Jurnal

Refleksi
Dwi
Mingguan
Modul 1.3
Visi Guru Penggerak
 Theresia
oleh:

Dewi S
CGP Jatim A6-39
Fasilitator:
Rofiatul Mayasari
Pengajar Praktik:
Arif Budi Santoso
Calon Guru Penggerak
Angkatan 6
Jawa Timur - Kota
 Model
Refleksi
Jurnal Refleksi Modul 1.3 ini saya memilih model refleksi DEAL yang
dikembangkan oleh Ash dan Clayton (2009)

Descriptio Examinati Articulation of

n
Mendeskripsikan
on
Melakukan analisis
Learning
pengalaman yang dialami pengalaman dengan
Menjelaskan hal yang
dengan menceritakan membandingkan-nya terhadap
dipelajari dan rencana
ebrdasarkan unsur tujuan rencana yang telah
untuk perbaikan di masa
1H5W(How,What, When, dibuat sebelumnya
datang
Where, Who, Why)
 Bagaimana
runtutan kegiatan
yang dilakukan?

Kegiatan CGP Modul 1.3 ini sama dengan modul-modul sebelumnya, dimana
sebagai peserta kami mengakses materi melalui LMS yang tersedia. Kegiatan dalam
LMS dilakukan secara sinkronous dan asinkronous sesuai dengan alur belajar
MERDEKA. Selain mengakses LMS, sebagai peserta saya dan rekan-rekan selalu
didampingi oleh fasilitator dan pengajar praktik yang sabar dan selalu mengingatkan
kami untuk memenuhi semua tugas, kegiatan, maupun pembelajaran yang ada pada
modul 1.3 sebelum due date yang ditentukan.
Pengalaman yang luar biasa bagi saya, karena dalam modul 1.3 ini banyak hal baru
yang saya pelajari, yang pada awalnya masih membingungkan, namun dengan
bimbingan dari fasilitator, dan pengajar praktik serta berulang-ulang mempelajari
kembali materi pada LMS, saya akhirnya dapat memahami tentang visi yang perlu
dimiliki oleh seorang guru penggerak.
 Pengalaman apa
yang terjadi/
dialami?

Pada awal memulai modul 1.3 ini saya laksanakan bersama dengan tugas di sekolah yang sangat padat
karena saya menjadi tim P5 di sekolah saya. Hal tersebut menyebabkan awal memulai modul 1.3 ini saya
tidak dapat fokus dan memahami secara maksimal tentang materi “Visi Guru Penggerak” yang dibahas pada
modul ini. Saya menyelesaikan tugas Mulai Diri untuk menggambarkan impian murid masa depan, yang
saya kerjakan sesuai pemahaman saya saja tanpa mengerti lebih dalam dari maksud tugas. Saya
menyelesaikan Eksplorasi Konsep karena tenggat waktu yang mendesak. Sampai pada Ruang Kolaborasi
diskusi kelompok, saya masih belum memahami secara utuh tentang materi. Hingga pada sesi akhir diskusi
kelompok, melalui sharing dan arahan dari fasilitator, saya akhirnya dapat memahami sepenuhnya tentang
Visi Guru Penggerak yang perlu dimiliki oleh seorang guru, untuk membuat perubahan pendidikan yang
lebih baik melalui paradigma Inkuiri Apresiatif.
Setelah membuat visi, saya kemudian menyusun prakarsa perubahan diri dari visi melalui tahapan ATAP.
Dari prakarsa perubahan diri, selanjutnya dengan langkah-langkah BAGJA saya kemudian mulai
mengidentifikasi hal baik apa saja yang ada di sekolah, mencari cara bagaimana hal tersebut dipertahankan,
dan memunculkan strategi untuk mewujudkan ke arah yang lebih baik.
 Pengalaman apa
yang terjadi/
dialami?

