PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA

KELOMPOK :5
NAMA : 1. ARI RUDIANSYAH
: 2. IRMAWATI RUSTAM
: 3. NUR AQIDAH
: 4. NI MADE ROBI ASTUSTI
: 5. FAISAL KARMAULU

MODUL. : [3.2] PEMIMPIN DALAM PENGELOLAAN SUMBER DAYA

CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.

CAPAIAN UMUM

1. Mengidentifikasi dan mendapatkan sumber daya dari berbagai sumber yang sah untuk menjalankan program
sekolah.
2. Menggunakan sumber daya sekolah secara efektif untuk meningkatkan kualitas belajar.

CAPAIAN KHUSUS

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

1. Menganalisis aset dan kekuatan dalam pengelolaan sumber daya yang efektif dan efisien.
2. Merancang pemetaan potensi yang dimiliki sekolahnya menggunakan pendekatan Pengembangan Komunitas
berbasis Aset (Asset-Based Community Development).
3. Menunjukkan sikap aktif, terbuka, kritis dan kreatif dalam upaya pengelolaan sumber daya.

ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP

3.2.a.3. Mulai dari Diri - Modul 3.2
● Mengingat kembali faktor-faktor
yang memengaruhi ekosistem
sekolah dan peran pemimpin dalam
pengelolaan sumber daya. Dengan
menjawab beberapa pertanyaan yang Jawaban Pertanyaan dengan mengkilk “Answer the
Mulai dari Diri
questions”
ada pada LMS dengan tujuan untuk
mengaktifkan ulang pengetahuan
awal tentang ekosistem sekolah dan
peran pemimpin dalam pengelolaan
sumber daya sekolah. Dengan
mengklik “Answer the questions”

Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
3.2.a.4. Eksplorasi Konsep - Modul
3.2
● Pertanyaan Pemantik (CGP
meberikan Jawaban atau
koemntar pertanyaan pemantik
yang dituangkan pada kolom
NOTES yang ada dibagian YOUR
NOTES AND QUESTIONS)
Eksplorasi Konsep
● Pendekatan Berbasis
Kekurangan/Masalah (Deficit-
Based Approach) dan Pendekatan
Berbasis Aset/Kekuatan (Asset-
Based Approach) (CGP menonton
video pendekatan berbasis
kekurangan dan berbasis
kekuatan dan menuliskan
komentar dan pertanyaan kolom
NOTES yang ada dibagian YOUR
● Jawaban pertanyaan pemantik yang
dituangkan pada kolom NOTES yang ada
dibagian YOUR NOTES AND QUESTIONS
● Komentar atau pertanyaan pada kolom
NOTES yang ada dibagian YOUR NOTES
AND QUESTIONS
● Komentar atau pertanyaan tentang studi
kasus1-2 pada kolom NOTES yang ada
dibagian YOUR NOTES AND QUESTIONS
● Komentar atau pertanyaan tentang
Pengalaman Rapat yang Pernah Terjadi di
Sekolah CGP pada kolom NOTES yang ada
dibagian YOUR NOTES AND QUESTIONS
● Komentar atau pertanyaan tentang
Pengalaman Diskusi Tentang Murid di
Sekolah CGP pada kolom NOTES yang ada
dibagian YOUR NOTES AND QUESTIONS
Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

NOTES AND QUESTIONS)
● Pendekatan ABCD (Asset-
Based Community Development
(CGP menuliskan komentar dan
pertanyaan kolom NOTES yang
ada dibagian YOUR NOTES AND
QUESTIONS) ● Jawaban atas 4 pertanyaan Eksplorasi
● Karakteristik komunitas yang Konsep Pertanyaan Pemantik di LMS
sehat dan resilien (CGP Jawaban atas pertanyaan 2 Studi Kasus
menuliskan komentar dan Eksplorasi Konsep Forum Diskusi di LMS
pertanyaan kolom NOTES yang
ada dibagian YOUR NOTES AND
QUESTIONS)
● Aset-aset dalam komunitas
(CGP menuliskan komentar dan
pertanyaan kolom NOTES yang
ada dibagian YOUR NOTES AND
QUESTIONS)

Halaman 4
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

● Studi Kasus 1-2 (CGP
menonton video dan menjawab
pertanyaan yang ada di LMS
berdasarkan dari video yang
ditonton kemudian menuliskan
pada kolom NOTES yang ada
dibagian YOUR NOTES AND
QUESTIONS)
● Pertanyaan - Pengalaman
Rapat (CGP menuliskan
pengalaman rapat yang pernah
terjadi di sekolah dan
menuliskan pada kolom NOTES
yang ada dibagian YOUR NOTES
AND QUESTIONS)
● Pertanyaan - Mendiskusikan
murid (CGP menuliskan
pengalaman rapat yang pernah
terjadi di sekolah dan
menuliskan pada kolom NOTES

Halaman 5
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

yang ada dibagian YOUR NOTES
AND QUESTIONS)

3.2.a.4.2. Eksplorasi Konsep - Forum

Diskusi Modul 3.2
● CGP akan membaca 2 studi
kasus untuk kemudian dianalisis
sesuai panduan di LMS. Setiap
CGP perlu memberikan minimal
dua komentar/tanggapan
terhadap hasil analisis CGP
lainnya yang diunggah di LMS.
● Pernyataan dan jawaban
dituangkan di LMS dengan klik
tombol add new topic kemudian
mengisi Subject dan mengisi
Message dengan cara mengetik
secara langsung di LMS atau
dalam bentuk Link, Image, Video,

Halaman 6
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

Audio atau upload file dengan
batas maksimum 401 MB
● Klik Reply pada jawaban peserta
lainnya untuk menanggapi 3 CGP
lainnya.

