PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR IDENTIFIKASI AKTIVITAS LOKAKARYA

KELOMPOK :1
NAMA : 1. ARIP FAHMAN 4. HERI NUGROHO
: 2. YESI HERAWATI 5. ADI NURHADI
: 3. YAYAN 6. MEGA YULIA
7. ARDIYANTI
LOKAKARYA : LOKAKARYA ORIENTASI

TUJUAN AKTIVITAS LOKAKARYA.

● Calon Guru Penggerak (CGP) memahami program Pendidikan Guru Penggerak (alur, peran tim pendukung, kompetensi
lulusan)
● CGP mengidentifikasi posisi diri pada Kompetensi Guru Penggerak
● CGP dapat membuat rencana pengembangan kompetensi diri Guru Penggerak, berikut dukungan yang diperlukan, dan
tantangan yang mungkin terjadi
● CGP memahami pentingnya membuat portofolio, tahapan dan contoh portofolio sebagai bagian dari pengembangan
kompetensi

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
AKTIVITAS
Pelaporan
Aktivitas Pengajar Praktik Aktivitas CGP
Jawablah pertanyaan pemantik berikut, Jawablah pertanyaan pemantik berikut, Jawablah pertanyaan
1. Bahan apa yang digunakan oleh Pengajar Praktik 1. Apa saja bahan yang dipersiapkan oleh CGP pemantik berikut, Apa
dalam Pendampingan Lokakarya ini? pada lokakarya ini? yang menjadi bahan
Laptop Proyektor PPT Pembukaan dan Penyampaian Agenda : pelaporan Pengajar
Kertas, Spidol warna hitam, sound sistem, musik Papan plano ● Kertas plano ● PPT ● Infocus Praktik pada Lokakarya
Label nama Kertas HVS dibuat menjadi ukuran A5 ● Laptop ● Layar ini?
sejumlah peserta lokakarya dan Pengajar Game: Label nama ● Kertas HVS dibuat 1. Mengumpulkan dan
Praktik menjadi ukuran A5 sejumlah peserta menganalisis umpan
2. Apa yang dilakukan oleh Pengajar Praktik pada lokakarya dan Pengajar Praktik (kertas HVS balik Kepala Sekolah
pendampingan Lokakarya ini? A5 bisa diganti dengan HVS A4/F4 dipotong dan rekan sejawat
jadi dua) ● Spidol warna warni ● Isolasi CGP untuk
A. Pembuka kertas ● Musik dikomunikasikan
1. PEMBUKAAN LOKAKARYA (1 JP) Kesepakatan Kelas : Kertas plano ● Papan kepada CGP
a. Pembukaan dan Sambutan (25’) plano ● Spidol ukuran 500 warna hitam dan 2. Melaporkan capaian
● Membuka kegiatan dan memperkenalkan diri merah Calon Guru Penggerak
secara singkat Hrapan dan Kekhawatir : Post-it ● Plano ●
● Memberikan pengantar kegiatan lokakarya Spidol ● Isolasi kertas 3. Lampiran lembar
orientasi Perjalanan Guru Penggerak : PPT ● Spidol Kesepakatan Peran
● memberikan kesempatan kepada perwakilan ukuran sedang ● Kertas plano ● Post-it ● CGP dan Kepala
dinas pendidikan untuk memberikan sambutan. Infocus ● Layar ● Laptop Sekolah
● Pengajar praktik mengapresiasi perwakilan Posisi diri :Lembar Pengecekan Mandiri 4. Peta posisi diri
dinas yang telah memberikan sambutan dan Kompetensi Guru Penggerak, Alat Tulis 5. Rencana
membuka kegiatan lokakarya orientasi Pengenalan Portofolio Diri : ● Layar ● Pengembangan
Infocus ● Laptop ● Susunan bangku Kompetensi CGP
b. Penjelasan tujuan dan agenda serta melingkar
paparan tentang Program Guru Penutup : Bangku yang disusun melingkar
Penggerak (20’)
● Pengajar Praktik menjelaskan Program Guru 2. Indentifikasi aktivitas yang dilakukan CGP

Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Penggerak secara singkat
● Pengajar Praktik menyampaikan agenda
lokakarya
2. GAMES PERKENALAN DIRI (½ JP)
a. Penjelasan permainan (5’)
● Pengajar Praktik mengajak peserta lokakarya
berkenalan
b. Menggambar simbol diri (5’)
● Pengajar Praktik menunjukkan contoh simbol
diri yang sudah digambar terlebih dahulu untuk
menceritakan diri pengajar praktik
● Pengajar Praktik memberikan instruksi
menggambar
● Pengajar Praktik menghentikan waktu peserta
untuk menggambar
3. Apakah ada tagihan yang diminta kepada
c. Membuat kelompok dan berkenalan
(20’)
● Pengajar Praktik menjelaskan instruksi untuk
membuat kelompok dan berkenalan.
3. KESEPAKATAN KELAS (⅓ JP)
a. Membangun kesepakatan kelas
selama lokakarya (15’)
● Pengajar Praktik melakukan sesi kesepakatan
kelas
A. Inti
pada Lokakarya ini?
- Menunjukkan praktik pengembangan
diri berdasarkan kesadaran dan
kemauan pribadi
- Mengembangkan kompetensi warga
sekolah untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran
- Berpartisipasi aktif dalam jejaring dan
organisasi yang relevan dengan
kepemimpinan sekolah untuk
mengembangkan karier
- Menunjukkan kematangan spiritual,
moral, dan emosi untuk berperilaku
sesuai dengan kode etik
- Memimpin upaya pengembangan
lingkungan belajar yang berpusat pada
murid.
CGP pada aktivitas Lokakarya ini?
● Lembar kerja kesepakatan CGP dan KS
● Lembar asesmen mandiri kompetensi
guru penggerak
● Lembar evaluasi diri Guru penggerak
● Lembar kerja rencana pengembangan
kompetensi diri
Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
4. HARAPAN DAN KEKHAWATIRAN (⅔
JP)
a. Harapan & Kekhawatiran (20’)
● Pengajar Praktik memberikan pemetaan
harapan dan kekhawatiran

b. Identifikasi Strategi (10’)

● Pengajar praktik mengajak mendiskusikan
strategi agar harapan yang dituliskan terjadi
dan kekhawatirannya tidak terjadi.

5. PERJALANAN CALON GURU

PENGGERAK (1⅓ JP)
a. Pengantar Program PGP (15’)
● Pengajar Praktik memberikan penjelasan
singkat tentang profil pelajar pancasila
● Pengajar Praktik menyampaikan enam profil
pelajar pancasila
● Pengajar Praktik menyampaikan Kemendikbud
akan mendorong guru penggerak menjadi
pemimpin-pemimpin Pendidikan di masa depan

b. Perjalanan Guru Penggerak (15’)

● Pengajar Praktik menjelaskan perjalanan Guru
Penggerak.
● Pengajar praktik menampilkan slide yang berisi
perjalanan guru penggerak

c. Membuat kesepakatan peran Guru

dan Kepala Sekolah (30’)

Halaman 4
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
● Pengajar Praktik mengajak untuk membuat
kesepakatan peran CGP dan Kepala Sekolah
● Pengajar Praktik meminta masing-masing
sekolah berbagi dengan sekolah di sebelahnya.

6. POSISI DIRI (1⅓ JP)

a. Identifikasi posisi diri (asesmen
kompetensi CGP) (30’)
● Pengajar praktik mengajak CGP memasuki sesi
identifikasi posisi diri
● PP mengajak CGP merefleksikan hasil posisi diri
yang sudah dikerjakan sebelumnya
● Pengajar praktik menyampaikan, peserta bisa
saling berdiskusi dengan teman di sebelahnya.

b. Evaluasi kompetensi diri (30’)

● Pengajar praktik berkeliling dan mendampingi
calon guru penggerak dalam melakukan
evaluasi diri.

7. RENCANA PENGEMBANGAN DIRI (1⅓

JP)
a. Membuat rencana pengembangan
diri (45’)
● Pengajar peraktik meminta CGP
memetakan rencana pengembangan
dirinya.

b. Berbagi hasil rencana

pengembangan diri (15’)

Halaman 5
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
● Pengajar praktik diminta membagikan hasil
dari rencana pengembangan dirinya
kepada peserta.

8. PENGENALAN PORTOFOLIO DIGITAL

(⅓ JP)
a. Pengenalan Portofolio Digital (15’)
● Pengajar Praktik menampilkan contoh
portofolio digital yang sudah dibuat oleh CGP
angkatan sebelumnya
● Pengajar Praktik menyampaikan beberapa item
yang harus dicantumkan pada portofolio
digital.

3. Apa yang dilakukan Pengajar Praktik paska

aktivitas Lokakarya ini?

9. REFLEKSI DAN PENUTUP (⅔ JP)

a. Melakukan refleksi dan foto
bersama (30’)
● Pengajar Praktik menutup pertemuan lokakarya
● Pengajar praktik mengajak CGP melakukan
refleksi
● Mengajak foto bersama,
● Memberikan motivasi untuk menghadapi
perjalanan selama 6 bulan ke depan.
● Pengajar Praktik mempersiapkan diri untuk
lokakarya pendampingan Individu
4. Penguatan seperti apa yang dilakukan oleh
Pengajar Praktik pada CGP termasuk penilaiannya?

