Kisi-Kisi US Bahasa Indonesia SMP/MTs Kota Pekalongan

Tahun Pelajaran 2019/2020

Ujian Sekolah (US)

Level Kognitif Kompetensi Indikator pada Kisi- Alternatif Ragam Soal Indikator Soal No. Soal
Kisi UNBK
Peserta didik dapat Menentukan makna kata Disajikan kalimat, peserta didik 1 (PG)
Level Pengetahuan menentukan makna pada teks mampu menentukan makna kata
dan Pemahaman kata/kalimat pada teks dalam kalimat dengan tepat.
 Mengidentifikasi
 Menemukan Membaca Peserta didik dapat Menentukan pernyataan Disajikan sebuah teks hasil observasi
 Memaknai Nonsastra menentukan informasi yang sesuai dengan isi (2 paragraf), peserta didik dapat 2 (PG)
tersurat teks teks menetukan jawaban pertanyaan
tentang isi teks tersebut dengan tepat.

Peserta didik dapat Menentukan kalimat Disajikan teks yang terdiri 4-5 3 (PG)
menentukan bagian yang menyatakan kalimat, peserta didik dapat
teks pertentangan menentukan kalimat yang
menyatakan pertentangan dengan
tepat.
Peserta didik dapat Menentukan gagasan Disajikan teks eksposisi terdiri 4-5
Level Aplikasi menentukan ide pokok utama paragraf kalimat, peserta didik dapat 4 (PG)
teks menentukan gagasan utama teks
 Menunjukkan tersebut dengan tepat.
Bukti Menentukan kalimat Disajikan teks eksposisi yang terdiri 5 (PG)
 Menyimpulkan utama paragraf 4-5 kalimat, peserta didik dapat
 Menemukan ide menentukan kalimat utama teks
 Menginterpretasi tersebut dengan tepat.
 Menggunakan Peserta didik dapat Menentukan simpulan Disajikan LHO yang terdiri 1 6 (PG)
 Menyusun menyimpulkan isi teks isi paragraf.  paragraf, peserta didik dapat 1 (Esai)
menentukan simpulan isi
 paragraf dengan tepat.
Peserta didik dapat Menentukan pernyataan Disajikan teks diskusi (2 paragraf), 7 (PG)
menyimpulkan yang merupakan peserta didik dapat menentukan
pendapat pro/kontra argumen pendukung pernyataan yang merupakan argumen
pendukung dengan tepat.

Peserta didik dapat Menentukan ringkasan Disajikan teks eksposisi (2 paragraf), 8 (PG)
meringkas isi teks teks peserta didik dapat menentukan
ringkasan teks tersebut dengan tepat.

Level Penalaran Peserta didik dapat Membandingkan Disajikan dua buah teks, peserta 9 (PG)
membandingkan penggunaan bahasa didik mampu membandingkan
Mengevaluasi penggunaan bahasa beberapa jenis teks penggunaan bahasa kedua teks
Membandingkan dan pola penyajian dengan tepat.
pola (menganalisis) beberapa jenis teks
Membandingkan pola Disajikan dua buah teks (teks berita 2 (Esai)
Menanggapi penyajian dan teks ulasan/resensi), peserta
Memvariasikan beberapa jenis teks. didik mampu membandingkan pola
penyajian kedua teks dengan tepat.
Peserta didik dapat Menentukan bagian Disajikan teks ulasan (1-2 paragraf), 10 (PG)
menilai keunggulan/ yang merupakan peserta didik dapat menentukan
kelemahan teks kelemahan/keunggulan bagian yang merupakan
teks kelemahan/keunggulan teks
tersebut dengan tepat.
Peserta didik dapat Mengomentari isi teks . Disajikan penggalan teks, peserta 11 (PG)
mengomentari isi teks didik mampu mengomentari isi teks
yang dibaca dengan tepat
Level Pengetahuan dan Membaca Peserta didik dapat Mengartikan kata Disajikan teks cerpen/ fabel, peserta 12 (PG)
Pemahaman Sastra menentukan makna simbolik pada didik mampu mengartikan kata
 Mengidentifikasi kata dalam cerpen dan cerpen/fabel simbolik pada cerpen/fabel dengan
fabel. tepat.
  Menemukan Peserta didik dapat Menentukan tokoh Disajikan teks cerita moral/fabel (2-3 13 (PG)
 Memaknai menentukan makna utama cerpen paragraf), peserta didik dapat
tersurat menentukan tokoh utama pada teks
dalam cerpen dan tersebut  dengan tepat.
fabel

Peserta didik dapat Menentukan bagian Disajikan teks cerita moral/fabel (2-3 14 (PG)
menentukan bagian komplikasi pada teks paragraf), peserta didik dapat
cerpen cerita moral/ fabel. menentukan bagian komplikasi teks
dan fabel tersebut dengan tepat.

