LK 1.

Menggali Potensi Diri sebagai Pemimpin

Petunjuk Mengerjakan:
1. LK 1 dikerjakan secara individu untuk melakukan analisis potensi diri berdasatkan
aspek-aspek potensi diri KS sebagai pemimpin
2. Jawaban setiap pertanyaan dilakukan berdasarkan pengalaman yang PERNAH
dilakukan sebelumnya
3. Gunakan tabel di bawah ini untuk memberikan jawaban

Tabel Analisis Potensi Diri berbasis pengalaman

Aspek Potensi Diri Kepala Sekolah sebagai Pemimpin

No Aspek Deskripsi Analisis Potensi Diri Berbasis Pengalaman

1 Visi Kemampuan untuk Apa visi dan misi diri anda sebagai seorang KS
Kepemimpinan mengidentifikasi visi dan yang berorientasi kepada peningkatan kualitas
tujuan jangka panjang sekolah yang berpusat kepada peserta didik.
untuk sekolah serta
mengkomunikasikannya VISI :
dengan jelas
“Mewujudkan generasi yang Berakhlak
mulia, Berprestasi,Mandiri dan Cakap
Berteknologi.”

MISI :
1. Menciptakan lingkungan sekolah
yang bernuansa religius, nyaman,
bersih, indah dan aman.
2. Meningkatakan kedisiplinan
seluruh komponen sekolah.
3. Membangun kebiasaan tertib
beribadah, kajian keagamaan
rutin, dan menerapkan 5S
(Senyum, Sapa, Salam, Santun dan
Sopan).
4. Mendidik dan membimbing murid
di bidang ilmu dasar teknologi
informasi dan komunikasi.

2 Keterampilan Kemampuan untuk Ceritakan pengalaman anda saat menjadi

kepemimpinan mengelola tim, memotivasi pengelola sebuah program/kegiatan dan
staf, dan memfasilitasi harus bekerja sama dengan pihak lain.
kerjasama pada
lingkungan sekolah Sebagai kepala sekolah saya
menyadari bahwa untuk mencapai hasil
yang baik dari program/kegiatan
sekolah harus menjalin kerjasama
dengan pihak-pihak lain. Diantaranya
adalah dari para guru,orang tua murid

3 Kemampuan Kemampuan untuk
pengambilan membuat keputusan yang
keputusan bijaksana dan efektif
berdasarkan data dan
pemahaman tentang
pendidikan
4 Komunikasi Kemampuan untuk
efektif berkomunikasi dengan
jelas dan efektif kepada
berbagai pihak (guru, staf,
orang tua, siswa, dan
masyarakat) dalam
konteks pendidikan.
5 Pengembangan Kemampuan untuk
Staf mengidentifikasi
kebutuhan
pengembangan
staf,menyediakan
pelatihan, dan
memberikan dukungan
dalam mengembangkan
keterampilan staf
6 Inovasi dan Kemampuan untuk
perubahan mendorong dan
mendukung inovasi serta
dan warga sekitar sekolah. Selain itu
juga
Program Pengembangan di sekolah
harus berkolaborasi dengan staf,
siswa, orang tua dan dinas pendidikan
setempat
a. Ceritakan pengalaman anda saat
menghadapi tantangan/kendala
dalam menjalankan program/kegiatan
(berkaitan dengan nomor 2).
Kendalanya adalah
b. Pertimbangan-pertimbangan atau
alternatif apa yang anda ambil
sebagai sebuah pengambilan putusan
atas tantangan/kendala yang
dihadapi?
c. Peluang apa yang dapat anda ambil
sebagai sebuah potensi/kekuatan
pada saat menjalankan
program/kegiatan tersebut?
Komunikasi dan interaksi sangat penting
untuk menyelesaikan sebuah
program/kegiatan, ceritakan bagaimana
anda berkomunikasi dan berinteraksi
untuk berkolaborasi kepada pihak lain?
pada event apa, apa peran anda, dan
bagaimana hasilnya?
Eventnya adalah Kegiatan lomba puisi,
pantun dan lomba membaca cerita.
Berkolaborasi dengan staf sekolah,
siswa dan orang tua siswa.
Peran saya sebagai motivator,
penginspirasi untuk para staf sekolah,
siswa dan orang tua siswa.
Hasil yang diperoleh dapat memberikan
edukasi kepada staf sekolah, siswa dan
orang tua siswa.
1. Ceritakan pengalaman Anda
melakukan pengembangan kapasitas
terhadap orang lain (contohnya
dengan guru, rekan sejawat pada
komunitas KS, tokoh masyarakat,
atau lainnya), misalnya pada kegiatan
perlombaan, riset ilmiah, membimbing
atau mendampingi orang lain,dll)
2. Program inovasi apa yang lahir dari
pemikiran anda sendiri dengan tujuan
untuk kemajuan lembaga pendidikan
yg dipimpin?
 mengelola perubahan 3. Bagaimana anda memastikan
yang diperlukan untuk program inovasi tersebut berjalan
meningkatkan pendidikan sesuai dengan yang diharapkan?
di sekolah 4. Apa yang ada lakukan jika program
inovasi tersebut mengalami
7 Pemahaman Kemampuan untuk hambatan/masalah pada saat di
konstekstual memahami isu-isu implementasikan?
kontekstual yang
memengaruhi pendidikan Melakukan observasi, perbaikan dan
di sekolah, termasuk koreksi tehadap pendidkan disekolah,
budaya, norma, dan termasuk budaya, norma dan masalah
masalah sosial sosial.

8 Pemecahan Kemampuan untuk

masalah mengidentifikasi, masalah,
menganalisis akar
penyebab, dan mencari Mempelajari rapor pendidikan untuk
solusi yang efektif peningkatan mutu pendidikan
disekolah.