PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA

KELOMPOK :4
NAMA : 1. Amron Muhammad 4. Siti Rohiyati
: 2. Edry Wirantono 5. Nining Catur Ningrum
: 3. Yoelistiati Wardani
MODUL. : [1.4] Budaya Positif

CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.

Capaian yang Diharapkan

Kompetensi Lulusan yang Dituju
Modul ini diharapkan berkontribusi untuk mencapai kompetensi lulusan sebagai berikut:
● Guru Penggerak memahami pentingnya mengetahui kebutuhan belajar dan lingkungan yang memfasilitasi seluruh individu di
sekolah agar dapat meningkatkan kompetensinya secara aman dan nyaman.
● Guru Penggerak mampu menggerakkan komunitas sekolah untuk bersama-sama mengembangkan dan mewujudkan visi sekolah
yang berpihak pada murid dan berlandaskan nilai-nilai kebajikan universal.

Capaian Umum Modul 1.4

Secara umum, capaian modul ini adalah:
● Memahami konsep pendidikan menurut Ki Hajar Dewantara dihubungkan dengan konsep budaya dan lingkungan positif di
sekolah yang berpihak pada murid.
● Melakukan evaluasi dan refleksi tentang praktik disiplin dalam pendidikan Indonesia secara umum untuk mendapatkan
pemahaman baru mengenai konsep disiplin positif untuk menciptakan murid dengan profil pelajar Pancasila.
● Memahami peran sebagai guru untuk membangun budaya positif dengan menerapkan konsep disiplin positif dalam berinteraksi
dengan murid.

Capaian Khusus Modul 1.4

Setelah menyelesaikan modul ini, peserta diharapkan dapat menjadi guru penggerak yang mampu:

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
● Menjelaskan konsep budaya positif yang berdasarkan pada konsep perubahan paradigma stimulus respons ke teori kontrol serta
nilai-nilai kebajikan universal yang dijabarkan penerapannya pada modul ini.
● Menjelaskan konsep makna disiplin, keyakinan kelas, hukuman dan penghargaan, 5 kebutuhan dasar manusia, Restitusi dengan
5 posisi kontrol guru serta segitiga restitusi dan menerapkannya dalam ekosistem sekolah yang aman, dan berpihak pada murid.
● Menyusun strategi-strategi aksi nyata yang efektif dengan mewujudkan kolaborasi beserta seluruh pemangku kepentingan
sekolah agar tercipta budaya positif yang dapat mengembangkan karakter murid.
● Menganalisis secara reflektif dan kritis penerapan budaya positif di sekolah dan mengembangkannya sesuai kebutuhan sosial
dan murid

ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP

CGP mengamati bagaimana sistem
rancangan di sekolah masing-masing ● CGP melakukan pengamatan, dan berefleksi dengan
dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut seputar
menciptakan lingkungan positif serta kondisi di sekolah masing-masing
Mulai dari Diri
mendukung murid menjadi pribadi ● CGP melaksanakan pengamatan dan refleksi terkait peran
yang bahagia, nya dalam menciptakan budaya positif
mandiri, dan bertanggung jawab,
sesuai filosofi Ki Hadjar Dewantara.
Mengapa kita menggunakan helm
● CGP membuat tabel contoh peraturan dan keyakinan
saat berkendara ?
kelas yang ada di sekolahnya
Mengapa kita menggunakan
Eksplorasi Konsep ● CGP membuka LMS dan mengisi pertanyaan
masker ?
● CGP mengisi refleksi keseharian mengenai keyakinan
Tepatkah memberi mengiming-
kelas, hukuman dan penghargaan
imingi penghargaan kepada siswa ?
Ruang Kolaborasi 1. Kerja kelompok ● CGP melakukan kerja kelompok
CGP berkolaborasi dengan CGP ● CGP berdiskusi secara virtual bersama fasilitator
lain untuk membuat komunitas ● CGP mengunggah hasil diskusi kelompok yang sudah
praktisi. Ruang kolaborasi ini diberikan tanggapan oleh Fasilitator
akan terbagi menjadi dua bagian
yaitu kerja kelompok dan forum

Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
diskusi sinkronus bersama
fasilitator.
2. Presentasi dan Diskusi
CGP berdiskusi secara virtual
bersama fasilitator.
3. Unggah hasil diskusi kelompok
CGP yang telah berkolaborasi
dengan rekan CGP lain dan
bersama kelompok
mempresentasikan hasil
kolaborasi di depan kelompok
lain serta fasilitator. Selanjutnya
silakan Unggah hasil diskusi
kelompok yang sudah diberikan
tanggapan oleh Fasilitator disini.
CGP mendemonstrasikan
CGP melaksanakan praktik segitiga restitusi terhadap satu
pemahaman Anda secara
Demonstrasi Kontekstual murid di sekolah
kontekstual atau di ranah sekolah
masing-masing.
Diskusi bersama Instruktur CGP mendemonstrasikan pemahamannya secara lebih
mendalam mengenai konsep-konsep inti dalam modul
Elaborasi Pemahaman
Budaya Positif.

Koneksi Antar Materi ● Forum Diskusi Tertulis 1. membuat sebuah kesimpulan dan refleksi
● Penugasan Mandiri yang disajikan dalam bentuk media informasi.
a. Buatlah sebuah kesimpulan mengenai peran Anda dalam
menciptakan budaya positif di sekolah dengan menerapkan
konsep-konsep inti seperti disiplin positif, motivasi perilaku
manusia (hukuman dan penghargaan), posisi kontrol
restitusi, keyakinan sekolah/kelas, segitiga restitusi dan
keterkaitannya dengan materi sebelumnya yaitu Filosofi

Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Pendidikan Nasional Ki Hadjar Dewantara, Nilai dan Peran
Guru Penggerak, serta Visi Guru Penggerak.
b. Buatlah sebuah refleksi dari pemahaman Anda atas
keseluruhan materi Modul Budaya Positif ini dengan
menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut ini: Modul 1.4 -
Budaya Positif | 97 1. Sejauh mana pemahaman Anda
tentang konsep-konsep inti yang telah Anda pelajari di
modul ini, yaitu: disiplin positif, teori kontrol, teori motivasi,
hukuman dan penghargaan, posisi kontrol guru, kebutuhan
dasar manusia, keyakinan kelas, dan segitiga restitusi.
Adakah hal-hal yang menarik untuk Anda dan di luar
dugaan?
2. Perubahan apa yang terjadi pada cara berpikir Anda
dalam menciptakan budaya positif di kelas maupun sekolah
Anda setelah mempelajari modul ini?
3. Pengalaman seperti apakah yang pernah Anda alami
terkait penerapan konsepkonsep inti dalam modul Budaya
Positif baik di lingkup kelas maupun sekolah Anda?
4. Bagaimanakah perasaan Anda ketika mengalami hal-hal
tersebut?
5. Menurut Anda, terkait pengalaman dalam penerapan
konsep-konsep tersebut, hal apa sajakah yang sudah baik?
Adakah yang perlu diperbaiki?
6. Sebelum mempelajari modul ini, ketika berinteraksi
dengan murid, berdasarkan 5 posisi kontrol, posisi manakah
yang paling sering Anda pakai, dan bagaimana perasaan
Anda saat itu? Setelah mempelajari modul ini, posisi apa
yang Anda pakai, dan bagaimana perasaan Anda sekarang?
Apa perbedaannya?
7. Sebelum mempelajari modul ini, pernahkah Anda
menerapkan segitiga restitusi ketika menghadapi

Halaman 4
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
CGP dapat menyampaikan
pembelajaran dari penerapan
konsep inti dari modul budaya postif
Aksi Nyata
serta pemahaman mereka mengenal
konsep-konsep initi dalam budaya
postif di sekolah
Catatan..
* Pilih salah satu sesuai penugasan
permasalahan murid Anda? Jika iya, tahap mana yang Anda
praktekkan dan bagaimana Anda mempraktekkannya?
8. Selain konsep-konsep yang disampaikan dalam modul ini,
adakah hal-hal lain yang menurut Anda penting untuk
dipelajari dalam proses menciptakan budaya positif baik di
lingkungan kelas maupun sekolah?
2. menyusun langkah dan strategi yang lebih
efektif, konkret, dan realistis untuk
mewujudkan budaya positif di sekolah
dengan mengisi Tabel Rancangan Tindakan
Aksi Nyata dan mengunggahnya ke LMS:
mengimplemetasikan pemahaman terkait budaya postif
yang dapat membantu murid belajar dengan aman dan
nyaman sesuai dengan filosofi KHD
membuat tautan video penerapan implemetasi tersebut
CGP menyampaikan hasil implementasi Budaya positif kepada
kepala sekolah
Halaman 5