Ruang Kolaborasi 3.2.a.5. Ruang Kolaborasi Modul 3.2 - Hasil pemetaan/identifikasi semua aset yang
- Forum Diskusi 1 dimiliki daerah cgp berasal dalam bentuk poster,
tabel, mind map, dan lain-lain.
● CGP Klik Enter the room untuk
masuk ke kelompok besar
● CGP bekerja sama peserta
lainnya mengidentifikasi
berbagai sumber daya di
daerah untuk sekolahnya dan
strategi pemanfaatannya
secara efektif.

3.2.a.5.1 Ruang Kolaborasi Modul

Halaman 7
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

3.2 - Forum Diskusi 2
● CGP Klik Enter the room untuk
masuk ke kelompok besar
● Setiap kelompok akan
mempresentasikan hasil
identifikasi aset/modal.
● Setiap kelompok memberikan
umpan balik terhadap
presentasi kelompok lain.

3.2.a.5.2 Unggah Tugas Ruang

Kolaborasi Modul 3.2

● CGP Mengunggah Hasil

pemetaan/identifikasi semua
aset yang dimiliki daerah cgp
berasal dalam bentuk poster,
tabel, mind map, dan lain-lain.
ke dalam google drive dikirim
dengan cara klik add

Halaman 8
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

submission pada LMS
Demonstrasi Kontekstual 3.2.a.6. Demonstrasi Kontekstual - Hasil analisis menonton video praktik baik
Modul 3.2 berupa narasi dalam bentuk
presentasi/dokumen/image di simpan
● CGP menonton video tentang dalam format pdf atau, Jika tugas dalam
Pemanfaatan Aset dengan bentuk video di simpan pada akun youtube
BAGJA Bapak/Ibu dengan setting unlisted,
● CGP melakukan analisis visi
dan prakarsa perubahan dari
video praktik baik.
● CGP mengidentifikasi tindakan
yang dilakukan guru dalam
masing-masing tahapan B-A-G-
J-A dari video praktik baik.
● CGP merefleksikan peran
pemimpin dari video praktik
baik.
● CGP Mengunggah hasil
analisis video praktik baik

Halaman 9
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

berupa narasi .

Elaborasi Pemahaman 3.2.a.7. Elaborasi Pemahaman - ● Pertanyaan terkait pemahaman CGP

Modul 3.2 mengenai konsep kepemimpinan dalam
● CGP menuangkan berbagai pengelolaan sumber daya
pertanyaan mengenai materi
Pemimpin dalam Pengelolaan
Sumber Daya yang masih ingin
digali lebih lanjut melalui aktivitas
Elaborasi Pemahaman
● CGP menuliskan pertanyaan-
pertanyaan terkait pemahaman
CGP mengenai konsep
kepemimpinan dalam
pengelolaan sumber daya dengan
klik tombol submit questionnaire
untuk mengirimkan semua
pertanyaan yang telah ditulis

3.2.a.7.1 Elaborasi Pemahaman

Halaman 10
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

Modul 2.2 (Video Conference
● CGP masuk dalam room Video
Conference dengan cara klik
enter new room pada LMS
● CGP berdiskusi dengan Instruktur
dalam room Gmeet.
Koneksi Antar Materi 3.2.a.9 Koneksi Antar materi
● CGP membuat kesimpulan dan
mengoneksikan materi yang telah
dipelajari pada modul 3.2 dengan
materi modul sebelumnya selama
mengikuti Pendidikan Guru
Penggerak.
● CGP Mengirim tugas hasil Hasil Kesimpulan Koneksi antar materi yang dibuat
kesimpulan dan koneksi antar dalam bentuk presentasi/dokumen/image dalam
materi dalam format format pdf atau, dalam bentuk video yang di simpan
presentasi/dokumen/image dalam pada akun youtube Bapak/Ibu dengan setting
format pdf atau, dalam bentuk unlisted.
video yang di simpan pada akun
youtube Bapak/Ibu dengan setting
unlisted kemudian mengklik add

Halaman 11
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

submission

Aksi Nyata 3.2.a.9. Aksi Nyata - Modul 3.2

● CGP mengidentifikasikan sumber
daya sebagai aset/kekuatan yang
dimiliki sekolah. Identifikasi
sumber daya sekolah dilakukan
secara kolaboratif agar semua
warga sekolah dapat bersama-
Pemetaan sumber daya sebagai aset/kekuatan yang
sama mengetahui dan
dimiliki sekolah yang dibuat dalam bentuk
memanfaatkannya untuk
presentasi/dokumen/image yang di simpan dalam
peningkatan kualitas pendidikan.
format pdf atau, Jika tugas dalam bentuk video
● CGP membuat pemetaan secara
disimpan pada akun youtube Bapak/Ibu dengan
kolaboratif. pemetaan di buat
setting unlisted.
dalam bentuk yang sesuai dengan
kreativitas CGP, misalnya berupa
foto atau video, dan lainnya.
● CGP Mengirim tugas pada LMS
dengan mengklik add submission.
dengan mengikuti langkah-langkah
yang ada pada LMS serta

Halaman 12
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

memperhatikan rubrik penilaian
yang terdapat pada LMS.

Catatan..
● PP wajib hadir di setiap kegiatan virtual untuk memantau aktivitas CGP yang didampingi
● aksi nyata yang tidak diunggah di LMS dan ada di portofolio didiskusikan dengan PP

Halaman 13