REFLEKSI DWI MINGGUAN 3 (MODUL 1.

3)
Oleh: ALYANI FAIQOH CGP ANGKATAN 9 WONOSOBO
Modul 1.3 tentang Visi Guru Penggerak CGP pelajari dari tanggal 17 September 2023. Bagaimana pelaksanaan pembelajaran selama 2 minggu
ini? Tabel refleksi kegiatan yang CGP lakukan:

NO AKTIVITAS PERISTIWA/ KEGIATAN YANG DILAKUKAN PERASAAN DAN PEMBELAJARAN (PENGALAMAN) PENERAPAN
1 Mulai dari diri Kegiatan ini merupakan kegiatan pembuka dari seluruh Perasaan: Saya merasa senang karena bisa menuangkan Secara bertahap
rangkaian materi belajar di Program Pendidikan Guru harapan tentang murid saya dalam gambar merumuskan visi guru
Penggerak. Pada kegiatan ini, CGP merumuskan visi pribadi Pengalaman/ pembelajaran: Saya merasa termotivasi untuk penggerak
mengenai murid dan sekolah yang menumbuhkembangkan mewujudkan visi
profil pelajar Pancasila. Pada tahap awal ini, CGP berdialog
dengan diri sendiri untuk menggali visi guru penggerak yang
ada pada diri sendiri kemudian berdiskusi tentang visi guru
penggerak pada forum komunikasi.

Sebagai pemantik proses refleksi tersebut, ada beberapa

pertanyaan pemantik:

Saya memimpikan murid-murid yang ...

Saya percaya bahwa murid adalah ....
Di sekolah, saya mengutamakan ....
Murid di sekolah saya sadar betul bahwa ....
Saya dan guru lain di sekolah saya yakin untuk ....
Saya dan guru lain di sekolah saya paham bahwa ....

2 Eksplorasi CGP melakukan aktivitas berupa paparan materi. Perasaan: Menyusun prakarsa
Konsep CGP berinteraksi dengan materi secara mandiri dengan Merasa senang mendapatkan ilmu yang baru terkait Langkah- perubahan dengan analisis
menyimak dan memaknai materi yang dipaparkan serta langkah merumuskan visi guru penggerak ATAP dan metode BAGJA
merefleksikannya. Pada Tahap Eksplorasi konsep terdapat pada pendekatan Inkuiri
 9 slide dengan tujuan CGP dapat menjelaskan pentingnya
visi yang berpihak pada murid sebagai landasan inisiatif
perubahan dalam pendidikan. CGP dapat menguraikan
manajemen perubahan dengan pola pikir positif melalui
pendekatan Inquiri Apresiatif yang dilakukan.
3 Ruang RUANG KOLABORASI 1
Kolaborasi 1
Ruang kolaborasi sesi 1 dilakukan pada Rabu, 20 September
2023. Pada sesi ini, kelompok terbagi menjadi 2 untuk
mendiskusikan visi guru penggerak kemudian memilih
menjadi satu visi kelompok untuk dapat diterapkan di
sekolah sesuai asetnya masing-masing.
RUANG KOLABORASI 2
Ruang kolaborasi sesi 2 dilaksanakan pada Kamis tanggal 21
September 2023. Masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil diskusinya. Kemudian saling
memberi umpan balik
4 Demonstrasi pada tahap ini, menyusu sebuah visi guru penggerak,
Kontekstual prakarsa perubahan lengkap dengan analisis ATAP dan
metode BAGJAnya dalam sebuah karya berupa video,power
point/pdf
5 Elaborasi Berdiskusi dengan instruktur untuk mengelaborasi
Pemahaman pemahaman mengenai Visi Guru Penggerak pada tanggal 27
September 2023.CGP melaksanakan sesi ini dengan Ibu
Instruktur Bapak Muhammad Jaenudin. Berikut poin yang
menurut CGP sangat penting dari pemaparan instruktur.
1. Mengapa perlu menyusun sebuah visi?
2. Bagaimana pendekatan Inkuiri Apresiatif?
Pengalaman/ pembelajaran yang diperoleh antara lain: Apresiatif untuk ditindak
1. CGP belajar konsep pendekatan Inkuiri Apresiatif lanjuti di sekolah
2. CGP belajar menyusun prakarsa perubahan dengan
analisis ATAP terlebih dahulu dan pendekatan BAGJA
3. CGP belajar merumuskan visi guru penggerak untuk
perubahan yang positif
Perasaan: pada sesi ini CGP merasa antusias dan penasaran Berusaha menindaklanjuti
dengan visi guru penggerak yang dapat diterpakan di visi guru penggerak yang
setiapsekolah. Bagaimana jika diimplementasikan di sekolah telah dirumuskan
sendiri dan bagaimana dampak untuk murid
Pengalaman/ pembelajaran visi guru pengerak sangat penting
sebagai titik start perubahan positif di sekolah
Perasaan:CGP merasa bersemangat dengan prakarsa Menerapkan dalam lingkup
perubahan yang dirumuskan. sekolah
Pengalaman/ pembelajaran:
Bagaimana strategi dan langkah yang dapat dilakukan agar visi
guru penggerak dan prakarsa perubahannya dapat
dikembangkan di sekolah dan berdampak positif bagi murid.
Perasaan: Mewujudkan prakarsa
Senang dan semangat dalam mengikuti kegiatan elaborasi perubahan untuk mencapai
pemahaman visi Guru Penggerak visi
Pengalaman/ pembelajaran baru yang CGP dapatkan ialah:
kekuatan sebuah kata dalam cita-cita yang dengan penuh
keyakinan pasti akan terwujud (pentingnya visi)
 3. Bagaimana cara menyusun visi dan prakarsa perubahan
sebagai jembatan mewujudkan visi?
4. Memahami langkah-langkah mewujudkan visi dengan
analisis ATAP dan metode BAGJA

6 Koneksi Antar Pada tahap ini, kegiatan yang dilakukan ialah membuat Perasaan:merasa tertantang untuk membuat hubungan antar Tidak hanya di modul ini,
Materi kesimpulan dan mengkoneksikan materi yang ada di modul materi dalam bentuk video dalam kehidupan sehari-hari
1.3 dengan modul sebelumnya, dengan pertanyaan: CGP akan mereview
Apa yang CGP pahami mengenai kaitan peran pendidik Pembelajaran: sebelumnya CGP jarang melakukan kilas balik/ kembali/ melakukan kilas
dalam mewujudkan filosofi pendidikan Ki Hadjar Dewantara mereview kembali hal yang sudah terjadi. balik.
dan Profil Pelajar Pancasila pada murid-muridnya dengan
paradigma inkuiri apresiatif (IA) di sekolah CGP? Revisi
dan rumuskan dengan penuh keyakinan, visi yang telah CGP
buat berdasarkan jawaban pertanyaan diatas, ke dalam
sebuah VISI yang membuat Bapak/Ibu bersemangat ketika
membacanya, dan menggerakkan hati setiap orang yang
membacanya. Dituangkan dalam sebuah dokumen
presentasi atau video.

Karya itu merupakan penjelasan kembali rangkaian

pembelajaran mulai dari Modul 1.1 hingga akhir Modul 1.3
ini.

.
7 Aksi Nyata CGP melakukan tahapan BAGJA yang dibuat pada demonstrasi kontekstual untuk diimplementasikan. Kemudian melakukan dokumentasi dari kegiatan/
program tersebut.