PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA
KELOMPOK :5
NAMA : 1. SRI REJEKI 4. UKI AGUSTIN JEFRIANI
: 2. SUHARIYANTI 5. THERESIA DEWI SULISTYORINI
: 3. TRI WINARSIH

MODUL. : [2.2] Pembelajaran Sosial dan Emosional

CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.

Kompetensi Lulusan yang Dituju
Modul ini diharapkan berkontribusi untuk mencapai kompetensi lulusan sebagai berikut:
1. Guru Penggerak secara aktif menetapkan tujuan, membuat rencana, dan menentukan cara untuk mencapainya dalam
meningkatkan kompetensi dan kematangan dirinya
2. Guru Penggerak memahami pentingnya mengetahui kebutuhan belajar dan lingkungan yang memfasilitasi seluruh individu di
sekolah agar dapat meningkatkan kompetensinya secara aman dan nyaman
3. Guru Penggerak memfasilitasi guru lain dalam merancang alur dan tujuan pembelajaran yang berorientasi pada masa depan.

Capaian Umum
Secara umum, profil kompetensi yang ingin dicapai dari modul ini adalah:
1. Guru Penggerak mampu secara aktif menetapkan tujuan, membuat rencana, dan menentukan cara untuk mencapainya
dalam meningkatkan kompetensi dan kesejahteraan psikologis (well-being)
2. Guru Penggerak paham dan mampu menciptakan lingkungan belajar yang aman dan nyaman sehingga seluruh individu di
sekolah dapat meningkatkan kompetensi akademik dan kesejahteraan psikologis (well-being) secara optimal

Capaian Khusus
Secara khusus, modul ini diharapkan dapat membantu Calon Guru Penggerak untuk mampu:
1. Menjelaskan pentingnya Pembelajaran Sosial dan Emosional untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman dan nyaman
agar seluruh individu di sekolah dapat meningkatkan kompetensi akademik dan kesejahteraan psikologis (well-being) secara
optimal.
2. Menjelaskan bagaimana penerapan konsep pembelajaran sosial dan emosional berdasarkan kerangka kerja CASEL

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
(Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning) yang bertujuan untuk mengembangkan 5 (lima) kompetensi
sosial dan emosional (KSE), yaitu: kesadaran diri, manajemen diri, kesadaran sosial, keterampilan berelasi, dan pengambilan
keputusan yang bertanggung jawab.
3. Mempraktikkan konsep kesadaran penuh (mindfulness) sebagai dasar pengembangan 5 (lima) kompetensi sosial dan
emosional (KSE).
4. Mengimplementasikan Pembelajaran Sosial dan Emosional berbasis kesadaran penuh (mindfulness) melalui pengajaran
eksplisit, integrasi dalam praktek mengajar dan kurikulum akademik, penciptaan iklim kelas dan budaya sekolah, dan
penguatan kompetensi sosial dan emosional pendidik dan tenaga kependidikan (pendidik dan tenaga kependidikan) di
sekolah.

ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP

Mulai dari Diri
CGP menjawab pertanyaan ● Jawaban pertanyaan refleksi yang terdapat pada
refleksi yang terdapat pada LMS LMS
terkait:
● Merefleksikan pengalaman diri Catatan:
dalam menghadapi sebuah CGP harus menjawab setiap pertanyaan refleksi yang
krisis pribadi dan pengaruh terdapat di LMS pada page pertama untuk dapat menuju
krisis tersebut bagi dirinya atau beralih ke page kedua dan seterusnya untuk
sebagai pendidik. menjawab pertanyaan berikutnya.
Pertanyaan–pertanyaan
refleksi adalah sebagai
berikut:
Selama menjadi pendidik,
Anda tentu pernah mengalami
sebuah peristiwa yang
dirasakan sebagai sebuah
kesulitan, kekecewaaan,
kemunduran, atau
kemalangan, yang akhirnya
membantu Anda bertumbuh
menjadi pribadi yang lebih baik
dari sebelumnya.

Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
1. Apa kejadiannya, kapan, di
mana, siapa yang terlibat,
apa yang membuat Anda
memilih merefleksikan
peristiwa tersebut, dan
bagaimana kejadiannya?
2. Bagaimana Anda
menghadapi krisis tersebut
(coping)? Bagaimana
Anda dapat bangkit
kembali (recovery) dan
bertumbuh (growth) dari
krisis tersebut?
3. Gambarkan diri Anda
setelah melewati krisis
tersebut.
★ Apa hal terpenting yang
telah Anda pelajari dari
krisis tersebut?
★ Bagaimana dampak
pengelolaan krisis
tersebut terhadap diri
Anda dalam
menjalankan peran
sebagai pendidik?
4. Sebagai pendidik, Anda
tentu pernah bertemu
murid yang memiliki
pemahaman diri,
ketangguhan, atau
kemampuan membangun
hubungan yang positif

Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
dengan orang lain.
Setujukah Anda bahwa
faktor-faktor tersebut
membantu ia menjalani
proses pembelajaran
dengan lebih optimal di
sekolah? Jelaskan jawaban
Anda dengan bukti atau
contoh yang mendukung.
5. Dari kedua refleksi di atas,
apa yang dapat Bapak/Ibu
simpulkan tentang
hubungan antara
kompetensi sosial dan
emosional dengan
keberhasilan dalam
pengelolaan krisis Anda
dan pembelajaran murid
Anda?
● Merefleksikan pengalaman
seorang murid yang memiliki
pemahaman diri, ketangguhan,
dan kemampuan membangun
hubungan yang positif dengan
orang lain dan pengaruhnya
terhadap pembelajarannya.
● Mengemukakan harapan dan
ekspektasi CGP terhadap diri
sendiri
● Mengemukakan harapan dan
ekspektasi CGP terhadap
murid-muridnya

Halaman 4
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Eksplorasi Konsep CGP melakukan kegiatan sebagai ● Jawaban dan Komentar atau tanggapan pada kolom
berikut: NOTES yang ada dibagian YOUR NOTES AND
1. Mengeksplorasi pentingnya QUESTIONS
Pembelajaran Sosial dan
Emosional untuk menciptakan
lingkungan belajar yang aman
dan nyaman agar seluruh
individu di sekolah dapat
meningkatkan kompetensi
akademik dan kesejahteraan
psikologis (well-being) secara
optimal.
2. Mengeksplorasi konsep
Pembelajaran Sosial dan
Emosional berdasarkan
kerangka kerja CASEL
(Collaborative for Academic,
Social and Emotional
Learning) yang bertujuan
untuk mengembangkan 5
(lima) Kompetensi Sosial dan
Emosional (KSE) yaitu:
kesadaran diri, manajemen
diri, kesadaran sosial,
keterampilan berelasi, dan
pengambilan keputusan yang
bertanggung jawab.
3. Mengeksplorasi pemahaman
tentang konsep kesadaran
penuh (mindfulness) sebagai
dasar penguatan 5
Kompetensi Sosial dan

Halaman 5
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Emosional (KSE).
4. Mengeksplorasi implementasi
pembelajaran sosial
emosional di kelas dan
sekolah melalui 4 indikator,
yaitu: pengajaran eksplisit,
integrasi dalam praktek
mengajar guru dan kurikulum
akademik, penciptaan iklim
kelas dan budaya sekolah,
dan penguatan kompetensi
sosial dan emosional
pendidik dan tenaga
kependidikan (PTK) di
sekolah.
● Eksplorasi konsep di atas
dilakukan dengan cara CGP
menjawab pertanyaan-
pertanyaan yang terdapat di
dalam LMS secara lengkap
dan memberikan pertanyaan
komentar/tanggapan.
● CGP melakukan diskusi pada
Forum Diskusi dan membuat
refleksi berkaitan dengan
kasus Bapak Eling (5 kasus)
Ruang Kolaborasi ● CGP mendiskusikan: ● Unggahan hasil diskusi kelompok yang telah
1. 5 ide penerapan 5 KSE dipresentasikan berupa ide implementasi penerapan
sesuai dengan karakteristik pembelajaran 5 kompetensi sosial dan emosional dan ide
jenjang pendidikan yang penguatan KSE untuk rekan PTK di sekolah
CGP ampu dan tuliskan
dalam tabel 3.1. CGP dapat