Menentukan cara Disajikan teks cerita pendek, peserta 3 (Esai)

pengarang didik dapat menentukan cara
menggambarkan watak pengarang menggambarkan watak
tokoh pada kutipan tokoh pada kutipan cerpen tersebut
cerpen  dengan tepat.
Level Aplikasi Peserta didik dapat Menyimpulkan makna Disajikan kutipan cerpen, peserta 15 (PG)
menyimpulkan makna simbol dalam cerpen didik mampu menentukan makna
 Menunjukkan simbol dalam cerpen dan fabel simbol dalam kutipan
Bukti dan fabel dengan  dengan tepat.
 Menyimpulkan
 Menemukan ide Peserta didik dapat Menentukan nilai moral Disajikan teks cerita moral/fabel (2-3 16 (PG)
 Menginterpretasi menyimpulkan isi cerpen dan fabel paragraf), peserta didik dapat
 Menggunakan tersirat dalam menentukan nilai moral yang
 Menyusun cerpen/fabel terdapat pada teks tersebut dengan
tepat.
Peserta didik dapat Menyimpulkan Disajikan teks cerita pendek(2-3 17 (PG)
menyimpulkan sebab/akibat konflik paragraf), peserta didik dapat
sebab/akibat menentukan penyebab konflik cerita
konflik dalam pada teks tersebut dengan tepat.
cerpen/fabel
Level Penalaran Peserta didik dapat - Menunjukkan bukti latar Disajikan penggalan cerita, peserta 18 (PG)
menunjukkan bukti dan watak tokoh pada didik mampu menunjukkan kalimat
Mengevaluasi watak tokoh, latar, cerpen bukti tentang seting/latar cerita
Membandingkan nilai dalam teks sastra dengan tepat.
pola (menganalisis)
Menanggapi
Memvariasikan Peserta didik dapat Mengomentari unsur Disajikan penggalan fabel/ cerpen, 19 (PG)
menilai keunggulan/ intrinsik karya sastra peserta didik mampu menunjukkan
kelemahan karya keunggulan cerita dengan tepat.
sastra yang dibaca
Level Pengetahuan dan Menulis Peserta didik dapat - Melengkapi istilah/kata Disajikan kalimat yang 20 (PG)
Pemahaman Terbatas melengkapi kata pada
dalam kalimat dirumpangkan, peserta didik dapat
 Mengidentifikasi bagian teks nonsastra
 Menemukan menentukan kata depan (di, ke, dari)
 Memaknai untuk melengkapi kalimat rumpang
tersebut dengan tepat.

