PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA

KELOMPOK : Kelompok 5

NAMA : 1. ARI RUDIANSYAH

: 2. IRMAWATI RUSTAM
: 3. NUR AQIDAH
: 4. NI MADE ROBI ASTUSTI
: 5. FAISAL KARMAULU

MODUL. : [2.2] PEMBELAJARAN SOSIAL DAN EMOSIONAL

Tujuan pembelajaran yang akan dicapai oleh CGP saat belajar modul paket 1 [2.2]
Kompetensi Lulusan yang Dituju Modul ini diharapkan berkontribusi untuk mencapai kompetensi lulusan sebagai
berikut:
1. Guru Penggerak secara aktif menetapkan tujuan, membuat rencana, dan menentukan cara untuk mencapainya

Hasil diskusi dala kelompok ,dengan mengklik “enter the room

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

dalam meningkatkan kompetensi dan kematangan dirinya.
2. Guru Penggerak memahami pentingnya mengetahui kebutuhan belajar dan lingkungan yang memfasilitasi
seluruh individu di sekolah agar dapat meningkatkan kompetensinya secara aman dan nyaman.
3. Guru Penggerak memfasilitasi guru lain dalam merancang alur dan tujuan pembelajaran yang berorientasi pada
masa depan.
Capaian Umum Secara umum, profil kompetensi yang ingin dicapai dari modul ini adalah:
1. Guru Penggerak mampu secara aktif menetapkan tujuan, membuat rencana, dan menentukan cara untuk
mencapainya dalam meningkatkan kompetensi dan kesejahteraan psikologis (well-being).
2. Guru Penggerak paham dan mampu menciptakan lingkungan belajar yang aman dan nyaman sehingga seluruh
individu di sekolah dapat meningkatkan kompetensi akademik dan kesejahteraan psikologis (well-being) secara
optimal

ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP

❖ Mefleksikan pengalaman
Mulai dari Diri berkaitan dengan
kompetensi sosial dan
emosional, baik diri sendiri
maupun murid.
❖ Membaca setiap
pertanyaan dengan
★ Hasil Refleksi dikirim dengan mengklik tombol
“Answer the questions”.
★ Jawaban 3 buah pertanyaan tentang refleksi
kompetensi sosial dan emosional pada kolom
yang disediakan dalam bentuk tulisan langsung
di LMS, Link atau Gambar

Hasil diskusi dala kelompok ,dengan mengklik “enter the room

Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

seksama dan refleksikan
dengan keterbukaan dan
kedalaman.
❖ Menuliskan refleksi yang
dilakukan dengan tenang.
sesuai dengan modul 1.2
mengenai thinking slow.
❖ Menyimpulkan tentang
hubungan antara
kompetensi sosial dan
emosional dengan
keberhasilan dalam
pengelolaan krisis yang
telah dilakukan pada
proses pembelajaran. Dan
harapan yang akan
dilakukan untuk
pembelajaran selanjutnya,
baik bagi diri sendiri
maupun murid-murid.

Hasil diskusi dala kelompok ,dengan mengklik “enter the room

Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

2.2.a.4.1. Eksplorasi
Konsep Modul 2.2
❖ Membaca dan memahami ★ Hasil Bacaan dan pemahaman
materi urgensi
Pembelajaran Sosial dan
Emosional untuk
menciptakan lingkungan
belajar yang aman dan
Eksplorasi Konsep nyaman agar seluruh
individu di sekolah dapat
meningkatkan kompetensi
akademik dan
kesejahteraan psikologis
(well-being) secara
optimal. Melalui LMS.
❖ Membaca dan memahami
konsep Pembelajaran
Sosial dan Emosional
berdasarkan kerangka

Hasil diskusi dala kelompok ,dengan mengklik “enter the room

Halaman 4
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

kerja CASEL
(Collaborative for
Academic, Social and
Emotional Learning) yang
bertujuan untuk
mengembangkan 5 (lima)
Kompetensi Sosial dan
Emosional (KSE) yaitu:
kesadaran diri,
manajemen diri, ★ Hasil Refleksi dikirim dengan mengklik “ Add a
kesadaran sosial, New Topic”
keterampilan berelasi, dan
pengambilan keputusan
yang bertanggung jawab.
Melalui LMS.

