2.2.a.5. Ruang Kolaborasi - Modul 2.2

2.2.A.5.
RUANG
KOLABORASI - MODUL 2.2
Rijal Anshori, S.Pd.M.Pd Dian Sofia Mudiany, S.Pd Tri Khusniyah, S.Pd.I.
SMPN 3 Jatisari SMPN 3 KARAWANG BARAT SMPIT HARAPAN UMAT
CGP ANGKATAN 9 KABUPATEN KARAWANG

FASILITATOR
DAN PENGAJAR
PRAKTIK
GINA ANGGIANA
AGUSTINA,S.PD
FASILITATOR
ANE KRISTIANE DEDE DENTI KURNIA,

GESAN,S.PD
PENGAJAR PRAKTIK
M.PD
PENGAJAR PRAKTIK
Tabel 3.1 Ide Implementasi
PembelajaranSosial dan Emosional
untuk Murid
Kesadaran Diri Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
(apa yang dilakukan dan dikatakan guru)
Untuk memupuk pola pikir bertumbuh, setelah pembelajaran
selesai, guru mengajak siswa untuk merefleksi pembelajaran.
Kalimat yang dapat dikatakan guru di antaranya :
• Apa yang telah kalian pahami dari materi hari ini?
• Apa yang belum kalian pahami,?
• Setelah mempelajari materi ini, apa manfaat yang bisa kalian
Bentuk Implementasi
peroleh?,
Integrasi Praktek Mengajar: • Bagaimana kalian akan mengaplikasikannya dalam kehidupan
memberi kesempatan pada sehari-hari?
murid Deskripsi tambahan
untuk merefleksi pembelajaran. Yang terlibat: siswa, guru
Tempat : Di kelas
Waktu: di akhir pembelajaran (10 menit)
Kebutuhan: Buku refleksi/Kertas lembar refleksi/sarana
refreksi online (padlet, google form)
Manajemen Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Untuk merancang tujuan dan motivasi diri, guru mengajak murid
untuk menggali mimpi di masa depan (jangka pendek
Diri dan panjang) dengan cara

