Salindia Modul 3 - H9 - A8 - Teknik Fasilitasi

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Pendidikan Guru Penggerak
Riset dan Teknologi

GURU BERGERAK | INDONESIA MAJU
Mohon diperhatikan,
Salindia ini dipergunakan untuk kepentingan belajar Bapak Ibu secara mandiri,
TIDAK UNTUK DIBAGIKAN KEPADA PIHAK LAIN DI LUAR PEMBEKALAN INI
Terima kasih,
SELAMAT BELAJAR!
Riset dan Teknologi
Modul 3
TEKNIK FASILITASI
dalam Pendampingan
Pembekalan Calon Pengajar Praktik

Angkatan 8 Gelombang 1
Hari ke 9
Riset dan Teknologi
Usulan
Kesepakatan
Kelas
Riset dan Teknologi
Alur Belajar Modul 3
- Menggali pengalaman fasilitasi

Merefleksikan - Penguatan konsep fasilitasi
pengalaman saat - Prinsip, mindset dan sikap dasar fasilitator Menyusun Rencana
memfasilitasi atau - Keterampilan dan Kompetensi Fasilitator Alur Proses Fasilitasi
difasilitasi - Praktik 5 kompetensi fasilitator Praktik fasilitasi di dalam
kelompok
E E K
M R A
D
- Membaca materi fasilitasi Menjelaskan kaitan
- Menonton/mendengarkan antara materi sebelumnya
video tentang fasilitasi dengan fasilitasi.
Rencana alur proses
fasilitasi
Riset dan Teknologi
Riset dan Teknologi
Tujuan Pembelajaran
Calon Pengajar Praktik memahami dan

menerapkan prinsip dan kompetensi
dasar sebagai seorang fasilitator agar
dapat memfasilitasi Calon Guru
Penggerak dalam Lokakarya.
Riset dan Teknologi
Ruang
Kolaborasi
Praktik 5
Kompetensi
Praktik
Fasilitator
Keterampilan
Fasilitator
Penguatan konsep
Fasilitasi Prinsip, Mindset dan
Sikap Dasar Fasilitator
Menggali
Pengalaman
Fasilitasi
Riset dan Teknologi
TEKNIK
1 Menggali Pengalaman
FASILITASI Fasilitasi
Riset dan Teknologi
Refleksi
Ingatlah kembali satu pengalaman ketika Anda memfasilitasi atau menjadi peserta
yang difasilitasi, yang Anda tuliskan pada sesi “Mulai Dari Diri”.
Dari pengalaman tersebut, bagaimana Anda menilai keberhasilan/ketidakberhasilan

dalam mencapai tujuan fasilitasi tersebut?
Riset dan Teknologi
Mari bermain …
Riset dan Teknologi
Bentuklah dua segitiga di bawah ini menjadi empat segitiga

dengan menggerakkan satu sisi saja!
Riset dan Teknologi
Aturan Permainan
Bentuklah dua segitiga di bawah ini
menjadi empat segitiga, dengan
menggerakkan satu sisi saja ● Anda akan dibagi menjadi tiga
kelompok kecil.
● Setiap kelompok mempunyai waktu
dua menit untuk menyelesaikan
permainan di dalam slide Jamboard
yang disediakan.
● Silakan menggunakan metode
apapun di dalam kelompok untuk
menyelesaikan permainan.
Riset dan Teknologi
Pembagian Kelompok
Kelompok 1 Kelompok 2 Kelompok 3
1. ……… 1. ……… 1. ……..

2. ……… 2. ……… 2. ………
3. ……… 3. ……… 3. ………
4. ……… 4. ……… 4. ………
5. ……… 5. ……… 5. ………
Riset dan Teknologi
Bagaimana pengalaman bermain

di kelompok tadi?
Riset dan Teknologi
TEKNIK
2 Penguatan Konsep
FASILITASI Fasilitasi
Riset dan Teknologi
Apa itu fasilitasi?

