaman 4
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP
atau media yang dapat dipilih
sendiri. CGP dapat memilih
menulis artikel, membuat
infografik, vlogging (video
blogging), dsb.
● mengunggahnya di tagihan
LMS

● CGP mengimplementasikan dan

melakukan refleksi terhadap
implementasi pembelajaran - tidak ada tagihan spesifik pada aktivitas ini, CGP hanya di
Aksi Nyata berdiferensiasi di dalam kelas akan memberikan komentar dalam bentuk teks di forum
● CGP Berdiskusi di forum diskusi.
terkait aksi nyata yang akan
dilakukan

Catatan.. * Pilih salah satu sesuai penugasan

PP akan memantau aktifitas yang di lakukan oleh CGP sesuai tahapan MERDEKA serta selalu memberikan penguatan kepada CGP dengan
mengikuti ruang kolaborasi bersama CGP saya sebagai PP akan mendorong kerjasama antar kelompok agar CGP dapat maksimal dalam
mengerjakannya.

Halaman 5