• menuliskan mimpi/harapan yang ingin dicapai dalam waktu
satu tahun ke depan
• menuliskan mimpi/harapan yang ingin dicapai dalam waktu 15
Bentuk Implementasi tahun yang akan datang
Pengajaran eksplisit - MENGGALI
Kalimat-kalimat yang bisa disampaikan oleh guru:
MIMPIKU • Apa harapanmu terkait pendidikan satu tahun ke depan?
• Kamu punya mimpi apa tentang hobimu setahun dari
Deskripsi tambahan sekarang?
Yang terlibat : Guru dan siswa • Apa harapanmu tentang persahabatan yang kami miliki
Tempat: di kelas
setahun ke depan?
Waktu : Saat pembelajaran
Durasi : 80 menit • Pekerjaan apa yang kamu impikan 15 tahun dari sekarang?
Kebutuhan : Secara luring: Buku tulis/jurnal/sticky • Apa yang ingin kamu dapatkan 15 tahun yang akan datang?
note. Secara daring: komputer/laptop/tablet/hp, • Mimpi apa yang ingin kamu wujudkan bersama keluarga 15
menggunakan padlet/google tahun dari sekarang?
form/jamboard/canva; musik pengiring
Keterampilan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Untuk mengembangkan komunikasi yang efektif,
Relasi hubungan positif, mempraktikkan kerjasama/
kolaborasi, guru memberikan tugas kepada siswa
untuk
Bentuk Implementasi • membuat video Projek Pembuatan Profil
Memberikan kesempatan pada murid Pelajar Pancasila secara berkolaborasi
untuk membuat Projek Pembuatan bersama teman kelompoknya.
Drama Sains Profil Pelajar Pancasila
(PDSP3)dengan bekerjasama atau individu
Kalimat yang dapat dikatakan guru:
• Selamat pagi, hari ini kalian akan membuat
video Projek Profil Pelajar Pancasila secara
berkelompok, mari sekarang kita buat
kelompoknya dulu.
• Apakah ada yang usul, bagaimana teknis
pembentukan kelompok?
Relasi • Siswa membagi tugas anggota kelompok dan
menyiapkan tema serta alat dan bahan dalam
Bentuk Implementasi pembuatan Projek P5
Memberikan kesempatan pada murid
untuk membuat Projek Pembuatan Kalimat yang dapat dikatakan guru:
• Berdasarkan tema yang kalian pilih, sekarang
(PDSP3)dengan bekerjasama atau ko
bagilah tugas masing-masing anggota
kelompok kalian.
• Kalian harus memperhatikan kondisi teman
kalian dalam membagi tugas.
• Jangan lupa siapkan perlengkapan yang akan
digunakan dalam membuat video
Relasi • Siswa bersama anggota kelompoknya
membuat video dengan skenario dan tema
Bentuk Implementasi yang sudah di susun.
• Berdasarkan skenario yang telah kalian buat,
sepakati dulu jadwal latihannya dan ingatlah
setelah disepakati, kalian harus konsekuen
latihan ya!
• Jika saat latihan ada kendala, kalian bisa
melaporkan ke Bu Guru.
Relasi • Setelah Video Projek P5 selesai siswa
mempresentasikan di kelas dengan meminta
Bentuk Implementasi kelompok lain untuk menanggapi.
• Apakah kalian sudah siap untuk
mempresentasikan hasil kerja kalian?
• Kita buat undian ya, siapa yang akan
mempresentasikan dulu?
• Saat kelompok lain mempresentasikan,
silakan kelompok lain memberikan
tanggapan, sampaikan dengan santun.
Relasi • Kelompok menerima masukan/evaluasi dan
umpan balik dari kelompok lain, dari guru
Bentuk Implementasi yang akan dijadikan sebagai tindak lanjut
Memberikan kesempatan pada murid perbaikan.
untuk membuat Projek Pembuatan
Kalimat yang dapat dikatakan guru:
• Setelah kalian presentasi, umpan balik dari
kelompok lain dapat kalian gunakan untuk
tindak lanjut perbaikan.
• Selamat memperbaiki, jangan lupa kumpulkan
tugas sesuai kesepakatan
Relasi • Siswa memperbaiki video Projek P5 dan
setelah Video Projek P5 selesai,maka siswa
Bentuk Implementasi mengirim ke grup WA sekolah sebagai contoh
Memberikan kesempatan pada murid video Implementasi P3 di Sekolah.
untuk membuat Projek Pembuatan • Siswa diminta merefleksikan pengalamannya
saat membuat video.
(PDSP3)dengan bekerjasama atau individu
Deskripsi tambahan Kalimat yang dapat dikatakan guru:

Yang Terlibat: Siswa, Guru, Warga sekolah • Apa yang dapat kamu pelajari?
, orang tua siswa, komite sekolah,
Tempat: Lingkungan sekolah
• Apakah kamu dapat menerapkannya dalam
• Waktu : 5 JP (5x40 menit) kehidupan sehari-hari ?
• kebutuhan: Alat perekam/Hp, tripot, LCD
Kesadaran Sosial
Untuk mendemonstrasikan keterampilan
berempati dan welas asih, maka guru:
Bentuk Implementasi • mengajak siswa untuk mengumpulkan
Penciptaan iklim kelas dan pakaian bekas layak pakai dan makanan
budaya sekolah : Mengajak siswa kering
untuk mengadakan bakti sosial
• mengajak siswa untuk menyortir pakaian
yang telah terkumpul
• membungkus pakaian layak pakai
• membuat jadwal kunjungan ke panti
• mengajak siswa mengunjungi panti untuk
berbagi pakaian
• mengajak siswa mewawancarai penghuni dan
pengurus panti
• membuat refleksi perasaan siswa
Kesadaran Sosial
berempati dan welas asih, maka guru
Bentuk Implementasi • mengajak siswa untuk menyortir pakaian
Penciptaan iklim kelas dan bekas layak pakai dan mengemasnya.
budaya sekolah : Mengajak siswa
Kalimat yang dapat dikatakan guru
• Pakaian yang telah terkumpul ini, hari ini
akan kita sortir berdasarkan besar kecilnya?
• Apakah ada yang mempunyai usul untuk
pengemasannya agar terlihat rapi dan cantik?
• Ayo kita sortir bersama, kalian bisa saling
memberi pendapat untuk pengemasannya.
Kesadaran Sosial
berempat dan welas asih, maka guru
Bentuk Implementasi • menyepakati jadwal kunjungan
Penciptaan iklim kelas dan
budaya sekolah : Mengajak siswa Kalimat yang dapat dikatakan guru
• Sesuai dengan jadwal yang telah
direncanakan, besok pagi adalah jadwal
kunjungan ke panti, apakah di antara kalian
yang telah ditunjuk ada yang berhalangan
hadir?
• Apakah ada teman kalian yang bisa
menggantikan kalian yang berhalangan?
Kesadaran Sosial Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
berempati dan welas asih, maka guru
• mengajak siswa untuk mengunjungi panti dan
Bentuk Implementasi
Penciptaan iklim kelas dan berbagi
budaya sekolah : Mengajak siswa
untuk mengadakan bakti sosial Kalimat yang dapat dikatakan guru :
• Anak-anak, sekarang kita telah tiba di panti.
Tetap jaga kesantunan kalian selama di panti.
• Sesuai dengan arahan yang telah diberikan,
bagilah pakaian ini dengan penuh cinta,
ajaklah anak-anak panti asuhan berbicara,
bercerita agar mereka terhibur.
Kesadaran Sosial
berempati dan welas asih, guru
Bentuk Implementasi • mengajak siswa untuk mewawancarai pengurus
Penciptaan iklim kelas dan dan penghuni panti asuhan
budaya sekolah : Mengajak siswa Kalimat yang dapat dikatakan guru :
• Silahkan kalian berbincang dengan penghuni
panti atau pengurus panti, tanyailah
bagaimana perasaan mereka dan apa harapan
mereka.
• Kalian dapat bercerita juga tentang
pengalaman hidup kalian agar membuat
mereka bersemangat
Kesadaran Sosial
berempati dan welas asih, guru meminta siswa
membuat refleksi tentang perasaan
Bentuk Implementasi
Penciptaan iklim kelas dan murid setelah mengunjungi panti asuhan
budaya sekolah : Mengajak siswa Kalimat yang dapat dikatakan guru :
untuk mengadakan bakti sosial • Kalian telah mengunjungi panti asuhan,
tentunya banyak hal yang kalian
Deskripsi Tambahan dapatkan.Cobalah kalian mengungkapkan
Yang terlibat : siswa, guru, tenaga perasaan kalian setelah mengunjungi mereka.
kependidikan komite • Apa saja pengalaman hidup yang kalian
sekolah, penghuni panti asuhan dapatkan setelah bertemu mereka Apa
Tempat: sekolah dan panti asuhan harapan kalian tentang diri mereka?
Waktu : Masa jeda semester
Durasi: dijadwalkan sehari
Pengambilan Keputusan yang Saat MPLS, siswa baru diajak untuk menggali informasi tentang
Bertanggung Jawab ekstrakurikuler di sekolah melalui tayangan viderunjuk
kebolehan kakak kelas, lalu guru mengajak:
• Murid untuk berlatih membuat kebutusan beralasan/masuk
akal, setelah menganalisis informasi, data, dan fakta tentang
Bentuk Implementasi ekstrakurikuler.
Pengajaran eksplisit: Eskul Kalimat yang dikatakan guru:
Pilihanku • Dari beberapa penampilan ekskul tadi, manakah yang
menarik minat kalian?
. Apa yang membuat kalian tertarik pada ekskul tersebut?
Deskripsi Tambahan
• Mengantisipasi dan mengevaluasi konsekuensi- konsekuensi
Yang terlibat: Guru, siswa dari tindakannya tentang memilih ekskul sekolah.
Tempat: Sekolah Kalimat yang dapat dikatakan guru :
Waktu : saat MPLS • Apa tujuan kalian mengikuti ekskul ini?
Durasi: 120 menit • Jika kalian mengikuti ekskul ini, dapatkah kalian mengikuti
Kebutuhan: Panggung pertunjukan, LCD, segala kesepakatan/ keyakinan yang ada dalam ekskul?
Lembar angket Ekskul
Tabel 3.2 Ide Penguatan Kompetensi
Sosial dan Emosional untuk Rekan
Pendidik dan Tenaga Kependidikan
(PTK) di Sekolah
Bentuk Penguatan
Menjadi Teladan Berkolaborasi