Asal kata
“facile”
“to facilitate”
Definisi
Proses berupa langkah-langkah
praktis yang memudahkan orang
Fasilitator
Orang yang memandu fasilitasi
Riset dan Teknologi
i s Ka s u s
An alis
Riset dan Teknologi
Anda diminta untuk menganalisis

beberapa contoh kasus. Silakan
pilih apakah prosesnya
Fasilitasi ATAU Bukan Fasilitasi
Fasilitasi Bukan Fasilitasi

Riset dan Teknologi
Benda Benda
Anda diminta untuk menganalisis
berwarna berwarna beberapa contoh kasus. Silakan
putih hitam pilih apakah prosesnya
Fasilitasi ATAU Bukan Fasilitasi

Fasilitasi Bukan Fasilitasi
Riset dan Teknologi
Contoh Kasus 1
Sebagai seorang guru yang ingin terus bergerak dan menggerakkan, saya merasa perlu
menambah pengetahuan dan kemampuan saya melalui pendidikan formal. Saya ingin kuliah
lagi dan mengambil jurusan Manajemen Pendidikan di sebuah universitas yang saya pilih.
Saya mendengar kabar bahwa tersedia beasiswa untuk jurusan yang saya minati itu. Namun
saya belum berpengalaman dalam melamar beasiswa serta membutuhkan kiat-kiat supaya
saya bisa menjalani proses penerimaan beasiswa dengan sebaik mungkin dan diterima.
Akhirnya saya mengikuti Kelas “Cara Meraih Beasiswa Impianmu” yang dilakukan dalam
empat kali pertemuan. Saya belajar dalam sebuah kelompok kecil dengan seorang
pendamping yang merupakan alumni penerima beasiswa, dan berpengalaman dalam
melakukan pendampingan meraih beasiswa. Kami belajar berbagai pengetahuan dan
keterampilan yang diperlukan dalam penerimaan proses beasiswa, terutama dari
pengalaman pendamping kelompok kami.
Riset dan Teknologi
Contoh Kasus 2
Saat ini saya mengikuti Pembekalan Calon Pengajar Praktik sebagai peserta agar
saya memiliki bekal pengetahuan dan keterampilan yang akan saya gunakan
untuk menjalankan peran saya mendampingi Calon Guru Penggerak selama
enam bulan ke depan.
Riset dan Teknologi
Contoh Kasus 3
Saya merasa kurang berhasil saat melaksanakan pertemuan daring untuk
mendampingi CGP. Saya menemui seseorang agar dapat membantu saya
menghadapi situasi ini. Saya bertemu beberapa kali dengannya. Di awal
pertemuan ia menanyakan tujuan yang ingin saya capai. Dalam pertemuan
berikutnya Ia mengajukan pertanyaan dan saya menjawab.
Riset dan Teknologi
Contoh Kasus 4
Kelompok CGP meminta bantuan saya untuk mendampingi mereka membuat
perencanaan terkait penyelenggaraan panen hasil belajar. Kami menyepakati
waktu pertemuan untuk membahas hal tersebut.
Saat pertemuan berlangsung, saya mengonfirmasi tujuan yang ingin mereka

capai, mengumpulkan usulan, melibatkan anggota kelompok berbagi
pandangan, dan mendorong anggota kelompok mengambil peran hingga
akhirnya rencana penyelenggaraan panen hasil belajar tersusun dan siap
dijalankan oleh kelompoknya.
Riset dan Teknologi
Riset dan Teknologi
Perbedaan Fasilitasi dengan metode Lainnya
Seminar
Narasumber Mentoring
Sumber pengetahuan
Presentasi
Training (Pelatihan/Bimtek)
Konsultasi
Peserta
Fasilitasi
Coaching
Sedikit Banyak
Jumlah Peserta
Riset dan Teknologi
TEKNIK
Prinsip, Mindset dan Sikap dasar
FASILITASI Fasilitator
Riset dan Teknologi
Prinsip 1. Pembelajaran Orang Dewasa

(POD)
yang perlu
dimiliki
seorang
2. Dialog yang Memberdayakan
Fasilitator
Riset dan Teknologi
Prinsip 1. Pembelajaran Orang Dewasa

