Apa pelajaran yang diperoleh selama melakukan aktivitas di modul 1.1?

Saya banyak mendapatkan banyak pengetahuan tentang filosopi pendidikan Ki Hajar Dewantara antara
lain Menuntun (Among), Medeka baik merdeka lahir dan merdeka batin, Bermain, Berpihak Pada Anak,
Bukan Tabularasa, Budi Pekerti, Petani. Dan Pesan Kuncinya adalah Pendidikan adalah menuntun segala
kekuatan kodrat yang ada pada anak, agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang
setinggi-tingginya baik sebagai manusia maupun anggota masyarakat.

Apa yang akan dilakukan untuk perbaikan dalam melaksanakan kegiatan fasilitasi CGP?

Saya akan berusaha memahami tentang konsep Filosopi Pendidikan Ki Hajar Dewantara dan saya akan
menguatkan CGP agar betul-betul bisa menjadi pemimpin pembelajaran dan mewujudkan Pendidikan
yang menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada anak, agar mereka dapat mencapai keselamatan
dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai manusia maupun anggota masyarakat.

Apa pelajaran yang diperoleh selama melakukan aktivitas di modul 1.2?

Saya memperoleh banyak pengetahuan tentang Bagaimana Manusi Tergerak, Bergerak dan
Menggerakkan Manusia, Nilai-nilai GP, Peran GP. Yang paling mengesankan saya mendapat pencerahan
tentang cara kerja otak yaitu berpikir cepat dan berpikir lambat selama ini saya selalu mengedepankan
berpikir cepat saja dan ternyata harus diiringi dengan berpikir lambat serta 7 kebiasaan buruk salah
satunya adalah menyuap ( memberi reward ) ternyata apa yang saya lakukan selama ini kurang pas
ternyata memberikan reward juga berdampak negatif terhadap siswa jika tidak berkeadilan.

Apa yang akan dilakukan untuk perbaikan dalam melaksanakan kegiatan fasilitasi CGP?

Saya harus belajar banyak tentang penguasaan konsep nilai dan peran GP, cara berkolaborasi yang baik,
meningkatkan ketrampilan berbicara di depan banyak orang, meningkatkan ketrampilan merefleksi dan
merancang rencana tindak lanjut, meningkatkan andragogi, kebiasaan, karakter, kepercayaan yang baik.
Apa pelajaran yang diperoleh selama melakukan aktivitas di modul 1.3?

Saya mendapat pencerahan tentang kosep dan penyusunan Visi yang memperhatikan potensi-potensi
untuk dikembangkan, karena selama ini yang saya pahami untuk penyusunan Visi tidak hanya
memperhatikan kekuatan dan peluang tetapi juga harus memperhatikan kelemahan dan ancaman.
Setahu saya visi untuk memecahkan atau mengatasi masalah. Pertimbangan dalam penyusunan visi
adalah: harus berpihak pada murid, dilaksanakan secara kolaboratif dan harus menggerakkan komunitas
sekolah untuk menumbuhkembangan Profil Pelajar Pancasila pada murid. Mewujudkan Visi sama
dengan mencapai tujuan-tujuan atau prakarsa perubahan.
Inkuiri Apresiatif adalah suatu filosopi dan landasan berpikir tentang perubahan yang berfokus pada
upaya kolaborasi / kooperatif untuk menemukan hal yang terbaik dalam diri orang, organisasi atau dunia
di sekitar kita.
Prakarsa Perubahan juga harus berpihak pada murid, berdampak pada murid dan bisa ditiru – replikasi
yang dapat meningkatkan kualitas layanan pendidikan disekolah sehingga murid menemukan
keselamatan dan kebahagiaan.
BAGJA : B-uat pertanyaan utama, A-mbil pelajaran, G-ali mimpi, J-abarkan rencana, A-tur eksekusi
ATAP : Awal /Aset, Tantangan, Aksi, Pembelajaran

Apa yang akan dilakukan untuk perbaikan dalam melaksanakan kegiatan fasilitasi CGP?