Setelah mempelajari bagaimana merencanakan sebuah visi sebagai seorang guru penggerak, sebagai
sebuah impian yang ingin diwujudkan di masa depan, saya bersama rekan-rekan melanjutkan kegiatan
Ruang Kolaborasi untuk mempresentasikan hasil diskusi yang telah kami buat tentang Visi Guru
Penggerak yang dipilih oleh kelompok kami dan prakarsa perubahan diri yang dibaut melalui tahap
ATAP untuk dijabarkan dengan tahapan BAGJA.
Selanjutnya kegiatan yang saya ikuti adalah Demonstrasi Kontekstual, dimana saya bersama rekan
lain harus membuat sebuah prakarsa perubahan diri yang merupakan turunan dari visi (pribadi) yang
telah saya buat pada alur Mulai Dari Diri. Kegiatan selanjutnya adalah Elaborasi Pemahaman dimana
kami memperoleh penguatan materi tentang Visi yang perlu dimiliki oleh Guru Penggerak yang
dijabarkan melalui tahapan BAGJA, yang kemudian diharapakn apa yang telah direncanakan tersebut
akan direalisasikan di masa yang akan datang untuk dapat memberikan perubahan manajemen
pendidikan yang berubah lebih baik lagi di masa yang akan datang. Materi disampaikan oleh instruktur
(Ibu Alfiatin)
 Pengalaman apa
yang terjadi/
dialami?

Setelah memperoleh penguatan materi melalui kegiatan Elaborasi Pemahaman oleh instruktur, saya
sangat tercerahkan akan materi modul 1.3 tentang Visi Guru Penggerak. Kegiatan selanjutnya adalah
Koneksi Antar Materi, dimana pada kegiatan ini peserta mengulas tentang kaitan antar materi 1.1 sampai
dengan 1.3. Peserta perlu memahami dan mendeskripsikan keterkaitan antara Filosofi Pendidikan KHD,
Nilai dan Peran Guru Penggerak, dengan Visi Guru Penggerak.
Kegiatan terakhir pada alur belajar MERDEKA adalah melaksanakan Aksi Nyata yakni
melaksanakan apa yang telah kami susun pada modul 1.3 dengan Visi Guru yang telah disusun, tahapan
ATAP untuk merumuskan prakarsa perubahan diri berdasarkan Visi, dan tahapan BAGJA yang
dirancang untuk mengidentifikasi hal baik apa saja yang ada di sekolah, mencari cara bagaimana hal
tersebut dipertahankan, dan memunculkan strategi untuk mewujudkan visi dan prakarsa perubahan diri
ke arah yang lebih baik. Sehingga diharapkan dapat memberikan perubahan manajemen pendidikan
yang lebih baik dan berkualitas.
 Kapan kegiatan
dilaksanakan?

Kegiatan pembelajaran modul 1.3 ini dapat saya laksanakan dan selesaikan sesuai dengan
jadwal pembelajaran Asinkron maupun Sinkron yang telah dijadwalkan. Saya dapat mempelajari
materi, menyelesaikan tugas, dan mengikuti kegiatan tatap muka virtual bersama dengan peserta,
fasilitator, pengajar praktik, dan instruktur menggunakan Google Meet sesuai dengan jadwal yang
ada dengan baik.
 26 sd 28 September 2022 : Mulai dari Diri dan Eksplorasi Konsep dipelajari secara mandiri
 29-30 September 2022 : Ruang Kolaborasi (Diskusi dan Presentasi) yang dilakukan melalui
Google Meet
 1-3 Oktober 2022 : Demonstrasi Kontekstual
 6 Oktober 2022 : Elaborasi Pemahaman bersama Instruktur
 7 Oktober 2022 : Menyelesaikan tugas Koneksi Antar Materi
 8 Oktober 2022 : Melakukan Aksi Nyata dan membuat portofolio digital untuk Aksi Nyata.
 Di mana
kegiatan
dilaksanakan?

