PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA

KELOMPOK :5
NAMA : 1. Eny Sumiyati 4. Lusy Mukhtianarti
: 2. Bayu Prima Hanif 5. Putra Rizki Noto Negoro
: 3. Tarjono 6. Tri Maryono

MODUL. : [2.2] Pembelajaran Kompetensi Sosial Emosional (KSE)

CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.

Capaian Umum :
1. Guru Penggerak mampu secara aktif menetapkan tujuan, membuat rencana, dan menentukan cara untuk mencapainya dalam
meningkatkan kompetensi dan kesejahteraan psikologis (well-being)
2. Guru Penggerak paham dan mampu menciptakan lingkungan belajar yang aman dan nyaman sehingga seluruh individu di
sekolah dapat meningkatkan kompetensi akademik dan kesejahteraan psikologis (well-being) secara optimal

Capaian khusus :
1. Menjelaskan pentingnya Pembelajaran Sosial dan Emosional untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman dan nyaman agar
seluruh individu di sekolah dapat meningkatkan kompetensi akademik dan kesejahteraan psikologis (well-being) secara optimal.
2. Menjelaskan bagaimana penerapan konsep pembelajaran sosial dan emosional berdasarkan kerangka kerja CASEL
(Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning) yang bertujuan untuk mengembangkan 5 (lima) kompetensi sosial
dan emosional (KSE), yaitu: kesadaran diri, manajemen diri, kesadaran sosial, keterampilan berelasi, dan pengambilan
keputusan yang bertanggung jawab.
3. Mempraktikkan konsep kesadaran penuh (mindfulness) sebagai dasar pengembangan 5 (lima) kompetensi sosial dan emosional
(KSE).
4. Mengimplementasikan Pembelajaran Sosial dan Emosional berbasis kesadaran penuh (mindfulness) melalui pengajaran
eksplisit, integrasi dalam praktek mengajar dan kurikulum akademik, penciptaan iklim kelas dan budaya sekolah, dan penguatan
kompetensi sosial dan emosional pendidik dan tenaga kependidikan (pendidik dan tenaga kependidikan) di sekolah.

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP
1. Merefleksikan pengalaman diri
dalam menghadapi sebuah krisis
pribadi dan pengaruh krisis
tersebut bagi dirinya sebagai
pendidik.
2. Merefleksikan pengalaman seorang
Mulai dari Diri murid yang memiliki pemahaman 1. Refleksi CGP atas pertanyaan di LMS
diri, ketangguhan,
dan kemampuan membangun
hubungan yang positif dengan
orang lain dan pengaruhnya
terhadap pembelajarannya

Eksplorasi Konsep Mandiri :

1. Mengeksplorasi pentingnya
Pembelajaran Sosial dan Emosional
untuk menciptakan lingkungan belajar
yang aman dan nyaman agar seluruh 1. Jawaban Tugas LMS 2b.1, D.1a,D.1b, D.1c, D.1d,
individu di sekolah dapat D.1e,
meningkatkan kompetensi akademik 2. Jawaban refleksi D.2 di LMS
Eksplorasi Konsep dan kesejahteraan psikologis (well- 3. Jawaban tugas D.4a, D.4b
being) secara optimal. 4. Hasil Analisis dari 5 kasus yang ada di LMS
5. Resume dalam bentuk jurnal tentang 5 Kompetensi
2. Mengeksplorasi konsep Sosial dan Emosional (KSE)
Pembelajaran Sosial dan Emosional
berdasarkan kerangka kerja CASEL
(Collaborative for Academic, Social
and Emotional Learning) yang
bertujuan untuk mengembangkan 5
(lima) Kompetensi Sosial dan

Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Emosional (KSE) yaitu: kesadaran
diri, manajemen diri, kesadaran sosial,
keterampilan berelasi, dan
pengambilan keputusan yang
bertanggung jawab.