Saya harus menguasai konsep tentang Visi, Inkuiri Apresiatif, Prakarsa Perubahan, BAGJA, ATAP.
Melakukan kolaborasi dan meningkatakan ketrampilan melakukan refleksi dan merencanakan tindak
lanjut dalam rangka pendampingan dterhadap CGP untuk menggerakkan komunitas sekolah dalam
menumbuhkembangan Profil Pelajar Pancasila pada murid.

Apa pelajaran yang diperoleh selama melakukan aktivitas di modul 1.4?

Saya semakin memahami tentang konsep Disiplin Positi dan Nilai-nilai Kebijakan Universal, Teori
Motivasi, Hukuman dan Penghargaan, Restitusi, Keyakinan Kelas, Kebutuhan Dasar Manusia, Segitiga
Restitusi.
Saya mendapatkan pencerahan tentang adanya punishment dan reward yang selama ini biasa saya
lakukan ternyata memberikan dampak yang kurang baik kepada murid.
Hukuman dan hadiah ini sifatnya instan, jangka pendek karena motivasi eksternal lain dengan motivasi
internal karena sifatnya adalah kesadaran diri. Hukuman juga menjauhkan diri dari regulasi anak.

Apa yang akan dilakukan untuk perbaikan dalam melaksanakan kegiatan fasilitasi CGP?

Saya harus meningkatkan pengusaan konsep tentang Budaya Positif, melakukan kolaborasi dengan CGP
khususnya dan komunitas sekolah pada umumnya dalam rangka untuk menumbuhkembangan Profil
Pelajar Pancasila pada murid.
Apa pelajaran yang diperoleh selama melakukan aktivitas di modul 2?

Saya diajak untuk membayangkan dan merefleksi saat pelaksanaan pembelajaran di kelas dengan segala
keragaman murid-murid.
Saya semakin bertambah wawasan dan pengetahuan tentang konsep Pembelajaran Untuk Memenuhi
Kebutuhan Belajar Semua Murid, Pengertian Pembelajaran Berdeferensiasi. Saya juda diajak untuk
mengetahui Kebutuhan Belajar Murid mulai dari Kesiapan Belajar, Minat Murid, Profil Belajar Murid dan
Peran Penilaian dalam Pembelajaran Berdeferensiasi. Saya juga mendapat munishateri tentang
Pembelajaran Sosial dan Emosional dan 5 Kompetensi Sosial dan Emosinal semuanya itu untuk dapat
menciptakan lingkungan belajar yang aman dan menyenangkan. Selanjutnya materi tentang Coaching
untuk Supervisi Akademik untuk mengembangkan kompetensi mengajar guru yang bertujuab untuk
meningkatkan kualitas proses pembelajaran di kelas.

Apa yang akan dilakukan untuk perbaikan dalam melaksanakan kegiatan fasilitasi CGP?

Meningkatkan penguasaan konsep tentang konsep Pembelajaran Untuk Memenuhi Kebutuhan Belajar
Semua Murid, Pengertian Pembelajaran Berdeferensiasi, meningkatkan ketrampilan dalam melakukan
refleksi dan menyusun rencana tindak lanjut, meningkatan ketrampilan bertanya, meningkatan
kemampuan untuk mengelola emosi, selalu berkolaborasi dan berdiskusi dengan Pengajar Praktiki
lainnya.

Apa pelajaran yang diperoleh selama melakukan aktivitas di modul 3?

Saya sedikit banyak mendapat tambahan pengetahuan tentang Pengambilan Keputusan Berbasis Nilai-
nilai Kebijakan sebagai Pemimpin. Seorang pemimpin pembelajaran dalam mengambil keputusan harus :
Berpihak pada Murid, Berdasarkan Nilai-nilai Kebijakan Universal dan Bertanggung Jawab terhadap
konsekwensi dari keputusan yang diambil. Saya juga mendapat materi tentang Pemimpin Dalam
Pengelolaan Sumber Daya. Pemanfaatan sumber daya sekolah untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran murid. Dan selanjutnya mendapat materi tentang Pengelolaan Program Yang Berdampak
Pada Murid yang mendorong kepemimpinan murid untuk mewujudkan murid menjadi pemimpin dalam
proses pembelajaran mereka sendiri semuanya itu untuk mewujudkan Profil Pelajar Pancasila.