Mengatakan Tolong, terima kasih, Perayaan Ulang tahun Sekolah
maaf dan budaya 5S
KSE YANG Mengatakan tolong, terima
DIKEMBANGΚΑ kasih, maaf, dan budaya S5
Ν •
•
Kesadaran diri
manajemen diri
• Kesadaran sosial
• Keterampilan berelasi
DESKRIPSI KEGIATAN
1
CARA
• mengucapkan tolong ketika meminta bantuan pada orang
lain
Mengembangkan pembiasaan • mengucapkan maaf dan mengakui kesalahan, ketika
baik dengan "3 magic words"
melakukan kesalahan.
• mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan atau
sesuatu dari orang lain
DESKRIPSI KEGIATAN
2
• membuat jadwal afinitas pagi
• melaksanakan afinitas pagi sesuai jadwal
Mengembangkan pembiasaan
• mengisi daftar hadir pelaksanaan afinitas
5S (Senyum, Salam, Sapa, • merefleksi kegiatan afinitas
Sopan, Santun)
DESKRIPSI TAMBAHAN
WAKTU DAN
YANG TERLIBAT TEMPAT KEBUTUHAN
DURASI
SETIAP HARI @ Buku daftar

PTK DI SEKOLAH
30 MENIT hadir/jurnal
kegiatan
KSE YANG Perayaan Ulang Tahun Sekolah
DIKEMBANGΚΑ • Kesadaran diri

• Manajemen diri
Ν • Kesadaran sosial
• Keterampilan berelasi
• Pengambilan keputusan
yang bertanggung jawab
DESKRIPSI KEGIATAN
2
CARA
• Membuat panitia kegiatan
• Panitia mengadakan koordinasi
Perayaan Ulang • untuk mengonsep kegiatan, membag tugas kepanitiaan
Tahun Sekolah dan menentukan waktu pelaksanaan kegiatan
DESKRIPSI KEGIATAN
2
CARA
• Mensosialisasikan rencana kegiatan kepada warga
sekolah
Perayaan Ulang • Melakukan persiapan acara
Tahun Sekolah • Melaksanakan acara
• Mengevaluasi kegiatan
DESKRIPSI TAMBAHAN
WAKTU DAN
YANG TERLIBAT TEMPAT KEBUTUHAN
DURASI
PTK Saat hari ulang DI SEKOLAH Sarana prasarana

tahun sekolah kegiatan
TERIMA KASIH
Tergerak, Bergerak dan Menggerakan

2.2.a.5. Ruang Kolaborasi - Modul 2.2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

2.2.a.5. Ruang Kolaborasi - Modul 2.2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

2.2.A.5.

CGP ANGKATAN 9 KABUPATEN KARAWANG

ANE KRISTIANE DEDE DENTI KURNIA,

Diri dan panjang) dengan cara

Deskripsi tambahan Kalimat yang dapat dikatakan guru:

Menjadi Teladan Berkolaborasi

DIKEMBANGΚΑ kasih, maaf, dan budaya S5

SETIAP HARI @ Buku daftar

DIKEMBANGΚΑ • Kesadaran diri

PTK Saat hari ulang DI SEKOLAH Sarana prasarana

Anda mungkin juga menyukai