(POD)
yang perlu
dimiliki
seorang
Fasilitator
Riset dan Teknologi
TEORI PRAKTIK
Orang dewasa belajar: 65% dari apa yang dilihat dan
Memberikan stimulasi pendengaran, visual dan
didengar, 80% dari apa yang dilihat, didengar dan
latihan kepada peserta
dilakukan
Menghubungkan pengalaman hidup peserta dengan
Orang dewasa membawa banyak pengalaman hidup
memfasilitasi diskusi sebelum mempelajari informasi
dan pengetahuan ke dalam pelatihan
baru
Hadirkan kesempatan untuk berbagi pengalaman,
Orang dewasa bersifat otonom dan dapat mengatur
mengajukan pertanyaan, dan mempraktikkan
dirinya sendiri.
keterampilan atau menerapkan pengetahuan
Orang dewasa belajar paling baik ketika aktif dalam Dorong peserta terlibat dalam proses pembelajaran,
proses pembelajaran mengambil kendali atas proses belajarnya
Orang dewasa belajar lebih efektif bila mendapat Hadirkan kesempatan untuk refleksi dan memberi
umpan balik dan penguatan pembelajaran yang tepat atau menerima umpan balik dari diri sendiri, peserta
di waktu yang tepat lain dan fasilitator
Mengakomodasi berbagai gaya belajar dan kecepatan
belajar dengan menggunakan berbagai metode
Tidak semua orang dewasa belajar dengan cara yang
(misalnya kelompok kecil), menggunakan bahasa
sama
yang mudah dipahami dan menggunakan teknik
visual, auditori dan/atau kinestetik
TEORI DAN PRAKTIK POD SECARA UMUM Diadaptasi dari Ittner & Douds (1988); Collins (2004)
Riset dan Teknologi
POD dalam fasilitasi
Menjamin kesamaan hak berbicara atau

berpendapat bagi peserta.
Memastikan peserta merasakan keterlibatan

dirinya secara penuh saat proses fasilitasi.
Mendorong peserta untuk mengembangkan

pemikiran, kemampuan, minat, dan gagasannya
saat proses fasilitasi
Riset dan Teknologi
Prinsip
yang perlu
dimiliki
seorang
2. Dialog yang Memberdayakan
Fasilitator
Riset dan Teknologi
Dialog yang
Memberdayakan
Dialog yang menciptakan

Dialog yang mendorong Dialog yang
ruang diskusi,
orang lain mendapatkan menumbuhkan kesadaran
mendengarkan untuk
pengalaman diri untuk melakukan
memahami harapan dan
yang bermakna aksi dan refleksi
berbagi pengetahuan
Riset dan Teknologi
Dialog yang Memberdayakan

dalam Fasilitasi
Saling memperhatikan satu sama lain
Menunjukkan minat bersama
Saling percaya, hormat, dan keterbukaan
Maju bersama ke pemahaman lebih

komprehensif
Setiap orang memiliki kontribusi penting

Riset dan Teknologi
Mindset Fasilitator
“Jadilah pemandu,
jangan menjadi patron”
Riset dan Teknologi
Sikap Dasar Fasilitator
1 KESADARAN DIRI
Hadir sepenuhnya mendampingi
kelompok
6 PERCAYA DIRI Memampukan diri, mempunyai
semangat dan daya lenting.
Menghargai perbedaan, Percaya bahwa orang lain punya

2 DEMOKRATIS keberagaman, toleransi dan 7 TERBUKA sumber daya untuk menemukan
menjalin hubungan yang positif jawaban mereka sendiri
Menjalankan proses yang

terstruktur dan terukur sehingga Berbasis data dan berdasarkan
3 SISTEMATIS proses fasilitasi berjalan efektif 8 OBYEKTIF kebutuhan kelompok
dan efisien.
Melihat dan memetakan Berkonsentrasi dalam

4 OBSERVATIF kebutuhan individu atau kelompok 9 FOKUS memfasilitasi kelompok mencapai
dengan jelas. tujuan.
SIMPULKAN
Memahami situasi dan kesulitan
5 EMPATI yang terjadi dalam kelompok,
dan reflektif
Riset dan Teknologi
Kesalahan Fasilitator
Dari pengalaman Anda yang sudah dituliskan di sesi