Apa yang akan dilakukan untuk perbaikan dalam melaksanakan kegiatan fasilitasi CGP?
Meningkatkan penguasaan konsep tentang konsep Pengambilan Keputusan Berbasis Nilai-nilai Kebijakan
sebagai Pemimpin, Pemimpin Dalam Pengelolaan Sumber Daya, Program Yang Berdampak Pada Murid,
meningkatkan ketrampilan dalam melakukan refleksi dan menyusun rencana tindak lanjut, selalu
berkolaborasi dan berdiskusi dengan Pengajar Praktiki lainnya untuk meningkatkan kulaitas
pendampingan.

Bagaimana hubungan antara apa yang saya lakukan saat denga apa yang telah saya pelajari
sebelumnya?

Saya baru mengetahui dan menyadari setelah mengikuti kegiatan pembekalan CPP ini ternyata ada
sebagian konsep pengetahuan dan tindakan saya yang selama ini saya lakukan bertolak belakang dengan
substansi yang sebenarnya. Contohnya pemberian reward dan punishment yang semula saya lakukan
untuk tujuan memotivasi siswa dengan memberikan penghargaan dan hukuman ternyata memiliki
dampak negatif dengan siswa. Contoh yang lain tentang peraturan sekolah yang dibentuk tanpa
melibatkan siswa ini juga tidak pas seharusnya dibuat kesepakatan-kesepakatan bersama untuk
dijalankan bersama. Selama ini dalam proses belajar disekolah juga tidak melibatkan siswa dalam
menentukan tujuan belajar, menentukan cara belajar, cara mengevaluasi hasil belajar sampai dengan
merefleksikan proses belajarnya, intinya proses pembelajaran belum berpihak pada anak.

Apakah saya mengubah pikiran saya sebagai akibat dari apa yang telah saya pelajari?

Saya harus berubah 360 derajad dan akan mengaplikasikan pengetahuan yang sudah saya dapatkan dari
pembekalan ini dalam pembelajaran di kelas semoga proses pembelajaran sungguh-sungguh berpihak
pada murid sesuai dengan kebutuhan murid. Dan saya akan berusaha untuk menularkan apa yang sudah
saya dapatkan ini kepada teman-teman guru sehingga kita bisa berubah dan bergerak bersama dan
akhinya berdampak pada peningkatan kualitas pembelajaran dan pendidkan pada umumnya.

a. Tadinya saya pikir penentuan tujuan itu hal biasa karena setiap melakukan kegiatan pasti
ada tujuan walupun kadang hanya formalitas saja ternyata menentukan Tujuan itu sangat
penting sebagai arah yang akan dicapai dan juga akan menentukan cara-cara atau
tindakan-tindakan untuk mencapai tujuan tersebut dan bahkan bisa menentukan tindak
lanjutnya.

b. Tadinya saya pikir refleksi itu hanya berpikir ulang yang sudah kita dilalui itu aja tanpa
makna ternyata refleksi mengungkap pemahan kita tentang konsep/materi yang kita
terima, emosi-emosi yang kita rasakan terkait pembelajaran, hal-hal positif yang terkait
diri kita dalam proses pembelajaran, apa yang perlu diperbaiki terkait diri kita dalam proses
pembelajaran dan dampaknya kompetensi diri pribadi. dan juga membuat
keterhubungan dari pembelajaran.

c. Tadinya saya pikir umpan balik itu hanya memberikan pernyataan atau pertanyaan yang
harus dijawab untuk  perubahan yang lebih baik, ternyata umpan balik itu
diperlukan empati untuk bisa memahami perasaan lawan bicara, menerapka posisi yang
setara, punya intensi / niat untuk meningkatkan kinerja dan pernyatan / pernyataan yang
disampaikan berkualitas.