Kegiatan pembelajaran Modul 1.3 dengan materi “Visi Guru Penggerak” ini
dilaksanakan secara daring menggunakan LMS melalui kegiatan Sinkron maupun
Asinkron. Kegiatan Asinkron dilaksanakan oleh peserta untuk pembelajaran mandiri
pada LMS, sementara itu kegiatan Sinkron dilaksanakan oleh peserta bersama dengan
fasilitator, pengajar praktik, dan instruktur menggunakan aplikasi Google Meet dimana
dilaksanakan pertemuan atau tatap muka virtual dengan peserta untuk melakukan
diskusi, pemaparan materi, presentasi hasil diskusi, dan penguatan.
Waktu pembelajaran Asinkron maupun Sinkron dilaksanakan sesuai waktu peserta,
jadwal tatap muka virtual, dan due date yang ditentukan dari rumah maupun sekolah
peserta.
 Siapa saja pihak
yang terlibat?
Rekan CGP Kelas A6-39
Fasilitator (Ibu Rofiatul
Mayasari)
Pengajar Praktik (Bapak
Arif)
Instruktur (Ibu Alfiatin)
Rekan Guru, Siswa, KS,
Keluarga
 Mengapa
kegiatan ini
dilaksanakan?

Dengan mempelajari materi Visi Guru Penggerak pada Modul 1.3 ini, peserta
diharapkan dapat membuat rumusan visi sebagai seorang guru penggerak. Dengan
memiliki visi sebagai seorang guru, peserta CGP diharapkan dapat menelusuri visi
mendasar dari pendidikan, betapa pentingnya pendidik memiliki visi, dan
mengembangkan visi untuk mewujudkan keberpihakan pada murid-murid di tempat
peserta bertugas sehingga mereka bertumbuh dengan maksimal.
Dengan adanya visi secara tidak langsung juga membantu sekolah untuk memenuhi
Standar Nasional Pendidikan, misalnya saja dengan bagaimana profil murid dan lulusan
dalam visi mampu memberikan gambaran mengenai Standar Kompetensi Lulusan
sekolah.
 Examination
Pengalaman yang telah saya peroleh selama melaksanakan
pembelajaran modul 1.3 tentunya karena saya dapat memahami
tujuan pembelajaran yang ingin dicapai pada setiap alur
kegiatan modul 1.3, yang semuanya tidak terlepas dari
bimbingan dari fasilitator, pengajar praktik, instruktur, dan
rekan-rekan CGP dalam kelompok. Saya berhasil memahami
dan menerapkan paradigma Inkuiri Apresiatif dan tahapan
BAGJA untuk mewujudkan prakarsa perubahan berdasarkan
Visi Guru Penggerak yang telah saya rumuskan untuk
meningkatkan kualitas pendidikan di tempat saya bertugas di
masa datang
 A
ti o n
of
Pengetahuan dan
pengalaman baru
yang dipelajari:

ar ni n
L e
g
Selama mempelajari modul 1.3 ini, hal yang mencerahkan bagi saya sebagai seorang pendidik
adalah bagaimana saya harus mampu merumuskan visi sebagai seorang guru. Visi merupakan sesuatu
yang belum terjadi namun dapat saya usahakan agar terjadi di masa yang akan datang. Visi tersebut
mengenai siswa yang saya inginkan di masa depan untuk dapat menjadi pribadi yang berkarakter
Profil Pelajar Pancasila. Untuk menyusun visi saya harus memahami hal positif yang ada dan
menjadi kekuatan di sekolah tempat saya bertugas untuk dapat mewujudkan visi sesuai dengan
paradigma perubahan Inkuiri Apresiatif.
 t i c u
Ar n
ti o
of
Rencana untuk
perbaikan di masa
mendatang:

r ni n
Le a
g
 Saya akan berusaha untuk selalu menggunakan pendekatan berbasis aset atau kekuatan positif yang ada di
sekolah (Inkuiri Apresiatif) sebelum merencanakan Visi sebagai Guru Penggerak
 Berusaha untuk mewujudkan visi yang telah dirumuskan dan berkolaborasi dengan semua pilar
pendidikan (sekolah, orangtua, masyarakat) untuk mencapai visi.
 Berusaha konsisten dalam menjalankan tugas sesuai dengan visi dan prakarsa perubahan yang telah
dibuat
 Berusaha memberikan ide-ide baru yang membangun dan membawa perubahan yang lebih baik terhadap
pendidikan di sekolah saya.
 Melakukan refleksi setelah melaksanakan kegiatan dan terbuka terhadap pendapat dan perubahan yang
membangun dan positif.
Dokumentasi Kegiatan Modul
1.3
Dokumentasi Kegiatan Modul
1.3