Lembar Aksi

Program Semangat Guru 2

Motivasi dan Merdeka Belajar

Lembar Aksi 2:

Melakukan Refleksi Belajar

Daftar Isi
Bagian 1: Pengantar dan Informasi Umum
Bagian 2: Instruksi
Bagian 3: Persiapan
Bagian 4: Praktik

Bagian 1: Pengantar dan Informasi Umum

Nama Praktik: Melakukan refleksi belajar
Durasi pengerjaan: 60 menit

Tujuan:
(1) Mengidentifikasi kebutuhan dan karakteristik murid melalui asesmen diagnostik
(2) Merancang strategi refleksi belajar di kelas untuk mencapai tujuan

Foto Anda Nama : Vanesa Purnawati

Asal Sekolah : SD Matahari

Motto Teruslah menjadi orang yang mencari ilmu kapanpun

Pendidikan : dan di manapun.

Bagian 2: Instruksi
Mari kita simak instruksi untuk berlatih pada Lembar Aksi ini:
1. Praktik refleksi belajar terdiri dari tiga langkah
○ Langkah 1: Memetakan Kebutuhan Kelas dengan Asesmen Diagnostik
○ Langkah 2: Memandu Murid Menyusun Tujuan Belajar
○ Langkah 3: Merancang Strategi Refleksi Belajar
2. Isilah dokumen ini sesuai dengan panduan tertulis.
3. Anda dapat menggunakan aplikasi seperti MS. Word, Google Docs, dll.

Naskah Lembar Aksi ini dirancang oleh Websis for Edu dan V&V Communication untuk Program Semangat Guru 2.
Silakan menyebarkan naskah ini ke kolega yang membutuhkan.
Lembar Aksi
Program Semangat Guru 2
Motivasi dan Merdeka Belajar

Bagian 3: Persiapan
Persiapan 1: Alat apa saja yang dibutuhkan?
● Buku catatan

Persiapan 2: Apa sikap yang dibutuhkan?

Untuk latihan ini Anda perlu berkomitmen untuk:
● Merasa yakin bahwa tujuan anda bisa tercapai.
● Percaya bahwa akan ada orang-orang di sekitar Anda yang akan siap mendukung Anda.
● Melihat kebutuhan murid dalam belajar.

Bagian 4: Praktik
Langkah 1: Memetakan Kebutuhan Kelas dengan Asesmen Diagnostik

Pembelajaran berorientasi pada murid peka dengan kebutuhan kelas dan karakteristik individu yang
unik. Aktivitas yang dilakukan beragam untuk penguasaan kompetensi, serta tentunya dengan
pertimbangan kemampuan awal murid. Dalam proses dari merancang, menjalankan, sampai mencapai
tujuan belajar untuk kompetensi diperkuat dengan asesmen pembelajaran. Asesmen diagnostik
digunakan untuk menggali dan menganalisis kebutuhan setiap murid dalam merancang pembelajaran.
Sekarang, saatnya Anda berlatih untuk bisa memetakan kebutuhan kelas dengan asesmen diagnostik!

Memetakan Kebutuhan Kelas dengan Asesmen Diagnostik

Petakan kebutuhan kelas Anda melalui profil murid

(pilih tiga atau lebih faktor-faktor yang akan dimasukkan dalam profil murid yang
mendominasi):
● Hobi (v)
● Cara belajar
● Minat/Bakat (v)
● Latar belakang sosial budaya (v)
● Topik obrolan/diskusi
● Lain-lain:...

Profil Murid Jawaban:

Bagaimana cara saya 1. Observasi di kelas, saat murid diskusi di kelas
mendapatkan informasi 2. Berdiskusi dengan guru BK
tentang faktor-faktor tersebut? 3. Saya melakukan refleksi di akhir kelas untuk bertanya
pengalaman belajar setiap hari

Sadar Tujuan Jawaban

Bagaimana membantu murid 1. Murid senang jika mendapatkan nilai yang bagus, mereka
untuk sadar dan komitmen bercerita kalau mereka suka mendapatkan hadiah dari orang
pada tujuan? tuanya

Naskah Lembar Aksi ini dirancang oleh Websis for Edu dan V&V Communication untuk Program Semangat Guru 2.
Silakan menyebarkan naskah ini ke kolega yang membutuhkan.
Lembar Aksi
Program Semangat Guru 2
Motivasi dan Merdeka Belajar

2. Murid senang jika berhasil menyelesaikan tantangan dalam

sebuah permainan
3. Murid senang jika harus bekerja dalam kelompok khususnya jika
dikelompokkan dengan teman dekatnya

Identifikasi definisi tujuan belajar:

● What (apa yang ingin dicapai?)
● Who (dengan siapa?)
● Why (mengapa mencapai tujuan?)
● When (kapan tujuan dicapai?)
● Where (di mana tujuan dicapai?)

Bagaimana strategi belajar Jawaban

yang mengakomodir Strategi belajar-mengajar menggunakan metode belajar yang aktif
kebutuhan murid? seperti diskusi dan juga permainan. Belajar sambil bermain.