“Mulai Dari Diri”, dan perjalanan “Ruang Kolaborasi”,
Kesalahan apa saja yang Bagaimana cara Anda

rentan dilakukan oleh menghindari kesalahan
seorang fasilitator? tersebut?
Riset dan Teknologi
Istirahat dulu….
Riset dan Teknologi
TEKNIK
Penguatan dan Latihan Keterampilan
FASILITASI
3 Fasilitator
Riset dan Teknologi
Keterampilan Fasilitator
Menyimak Bertanya
Refleksi Mengonfirmasi
Riset dan Teknologi
Latihan 1
● Instruktur akan berperan sebagai PESERTA

● Peserta akan berperan sebagai Fasilitator
● Fasilitator akan menangkap:

○ informasi apa yang diterima dari peserta
○ kata kunci yang muncul dari peserta
○ memparafrasekan pernyataan peserta
○ mengajukan pertanyaan untuk mengelaborasi atau mengonfirmasi lebih jauh maksud
pernyataan peserta
Riset dan Teknologi
Bacakan setelah share screen ditutup
Pernyataan 1:
Menurut saya, hasil belajar akan menjadi maksimal jika dilakukan dalam suasana hening. Itulah alasan
mengapa seharusnya lokasi dan ruang belajar di desain sedemikian rupa. Sekolah juga diusahakan jauh dari
kebisingan lalu lintas. Lapangan basket dan tempat bermain dijauhkan dari ruang-ruang kelas. Tamu termasuk
orang tua dijauhkan saat siswa belajar dengan cara membatasi kunjungan. Itu akan lebih efektif saya rasa.
Pernyataan 2 (jika waktu masih cukup):
Biasanya saya memberikan umpan balik berupa kritikan atau mencari kesalahan orang lain dan memberi saran
untuk memperbaikinya. Namun setelah mempelajari Umpan balik yang memberdayakan, saya mendapatkan
wawasan bahwa banyak bentuk-bentuk lain umpan balik yang bisa dilakukan sehingga umpan balik yang kita
berikan dapat membantu orang lain ke arah lebih baik dari sebelumnya. Kita perlu mencermati pernyataan
dari penerima umpan balik dan mengambil benang merahnya, sehingga umpan balik menjadi berhasil dan
memberdayakan. Saya tertantang untuk memperdalam dan berlatih memberi umpan balik.
Kalimat bercetak tebal adalah kata kunci

Riset dan Teknologi
TEKNIK
4 Latihan 5 Kompetensi Fasilitator
FASILITASI
Riset dan Teknologi
Kompetensi Fasilitator
Partisipasi Dinamisasi
Mengelola jalannya sesi fasilitasi
Melibatkan anggota kelompok agar efektif, seperti mengelola
dalam berpendapat, berbagi
peran dan menjalankan peran perdebatan, mengelola kelompok
yang kurang aktif
KOMPETENSI FASILITATOR
Interaksi Konklusi
Mengatur proses komunikasi
Menarik kesimpulan bersama
antar anggota kelompok dan
dari sesi fasilitasi
membangun hubungan yang
sehat antar anggota kelompok
Merancang Proses
Visualisasi Menyusun agenda pertemuan dengan
Menggunakan berbagai alat baik untuk mencapai tujuan fasilitasi
bantu visual
Riset dan Teknologi
Latihan 5 Kompetensi Fasilitator
Pembagian Kelompok Peran Lainnya

Pilih satu time keeper dan
Peserta dibagi 3 kelompok
satu observer dari peserta
yang terdiri dari 5-6 orang
lainnya dalam kelompok
Fasilitator Waktu di BoR

Total waktu di BoR 60
Setiap anggota kelompok
menit untuk 5/6 sesi
bergiliran menjadi fasilitator
fasilitasi
Riset dan Teknologi
Pembagian Kelompok
Kelompok 1 Kelompok 2 Kelompok 3
1. ……… 1. ……… 1. ……..