Halaman 6
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
menggunakan prinsip ATM
(amati - tiru dan
modifikasi) dari berbagai
ide yang sudah CGP
pelajari dalam modul
maupun sumber lainnya
sebagai referensi.
2. Susunlah 2 (dua) ide
penguatan pembelajaran 5
KSE untuk Pendidikan dan
Tenaga Kependidikan.
● CGP mempresentasikan hasil
diskusi kelompoknya, dan CGP
lain menanggapi
● Mengunggah hasil kelompok
berupa ide implementasi
penerapan pembelajaran 5
kompetensi sosial dan emosional
dan ide penguatan KSE untuk
rekan PTK di sekolah (Tabel 3.1
dan tabel 3.2)
Demonstrasi Kontekstual ● CGP Mendemonstrasikan RPP (Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran) atau RPL
pemahaman tentang (Rancangan Pelaksanaan Layanan) yang sudah ada
implementasi pembelajaran implementasikan 2 KSE yang sudah dipilih.
Kompetensi Sosial dan
Emosional dalam Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) melalui langkah-langkah
kegiatan sebagai berikut:
1. Menentukan minimal 2
kompetensi sosial dan
emosional (KSE) yang akan
diimplementasikan\ beserta

Halaman 7
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
alasan pemilihan KSE
tersebut
2. Memilih 1 RPP (Rancangan
Pelaksanaan Pembelajaran)
atau RPL (Rancangan
Pelaksanaan Layanan)
yang sudah ada dan
implementasikan 2 KSE
yang sudah dipilih dalam
RPP/RPL tersebut
CGP Menyampaikan /Menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang
Jawaban pertanyaan angket terkait dengan praktik
dimiliki terkait dengan praktik
Elaborasi Pemahaman pembelajaran sosial dan emosional di kuesioner yang ada di
pembelajaran sosial dan emosional
kepada instruktur melalui LMS.
kuesioner.
Melakukan refleksi pengetahuan
sebelum, selama, dan sesudah
mempelajari modul 2.2, terkait:
● kesimpulan tentang
perubahan pengetahuan,
keterampilan, sikap sebagai
pemimpin pembelajaran
setelah mempelajari
Isian di LMS di bagian New Blog Post terkait Refleksi yang
Koneksi Antar Materi pembelajaran sosial dan
sudah dilakukan.
emosional?
● kaitan pembelajaran sosial
dan emosional yang telah
anda pelajari dengan
modul-modul sebelumnya?

dan mengisikan hasil refleksi pada

LMS

Halaman 8
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
1. Membagikan implementasi
pembelajaran sosial
emosional kepada rekan
sejawat atau komunitas,
merefleksikan pengalaman
tersebut dengan
menggunakan kerangka 4P 1. Hasil Kegiatan tidak diunggah di LMS tetapi
(Peristiwa - Perasaan - dilaporkan saat kegiatan pendampingan individu 4
Aksi Nyata
Pembelajaran - Penerapan). 2. Hasil Refleksi kegiatan diunggah ke situs
2. Menerapkan pembelajaran portofolio digital
sosial dan emosional di
kelas dan mengajak rekan
guru lain untuk
menerapkannya, di
dampingi Pengajar Praktik.

Catatan..
* Pilih salah satu sesuai penugasan

Halaman 9