2.2.a.4.1.a. Eksplorasi Konsep -

Kasus 1
➢ Membaca dan melakukan ★ Hasil Refleksi dikirim dengan mengklik “ Add a
refleksi kasus 1 dengan New Topic”

Hasil diskusi dala kelompok ,dengan mengklik “enter the room

Halaman 5
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

menjawab pertanyaan
yang ada pada LMS.
Mengenai pada kasus
yang di alami Bapak Eling.
Dengan mengklik “ Add a
New Topic”

2.2.a.4.1.b. Eksplorasi Konsep -

Kasus 2 ★ Hasil Refleksi dikirim dengan mengklik “ Add a
New Topic”
➢ Membaca dan melakukan
refleksi kasus 2 dengan
menjawab pertanyaan
yang ada pada LMS.
Mengenai pada kasus
yang di alami Bapak Eling.
Dengan mengklik “ Add a
New Topic”

2.2.a.4.1.c. Eksplorasi Konsep -

Kasus 3

Hasil diskusi dala kelompok ,dengan mengklik “enter the room

Halaman 6
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

➢ Membaca dan
melakukan refleksi
kasus 3 dengan
menjawab
pertanyaan yang
ada pada LMS.
Mengenai pada
kasus yang di alami
Bapak Eling.
Dengan mengklik “ ★ Hasil Refleksi dikirim dengan mengklik “ Add a
Add a New Topic” New Topic”

2.2.a.4.1.d. Eksplorasi Konsep -

Kasus 4
➢ Membaca dan
melakukan refleksi
kasus 4 dengan
menjawab
pertanyaan yang
ada pada LMS.

Hasil diskusi dala kelompok ,dengan mengklik “enter the room

Halaman 7
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

Mengenai pada
kasus yang di alami
Bapak Eling.
Dengan mengklik “
Add a New Topic”

Ruang Kolaborasi 2.2.a.5 Ruang Kolaborasi

● CGP berkolaborasi dengan
rekan CGP untuk
mendiskusikan ide-ide
penerapan pembelajaran 5
KSE bagi murid dan rekan-
rekan pendidik dan tenaga
kependidikan (PTK) di
sekolah di ruang kolaborasi
pertama
● CGP mendiskusikan dan
menyusun 5 ide penerapan 5 ➢ Hasil Tabel 3.1 dengan menggunakan prinsip
KSE sesuai dengan ATM (Ambil Tiru, Modifikasi)

Hasil diskusi dala kelompok ,dengan mengklik “enter the room

Halaman 8
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

karakteristik jenjang
pendidikan yang diampu dan
menuliskan dalam tabel 3.1.
CGP dapat menggunakan
prinsip ATM (amati - tiru dan
modifikasi) dari berbagai ide
yang sudah Anda pelajari
dalam modul maupun
sumber lainnya sebagai
referensi. CGP menyusun 2
(dua) ide penguatan
pembelajaran 5 KSE untuk
PTK Format dapat diunduh
dengn cara klik link Format
Tabel 3.1 dan 3.2
2.2.a.5.1. Ruang Kolaborasi
❖ Mengikuti pertemuan bersama
fasilitator dalam kelompok

Hasil diskusi dala kelompok ,dengan mengklik “enter the room

Halaman 9
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

besar dalam ruang virtual
yang telah disediakan untuk
mempresentasikan tabel yang
telah dibuat, dan masing-
masing kelompok saling
mencermati hasil tabel 3.1
dan tabel 3.2 milik kelompok
lain.

2.2.a.5.2. Unggah Tugas Ruang

Kolaborasi - Modul 2.2
❖ Mengunggah hasil kelompok
berupa ide implementasi ❖ Hasil tabel 3.1 yang telah diperbaiki dan dikirim
penerapan pembelajaran 5 dengan mengklik “Add submission”
kompetensi sosial dan
emosional dan ide penguatan
KSE untuk rekan PTK di
sekolah (Tabel 3.1 dan tabel
3.2). dengan mengklik “Add
submission”