Halaman 6
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
1. memberikan pengantar pemetaan harapan dan
kekhawatiran CGP
2. memberikan pengantar pemetaan harapan dan
kekhawatiran Kepala Sekolah dan Pengawas:
3. Pengajar praktik mengajak mendiskusikan
strategi agar harapan yang dituliskan terjadi
dan kekhawatirannya tidak terjadi.
4. Pengajar Praktik menyampaikan Kemendikbud
akan mendorong guru penggerak menjadi
pemimpin-pemimpin Pendidikan di masa depan
5. Pengajar Praktik memberikan instruksi untuk
pembuatan kesepakatan peran CGP dan Kepala
Sekolah
6. Pengajar Praktik memberikan penguatan
tentang perjalanan program pendidikan Guru
Penggerak dan menutup sesi.
Bapak dan Ibu Kepala Sekolah dan Calon Guru
Penggerak, transformasi sekolah dan
tercapainya hasil belajar yang maksimal bagi
murid-murid kita adalah hasil capaian program
yang ingin kita lihat. Jadi kolaborasi dan
kesepakatan yang telah dibuat tadi adalah
salah satu kunci keberhasilan program.

Halaman 7
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

Catatan hasil analisis dan identifikasi Lokakarya bersangkutan?

Jawablah pertanyaan pemantik berikut,
1. Jelaskan kesesuaian aktivitas pada lokakarya dengan tujuan aktivitas yang akan dicapai oleh CGP saat pelaksanaan Lokakarya
ini?
- CPP Berpartisipasi rutin mendampingi CGP dalam kegiatan pengembangan diri di organisasi atau komunitas profesi seperti
KKG, MGMP, atau gugus baik di dalam maupun luar sekolah.
- CPP menitikberatkan pada penguatan Komptensi Calon Guru Penggerak. Materi atau modul yang dibahas pada lokakarya , berkaitan
dengan Visi Guru Penggerak, dan Budaya Positif.
2. Hal apa yang menjadi isu penting pada aktivtas lokakarya ini?
Lokakarya adalah program bersama setiap bulan bagi CGP dan mengundang kepala sekolah di lokakarya:
Pembukaan dan Penyampaian Agenda Lokakarya:
- Pengajar praktik memperkenalkan diri;
- Pengajar praktik memberikan pengantar kegiatan lokakarya orientasi;
- Pengajar praktik memberikan kesempatan kepada perwakilan dinas pendidikan untuk sambutan;
- Pengajar praktik mengapresiasi perwakilan dinas dalam memberikan sambutan dan membuka kegiatan
lokakarya orientasi;
- Pengajar praktik menjelaskan Program Guru Pengerak secara singkat;
- Pengajar praktik memandu lokakarya dan melakukan pendampingan individu;
- CGP melalui lokakarya diharapkan belajar dari murid;
Lokakarya adalah orientasi guru dan kepala sekolah untuk memaksimalkan perannya untuk kemajuan sekolah:
- Pengajar praktik menyampaikan agenda lokakarya ( tampilan slide 3);
- Pengajar praktik menyampaikan tujuan lokakarya hari ini,bacakan slide ( tampilan slide 4)
- Pengajar praktek menutup sesi penyampaian agenda dan melanjutkan sesi perkenalan.
Permainan Perkenalan Diri
-Pengajar praktik mengajak peserta lokakarya berkenalan;
-Pengajar praktik menunggu sampai seluruh peserta menyelesaikan tugas 1 lalu mengajak seluruh peserta untuk
menggambar simbol diri;
Mengambarkan Diri (PP Menunjukkan contoh simbol diri, PP memberikan instruksi menggambar, menghentikan
peserta meggambar setelah 3 menit)

Halaman 8
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Membuat Kelompok dan Berkenalan
Kesepakatan Kelas
Pemetaan Harapan dan Kekhawatiran

3. Stakeholder apa saja yang berhubungan dengan lokakarya ini? Bagaimana bentuk koordinasinya?
a. kepala sekolah dari calon guru penggerak
b. pengawas
c. perwakilan dinas.
d. 15 Orang Calon Guru Penggerak,
Kepala Sekolah, dan Pengawas bisa saling berkenalan, Calon Guru Penggerak dan Kepala Sekolah dapat memetakan
proses kolaborasi yang perlu dilakukan selama program berlangsung, Pengawas dan Kepala Sekolah adalah mitra strategis
calon guru penggerak dalam mengupayakan terjadinya transformasi Pendidikan di sekolah dan wilayahnya.

Halaman 9