Level Aplikasi Peserta didik dapat Menyusun urutan Disajikan lima kalimat eksposisi 21 PG)
menyusun urutan kalimat berbagai jenis secara acak, peserta didik
 Menunjukkan kalimat berbagai jenis teks mampu  mengurutkan kalimat
Bukti teks. sehingga tersusun
 Menyimpulkan paragraf eksposisi dengan tepat.
 Menemukan ide Peserta didik dapat Melengkapi Disajikan penggalan paragraf yang 22 (PG)
 Menginterpretasi melengkapi paragraf paragraf dengan dirumpangkan, peserta didik mampu
 Menggunakan dengan kalimat. kalimat. melengkapi bagian yang rumpang
 Menyusun dengan kalimat yang tepat.
Peserta didik dapat Melengkapi bagian teks Disajikan penggalan teks deskripsi 23 (PG)
melengkapi bagian (eksposisi, deskripsi, yang dirumpangkan, peserta didik
teks (eksposisi, ulasan, dan lain-lain) mampu melengkapi bagian yang
 deskripsi, ulasan, dan rumpangkan dengan bagian teks
lain-lain) yang tepat.
Level Penalaran Peserta didik dapat Memvariasikan kata Disajikan sebuah paragraf dengan 24 (PG)
memvariasikan kata. dua kata bercetak miring, peserta
Mengevaluasi didik dapat memvariasikan kata yang
Membandingkan bermakna sama pada kata bercetak
pola (menganalisis) miring dengan tepat.
Menanggapi Peserta didik dapat Memvariasikan kalimat Disajikan sebuah paragraf dengan 25 (PG)
Memvariasikan memvariasikan
Kalimat kalimat bernomor, peserta didik
dapat memvariasikan kalimat yang
bertujuan/bermakna sama dengan
kalimat bernomor tertentu dengan
tepat.
Peserta didik dapat Menulis dengan ilustrasi Disajikan ilustrasi/data dalam bentuk 26 (PG)
menulis dengan tertentu tabel, peserta didik dapat
ilustrasi tertentu menentukan paragraf yang tepat
berdasarkan data hasil pengamatan
suatu objek dengan tepat.
Peserta didik dapat Mengubah teks ke Disajikan kutipan cerpen, peserta 27 (PG)
mengubah teks ke bentuk lain. didik dapat mengubah kutipan cerpen
bentuk lain dengan sudut pandang pengarang
berbeda (orang pertama ke orang
ketiga atau sebaliknya) dengan tepat.
Level Pengetahuan dan Menyunting Peserta didik dapat Menunjukkan kata yang Disajikan paragraf dengan dua 28 (PG)
Pemahaman Kata, menunjukkan kata tidak sesuai kaidah kata  yang digunakan secara tidak
 Mengidentifikasi Kalimat, yang tidak sesuai tepat, peserta didik mampu
 Menemukan Paragraf kaidah mengidentifikasi kesalahan
 Memaknai penggunaan kata/istilah dalam
paragraf dengan tepat.
Peserta didik dapat Menunjukkan kalimat Disajikan empat kalimat bernomor 29 (PG)
 menunjukkan kalimat yang tidak sesuai kaidah yang salah satunya kalimat tidak 4 (esai)
yang tidak sesuai efektif,  peserta didik mampu
dengan kaidah mengidentifikasi kalimat yang tidak
efektif dengan tepat.
Level Aplikasi Peserta didik dapat Menggunakan kata Diajikan kalimat yang 30 (PG)
menggunakan kata bentukan dirumpangkan, peserta didik mampu
 Menunjukkan bentukan sesuai sesuai dengan kaidah. mengisi bagian rumpang dengan kata
Bukti dengan kaidah bentukan (kata berimbuhan) dengan
 Menyimpulkan tepat.
 Menemukan ide Peserta didik dapat Menggunakan konjungs Disajikan kalimat yang 31 (PG)
 Menginterpretasi menggunakan i dalam kalimat dirumpangkan, peserta didik mampu
 Menggunakan konjungsi dalam mengisi bagian rumpang dengan kata
 Menyusun kalimat penghubung dengan tepat.
Peserta didik dapat Memperbaiki kesalahan Disajikan paragraf yang terdapat 32 (PG)
Level Penalaran memperbaiki penggunaan kata, kesalahan penggunaan kata
Mengevaluasi kesalahan penggunaan kalimat, dan berimbuhan, peserta didik dapat
Membandingkan kata, kalimat, dan ketidakpaduan paragraf menentukan perbaikan kesalahan
pola (menganalisis) ketidakpaduan penggunaan kata berimbuhan dengan
Menanggapi paragraf tepat
Memvariasikan Peserta didik dapat Menentukan alasan Disajikan paragraf yang terdapat 33 (PG)
menentukan alasan kesalahan penggunaan kesalahan penggunaan kata, peserta
kesalahan penggunaan kata, kalimat, dan didik mampu menentukan alasan
kata, kalimat, dan ketidakpaduan paragraf kesalahan dari segi pilihan
ketidakpaduan kata  dengan tepat.
paragraf
Level Pengetahuan dan Menyunting Peserta didik dapat Menunjukkan kesalahan Disajikan paragraf yang terdapat 34 (PG)
Pemahaman Ejaan menunjukkan penggunaan ejaan penggunaan kata depan, peserta didik
 Mengidentifikasi dan Tanda kesalahan mampu  mengidentifikasi kesalahan
 Menemukan Baca penggunaan ejaan penggunaan kata depan dengan tepat.
 Memaknai Peserta didik dapat Menunjukkan kesalahan Disajikan paragraf yang terdapat 35 (PG)
menunjukkan penggunaan tanda baca penulisan tanda baca tanya, peserta
kesalahan didik mampu mengidentifikasi
 penggunaan tanda kesalahan penulisan tanda baca tanya
baca dengan tepat.
Level Aplikasi Peserta didik dapat Menggunakan ejaan. Disajikan paragraf yang terdapat 36 (PG)
menggunakan ejaan. penggunaan kata depan, peserta didik
 Menunjukkan mampu menggunakan kata depan
Bukti dengan tepat.
 Menyimpulkan Peserta didik dapat Menggunakan tanda Disajikan paragraf yang terdapat 37 (PG)
 Menemukan ide menggunakan tanda baca penggunaan tanda titik dua, peserta
 Menginterpretasi baca. didik mampu menggunakan tanda
 Menggunakan titik dua dengan tepat.
 Menyusun
Level Penalaran Peserta didik dapat Memperbaiki kesalahan Disajikan teks tanggapan deskriptif 38 (PG)
Mengevaluasi memperbaiki penggunaan ejaan. (1 paragraf) yang terdapat kesalahan
Membandingkan kesalahan penggunaan huruf kapital, peserta
pola (menganalisis) penggunaan ejaan didik dapat menentukan
Menanggapi perbaikannya dengan tepat.
Memvariasikan Peserta didik dapat Memperbaiki kesalahan Disajikan teks cerita inspiratif yang 39 (PG)
memperbaiki penggunaan tanda baca terdapat kesalahan penggunaan tanda
kesalahan baca (1 paragraf), peserta didik dapat
penggunaan tanda menentukan perbaikannya dengan
baca tepat.
Peserta didik dapat Menentukan alasan Disajikan teks tanggapan yang 40 (PG)
menentukan alasan kesalahan ejaan dan terdapat kesalahan penggunaan huruf
kesalahan tanda baca kapital peserta didik mampu
penggunaan ejaan menentukan alasan kesalahan dengan
dan tanda baca tepat.
Disajikan paragraf yang terdapat 5 (Esai)
kesalahan penggunaan tanda koma,
peserta didik mampu menentukan
alasan kesalahan dengan tepat.