3. Mengeksplorasi pemahaman
tentang konsep kesadaran penuh
(mindfulness) sebagai dasar penguatan
5 Kompetensi Sosial dan Emosional
(KSE).

4. Mengeksplorasi implementasi
pembelajaran sosial emosional di kelas
dan sekolah

Eksplorasi Konsep Forum Diskusi :

Mendiskusikan dan menganalisis

konsep 5 KSE (kesadaran diri,
pengelolaan diri, kesadaran sosila,
ketrampilan relasi dan pengambilan
keputusan yang bertanggung jawab)
yang berbasis kesadaran penuh dalam
5 kasus.

1. Sesi Diskusi
Mendiskusikan ide-ide dan 1. Laporan kegiatan dan dokumentasi kegiatan diskusi
menyusun inisiatif program dengan rekan sejawat sesuai format di LMS.
Ruang Kolaborasi
penguatan kompetensi sosial dan 2. Hasil presentasi kelompok program penguatan yang
emosional bagi murid dan rekan dibuat bersama teman sejawat
sejawat di sekolah

Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
2. Sesi Presentasi
Mempresentasikan hasil diskusi
ide-ide dan menyusun inisiatif
program penguatan kompetensi
sosial dan emosional bagi murid
dan rekan sejawat di sekolah.
Mendemonstrasikan pemahaman
tentang implementasi pembelajaran 1. RPP yang sudah mengimplementasikan KSE
Demonstrasi Kontekstual Kompetensi Sosial dan (minimal 2 KSE)
Emosional dalam Rencana 2. Unggah RPP pada tautan yang sudah disediakan.
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
Menyusun daftar pertanyaan yang
diunggah di LTI webinar.
Setelah memahami konsep kunci dan
implementasi pembelajaran sosial
emosional berbasis kesadaran penuh Daftar pertanyaan di LTI Webinar.
Elaborasi Pemahaman
melalui pembelajaran mandiri dan Simpulan Hasil koneksi antar modul
gotong royong, CGP akan
mengelaborasikan pemahaman
tersebut lebih lanjut melalui tanya-
jawab dan diskusi.
1. CGP mengambil makna dari
pengalaman yang berkaitan dengan
pembelajaran 5 (lima) kompetensi
sosial dan emosional
2. membuat kesimpulan tentang
Poster/infografis koneksi materi pembelajaran sosial
Koneksi Antar Materi perubahan pengetahuan,
emosional dengan modul-modul sebelumnya.
keterampilan, sikap sebagai
pemimpin pembelajaran yang
berpihak pada murid setelah
mempelajari pembelajaran sosial
dan emosional

Halaman 4
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
3. membuat koneksi materi
pembelajaran sosial dan emosional
dengan modul-modul sebelumnya.
4. Unggah tugas pada LMS

Membagikan pemahaman tentang

implementasi pembelajaran sosial
emosional melalui 4 indikator yaitu:
1. Refleksi dengan kerangka 4P diunggah pada
pengajaran eksplisit, integrasi
portofolio digital CGP.
dalam praktek mengajar guru dan
2. Ide, gagasan, saran/masukan, solusi, ataupun
Aksi Nyata serta kurikulum
permasalahan dan pengalaman dengan CGP lain di
akademik, penciptaan iklim kelas dan
LMS.
sekolah, dan penguatan kompetensi
3. Praktik KSE pada saat Pendampingan Individu ke 4.
sosial dan emosional rekan sejawat di
sekolah kepada rekan sejawat atau
komunitas, dan merefleksikannya.

Catatan.. * Pilih salah satu sesuai penugasan

Catatan..
* Pilih salah satu sesuai penugasan
Mendampingi CGP saat ruang diskusi, ruang kolaborasi, dan ruang elaborasi
Mendampingi CGP pada saat praktik pembelajaran KSE dikelas saat Pendampingan Individu
Melakukan pendampingan CGP Lokakarya.

Halaman 5