2. ……… 2. ……… 2. ………
3. ……… 3. ……… 3. ………
4. ……… 4. ……… 4. ………
5. ……… 5. ……… 5. ………
Riset dan Teknologi
Aktivitas Kelompok di dalam BOR

1. Masing-masing kelompok akan mensimulasikan proses fasilitasi (praktik 5 kompetensi).
2. Fasilitator akan memfasilitasi anggota kelompoknya untuk mencapai tujuan kelompok sesuai dengan tema yang
telah ditentukan.
3. Fasilitator mempraktikan penerapan 5 kompetensi fasilitator dalam proses fasilitasi.
4. Fasilitasi berjalan 5/6 putaran, setiap anggota kelompok bergantian peran menjadi fasilitator.
5. Durasi setiap sesi fasilitasi 7 Menit.
6. Setelah proses fasilitasi 5/6 putaran selesai, seluruh anggota kelompok melakukan refleksi (apa yang sudah baik
dan apa yang masih harus ditingkatkan) dengan durasi 5 menit
7. Fasilitator dari semua kelompok bisa memilih tema fasilitasi sebagai berikut:
● Rencana liburan akhir pekan
● Menu makan sehat dan hemat
● Mengolah ikan nila agar disukai anak
● Mengurangi limbah sampah plastik
● Memanfaatkan halaman rumah sebagai sumber pangan
1. Buat satu pertanyaan pemantik dari tema tersebut. Contoh: “bagaimana mengurangi limbah plastik?”
2. Gunakan dan tampilkan media visualisasi interaktif sebagai alat bantu proses fasilitasi.
3. Setelah selesai silahkan kembali ke ruang utama untuk berbagi pengalaman dan pembelajaran
Riset dan Teknologi
Mari berbagi…
Bagaimana penerapan 5 kompetensi

yang sudah dipraktikkan di kelompok
secara umum?
Riset dan Teknologi
Sampai jumpa di
“Demonstrasi Kontekstual”
hari Senin, 30 Januari 2023 pukul
07.00 - 08.00 WIB

Salindia Modul 3 - H9 - A8 - Teknik Fasilitasi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Salindia Modul 3 - H9 - A8 - Teknik Fasilitasi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Pendidikan Guru Penggerak

Riset dan Teknologi

TIDAK UNTUK DIBAGIKAN KEPADA PIHAK LAIN DI LUAR PEMBEKALAN INI

Pembekalan Calon Pengajar Praktik

Alur Belajar Modul 3

- Menggali pengalaman fasilitasi

Calon Pengajar Praktik memahami dan

Dari pengalaman tersebut, bagaimana Anda menilai keberhasilan/ketidakberhasilan

Bentuklah dua segitiga di bawah ini menjadi empat segitiga

1. ……… 1. ……… 1. ……..

Bagaimana pengalaman bermain

Apa itu fasilitasi?

Anda diminta untuk menganalisis

Fasilitasi Bukan Fasilitasi

Fasilitasi ATAU Bukan Fasilitasi

Saat pertemuan berlangsung, saya mengonﬁrmasi tujuan yang ingin mereka

Perbedaan Fasilitasi dengan metode Lainnya

Prinsip 1. Pembelajaran Orang Dewasa

Prinsip 1. Pembelajaran Orang Dewasa

POD dalam fasilitasi

Menjamin kesamaan hak berbicara atau

Memastikan peserta merasakan keterlibatan

Mendorong peserta untuk mengembangkan

Dialog yang menciptakan

Dialog yang Memberdayakan

Saling memperhatikan satu sama lain

Menunjukkan minat bersama

Saling percaya, hormat, dan keterbukaan

Maju bersama ke pemahaman lebih

Setiap orang memiliki kontribusi penting

Sikap Dasar Fasilitator

Menghargai perbedaan, Percaya bahwa orang lain punya

Menjalankan proses yang

Melihat dan memetakan Berkonsentrasi dalam

Dari pengalaman Anda yang sudah dituliskan di sesi

Kesalahan apa saja yang Bagaimana cara Anda

● Instruktur akan berperan sebagai PESERTA

● Fasilitator akan menangkap:

Bacakan setelah share screen ditutup

Pernyataan 2 (jika waktu masih cukup):

Kalimat bercetak tebal adalah kata kunci

Latihan 5 Kompetensi Fasilitator

Pembagian Kelompok Peran Lainnya

Fasilitator Waktu di BoR

1. ……… 1. ……… 1. ……..

Aktivitas Kelompok di dalam BOR

Bagaimana penerapan 5 kompetensi

Anda mungkin juga menyukai