Bagaimana membantu murid Jawaban

melihat dampak/manfaat dari Dikaitkan dengan perasaan yang mereka alami, karena pembuatan
tujuan yang telah dibuat? tujuan untuk siswa SD maka membuat tujuan melatih murid untuk
menyadari emosinya ketika tujuan berhasil dibuat

Bagaimana membantu murid Jawaban

menyesuaikan tingkat Karena tantangan dan skenario belajar disusun dengan beberapa
pembelajaran dengan tingkatkan, pada tingkat tertentu murid jadi memiliki kesempatan
kemampuan? untuk menyampaikan kesulitannya. Saya sebagai guru juga lebih
mudah untuk menjelaskan materi yang masih kesulitan

Langkah 2: Memandu Murid Menyusun Tujuan Belajar

Pertanyaan Jawaban

Buatlah tujuan yang menggambarkan diri Jawaban:

secara spesifik. Apa yang ingin Anda Contoh tujuan yang dibuat oleh murid:
capai sebagai seorang murid? Hingga akhir semester ini saya ingin bisa membuat
podcast/rekaman audio ngobrol dengan ayah-ibu
tentang rencana liburan

Periksa kembali tujuan yang sudah Anda Jawaban:

buat, apakah sudah:

Naskah Lembar Aksi ini dirancang oleh Websis for Edu dan V&V Communication untuk Program Semangat Guru 2.
Silakan menyebarkan naskah ini ke kolega yang membutuhkan.
Lembar Aksi
Program Semangat Guru 2
Motivasi dan Merdeka Belajar

1. Sesuai dengan kebutuhan diri Poin 1: Ya/Tidak

2. Bisa diukur dalam waktu dekat Poin 2: Ya/Tidak

3. Apakah cukup memberikan pilihan

dan tantangan bagi murid? Poin 3: Ya/Tidak

4. Apakah tujuan yang ditetapkan Poin 4: Ya/Tidak

memancing komitmen?

5. Apakah sesuai dengan konteks Poin 5: Ya/Tidak

pembelajaran?

Langkah 3: Merancang Strategi Refleksi Belajar

Refleksi belajar memadukan guru dan murid dalam menemukan suatu pengetahuan, karena mereka
terlibat dalam proses mencari makna apa yang ingin, sedang, dan nantinya dipelajari. Mari kita
merancang strategi refleksi belajar untuk menumbuhkan motivasi guru dan murid!

Merancang Strategi Refleksi Belajar

Refleksi berpasangan
Bagaimana pertanyaan reflektif ● Apa yang membuatmu tertarik belajar?
membantu murid ● Bagaimana perasaanmu saat mengikuti pembelajaran?
mengembangkan ● Apa yang ingin kamu pelajari?
kemampuannya? ● Apa informasi yang kamu dapat hari ini?
● Apakah yang kamu lakukan sudah mencapai target belajar?
Ajak murid saling berhadapan, ● Lain-lain:....
berikan pertanyaan reflektif dan
murid menyampaikan
jawabannya

Jurnal Refleksi
Bagaimana kemampuan
reflektif murid menuangkan
stress positif dan negatif yang
dialami?
Bagaimana saya memberikan
bantuan dan umpan balik
membantu murid berproses
mencapai tujuan?
Murid masih sulit untuk menuangkan stress positif dan negatif
yang dialami. Sehingga dibantu dengan kegiatan apa yang mereka
“sukai” dan “tidak disukai”
Saya memberikan umpan balik secara personal, biasanya saya
memberikan tulisan dalam post it untuk diberikan kepada murid
dan penyemangat untuk mencapai tujuannya

Counting Down
Bantu murid memvalidasi Contoh tulisan murid:
prosesnya dengan memberikan
penguatan 3 hal yang dikuasi:

Naskah Lembar Aksi ini dirancang oleh Websis for Edu dan V&V Communication untuk Program Semangat Guru 2.
Silakan menyebarkan naskah ini ke kolega yang membutuhkan.
Lembar Aksi
Program Semangat Guru 2
Motivasi dan Merdeka Belajar

. berani berbicara didepan umum

3 hal yang sudah dikuasai
2 hal yang perlu ditingkatkan
1 strategi untuk memperbaiki
keadaan
. membuat kalimat efektif
. mengedit rekaman suara
2 hal yang perlu ditingkatkan:
. mengatur waktu diskusi dengan orang tua
. membuat pertanyaan saat membuat podcast

1 strategi memperbaiki keadaan:

. meminta umpan balik dari teman dan guru, serta meminta
bantuan orang tua saat menyusun pertanyaan untuk diskusi di
podcast

Penutup
Selamat Anda telah menyelesaikan latihan Melakukan Refleksi Belajar!
Semoga yang telah direncanakan bisa terlaksanakan dan perubahan yang diinginkan tercapai.
Semangat berlatih, guru-guru hebat!

Naskah Lembar Aksi ini dirancang oleh Websis for Edu dan V&V Communication untuk Program Semangat Guru 2.
Silakan menyebarkan naskah ini ke kolega yang membutuhkan.