3.2.a.

10
RENCANA AKSI NYATA
PEMIMPIN DALAM PENGELOLAAN SUMBER DAYA

OLEH :

UCUK LESTARI SARASWATI

CGP ANGKATAN 4 KABUPATEN SRAGEN

A. Latar Belakang
Sebagai seorang pemimpin dalam pengelolaan sumber daya perlu adanya pemetaan dan
pengelolaan asset / modal yang dimiliki oleh komunitas sekolah. Dalam pemetaan modal
ini dapat di lakukan menggunakan pendekatan IA model BAGJA untuk memaksimalkan
proses perubahan , sehingga dapat mengoptimalkan dalam pemanfaatan asset yang
dimiliki oleh sekolah / lembaga pendidikan. Langkah kecil perubahan tersebut dapat di
lakukan di dalam kelas masing- masing yang melibatkan guru dan siswa , dengan
melibatkan siswa maka akan berdampak positif bagi perkembangan siswa. Modal yang
dapat di gunakan meliputi : modal manusia, modal sosial, modal fisik, modal
lingkungan/alam , modal finansial , modal politik dan modal agama & budaya.
Sebuah upaya yang ingin saya kembangkan di kelas saya yaitu untuk melestarikan
budaya local melalui tarian daerah “ tari kusan jawa “ mengingat kegiatan tersebut dapat
meningkatkan kemampuan fisik- motorik anak , mengenalkan budaya daerah yang
dikemas semenarik mungkin bagi anak/ peserta didik.

B. Tujuan
1. Malalui kegiatan ini anak dapat melestarikan budaya melalui tari daerah
2. Anak memiliki ketertarikan dalam aktifitas seni
 3. Anak merasa senang dalam mengikuti gerakan tari sesuai dengan irama music.
4. Anak memiliki rasa percaya diri untuk tampil di depan

C. Tolak Ukur
Tolak ukur dari inisiasi ini adalah tercapainya tujuan untuk dapat melestarikan budaya
daerah melalui kegiatan tarian daerah “ kusan jawa “, anak dapat mengembangkan
potensi dalam dirinya melalui aktifitas seni yang menyenagkan serta memiliki
kepercayaan diri untuk berani tampil di depan umum.

D. Dukungan yang dibutuhkan

Untuk dapat melaksanakan aksi nyata di perlukan dukungan dari :
1. Siswa
2. Rekan sejawat
3. Kepala sekolah
4. Orang tua siswa
5. Sarana prasarana yang mendukung kegiatan

E. Linimasa tindakan yang akan di lakukan

1. Buat Pertanyaan :
Membuat pertanyaan utama yang akan menentukan/ mengidentifikasi kekuatan /
potensi.
2. Ambil Pelajaran :
Mengidentifikasi hal- hal yang ingin dilakukan, membeikan apresiasi terhadap ide
atau pemikiran.
3. Gali Mimpi :
Membayangkan dan memberi gambaran akan masa depan.
4. Jabarkan Rencana :
Mengidentifikasi tindakan konkret yang diperlukan untuk menjalankan langkah-
langkah atau terobosan.
5. Atur eksekusi :
Menentukan siapa yang akan berperan dalam pengambilan keputusan, menyelaraskan
interaksi dengan berbagai pihak.

Tahapan BAGJA ( Panduan Tahapan )

PRAKARSA PERUBAHAN
TAHAPAN PERTANYAAN DAFTAR TINDAKAN
B-uat Pertanyaan  Mengapa kita perlu  Membuka dialog dengan
( Define ) melestarikan budaya local peserta didik, kepala
? sekolah, rekan sejawat .
 Bagaimana meningkatkan mencari dukungan dari
potensi dalam diri anak ? pihak- pihak yang
berkepentingan
A-mbil Pelajaran  Apa saja jenis kegiatan  Menggali cita- cita , hal
(Discover) gerak dan lag yang disukai yang disukai anak melalui
oleh anak- anak survey yang dilakukan
( daerah ) ? dengan eberapa
 Bagaimana upaya selama pertanyaan singkat
ini yang di lakukan dalam  Melibatkan murid untuk
mengoptimalkan mengenali kekuatan /
kreatifitas seni peserta potensi yang dimiliki
didik ?
G-ali Mimpi  Bagaimana perasaan anak-  Menanyakan kepada
(Dream anak ketika melihat tarian peserta didik tentang
daerah “jawa kusan “ perasaan mereka ( senang-
 Apa yang penting tertarik ) ?
dilakukan agar anak  Menyusun aturan bersama
merasa senang dan tertarik
?
J-abarkan Rencana  Apa langkah- langkah  Melakukan modifikasi
( Desain ) yang harus di persiapkan gerakan dan music agar
bersama ? anak merasa antusias
 Pengaturan waktu agar  Memberikan jeda waktu
kegiatan berjalan dengan selama kegiatan
baik ?
A-tur eksekusi  Siapa saja yang akan saya  Membuat tim kerja /
(Deliver ) libatkan dalam kegiatan
mewujudkan rencana ini ?  Menentukan tenggat
 Kapan kegiatan ini dapat waktu serta penjadwalan
di lakukan ? yang di sesuaikan &
terencana