Hasil diskusi dala kelompok ,dengan mengklik “enter the room

Halaman 10
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

Demonstrasi Kontekstual ❖ mengimplementasikan
pembelajaran sosial dan ★ Dokumen Rencana Implementasi pembelajaran
emosional untuk murid dan sosial emosional bagi murid di kelas.
PTK di sekolah. Dan ★ RPP/RPL dalam bentuk
mendemonstrasikan presentasi/dokumen/image/video. Dikirim
pemahaman tentang dengan mengklik “Add submission”
implementasi pembelajaran
kompetensi sosial dan
emosional dalam Rencana
Pelaksanaan (RPP) Dengan
membuat rencana
implementasi pembelajaran
sosial dan emosional bagi
murid di Kelas dengan :
1. Mentukan minimal 2
kompetensi sosial dan
emosional (KSE) yang akan
di implementasikan. Dan
memberikan alasan
pemilihan KSE tersebut.
2. Memilih 1 RPP (Rancangan

Hasil diskusi dala kelompok ,dengan mengklik “enter the room

Halaman 11
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

Pelaksanaan Pembelajaran)
atau RPL (Rancangan
Pelaksanaan Layanan)
yang sudah ada dan
mengimplementasikan 2
KSE yang sudah dipilih
dalam RPP/RPL tersebut.
3. Dapat mengacu pada RPP
yang dijelaskan dalam
bagian D.1 dan D.2 dalam
Implementasi Pembelajaran
Sosial dan Emosional pada
tahap Eksplorasi Konsep.
4. Menyesuaikan Sesuaikan
dan instruksi pembelajaran
dengan konteks kelas.
5. Mengunggah RPP/RPL
tersebut pada tautan yang
diberikan. yaitu dengan
mengklik “Add submission”
Elaborasi Pemahaman ❖ Setelah memahami konsep

Hasil diskusi dala kelompok ,dengan mengklik “enter the room

Halaman 12
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

kunci dan implementasi PSE
berbasis kesadaran penuh
melalui pembelajaran mandiri
dan gotong royong CGP akan
mengelaborasikan
pemahaman tersebut lebih
lanjut melalui tanya jawab dan
➢ Pertanyaan-pertanyaan terkait dengan praktik
diskusi
pembelajaran sosial dan emosional. Dengan
Pertanyaan
mengklik “Answer the questions”.
❖ Membuat pertanyaan-
pertanyaan yang masih
dimiliki terkait dengan praktik
pembelajaran sosial dan
emosional kepada instruktur
melalui kuesionner. Dengan
mengklik “Answer the
questions”.
Diskusi
❖ Melakukan konferensi video
untuk bertemu dengan

Hasil diskusi dala kelompok ,dengan mengklik “enter the room

Halaman 13
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

instruktur dan menyampaikan
pertanyaan-pertanyaan yang
masih dimiliki terkait dengan
praktik pembelajaran sosial
dan emosional kepada
instruktur melalui kuesioner
pertanyaan.

Koneksi Antar Materi 1. CGP melakukan refleksi

pengetahuan sebelum,
selama, dan sesudah
mempelajari modul ini dengan
pertanyaan Pemantik.
2. Membuat kesimpulan tentang
perubahan pengetahuan,
keterampilan, sikap sebagai
pemimpin pembelajaran
setelah mempelajari
pembelajaran sosial dan
emosional?
3. Membuat koneksi antar materi Koneksi antar materi pembelajaran sosial dan

Hasil diskusi dala kelompok ,dengan mengklik “enter the room

Halaman 14
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

pembelajaran sosial dan emosional dengan modul-modul sebelumnya di buat
emosional yang telah anda dalam bentuk tulisan, video, gambar, atau dokumen
pelajari dengan modul-modul lainnya yang di unggah pada LMS dengan klik New
sebelumnya. Blog Spot

Aksi Nyata 1. CGP membagikan

pemahaman tentang
implementasi pembelajaran
sosial emosional yang telahdi
lakukan selama ini.
2. CGP berdiskusi terkait
implementasi aksi nyata yang
telah dilakukan, atau berbagi
ide, gagasan, saran/masukan,
solusi, ataupun permasalahan
dan pengalaman dengan CGP
lain pada forum diskusi dengan
mengklik add new a topic Refleksi ini dibuat dalam bentuk dokumentasi, video,
3. CGP merfleksikan pengalaman ppt atau jurnal lalu diunggah ke situs portofolio digital
tersebut dengan menggunakan Anda.
kerangka 4P (Peristiwa -

Hasil diskusi dala kelompok ,dengan mengklik “enter the room

Halaman 15
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

Perasaan - Pembelajaran -
Penerapan).

Catatan..
* Pilih salah satu sesuai penugasan

Hasil diskusi dala kelompok ,dengan mengklik “enter the room

Halaman 16