Modul Ajar

Tema 8
KEBEKERJAAN

Oleh
Tim SMKS NU TASIKMALAYA
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah segala puji dan syukur kehadirat Alloh SWT, yang telah memberikan kemudahan
dan kelancaran dalam proses penyusunan modul ajar Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Budaya
Kerja (P5BK) tahun pelajaran 2020/2021.
Terimakasih tidak terhingga kepada orang-orang yang tidak dapat di sebutkan satu-satu, yang
paling utama adalah :
1. Kepala SMKS NU Tasikmalaya, Bapak Drs. Aceng Mubarok, M.Pd yang memberikan
dukungan kepada guru-guru dalam menyelesaikan modul ini
2. Pengawas Pembina SMK NU, Maman S.Pd., M.BA, sebagai pembimbing utama yang selalu
memberikan pengetahuan dan pengalamannya dalam penyusunan modul ajar
3. Guru-Guru SMKS NU Tasikmalaya yang selalu kompak dalam proses pembuatan modul ajar ini
4. Dan Semua siswa SMK NU yang akan menggunakan bahan ajar ini, terima kasih semuanya
Penyusun menyadari bahwa modul ajar ini masih terdapat kekurangan dan kekeliruan yang
disebabkan keterbatasan waktu, kemampuan dan tenaga yang penyusun miliki. Untuk itu, saran dan
masukan dari berbagai pihak sangat dibutuhkan untuk menyempurnakan modul ajar ini. Segenap tim
penyusun mohon maaf atas hal-hal yang tidak berkenan dan terimakasih pada semua pihak yang ikut
serta membantu selama proses penyusunan modul ajar ini.
Demikian modul ajar ini dibuat. Semoga bermanfaat dan dapat digunakan sebagai sarana dalam
proses pembelajaran kedepan.

Tasikmalaya, September 2021

P5BK SMKS NU Tasikmalaya
 PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
DAN BUDAYA KERJA
KELAS X
TEMA 8: KEBEKERJAAN

A. Identitas
Nama 1. Pia Rahmatillah, ST Program Seluruh Program Keahlian
2. Zulfa Mafatihatur Rahmah Keahlian
3. Tono, S.Pd.I

Asal SMKS NU Tasikmalaya Jumlah 102 orang dari dua

Sekolah Pendidik program keahlian
Fase E

Durasi : Menit (12 × pertemuan @8×45 Menit)

Kompetensi Awal:
Peserta didik telah memiliki pengetahuan awal tentang :
1. Mendeskripsikan impian kesuksesan yang di harapkan
2. Merumuskan impian tentang masa depan (pekerjaan di masa depan)

TUJUAN PEMBELAJARAN:
Peserta didik mampu membangun impiannya tentang masa depan kebekerjaan melalui gambar sungai
kehidupan/River of life
A. Profil Pelajar Pancasila
Mandiri, Bernalar Kritis, dan Kreatif.
B. Model Pembelajaran:
Problem Based Learning (PBL)
C. Kegitatan pembelajaran utama:
individu, berkelompok (3-6 Orang)
D. Penilaian:
Individu dan Kelompok
E. Jenis asesmen:
1. Asesmen Diagnostik non-Kognitif : Mengetahui gaya belajar dan kemampuan awal peserta didik
2. Asesmen Formatif : Diskusi, Kuis, dan Ujian
3. Asesmen Sumatif : Evaluasi, Referensi siswa dan guru
F. Metode:
Diskusi, presentasi, demonstrasi, ekplorasi
G. Sarana Prasaran:
Ruang Kelas, Peralatan Audio Visual, LCD dan Jaringan Internet
H. Kata Kunci:
River of life, kebekerjaan
I. Pertanyaan Inti:
1. Apa yang akan kalian lakukan nanti setelah lulus SMK?
2. Jika kamu diminta untuk membuat river of life untuk kesuksesanmu di masa depan, langkah apa
saja yang akan dilakukan?
J. Perangkat ajar ini dapat digunakan guru untuk mengajar:
Peserta didik reguler/tipikal
PERTEMUAN 1 DARING/LURING (90 Menit)
Kegiatan Awal (35 Menit)
1. Peserta didik dan Guru memulai dengan
berdoa bersama.
2. Peserta didik disapa dan melakukan
pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru.
3. Peserta didik bersama dengan gurumembahas
tentang kesepakatan yang akan diterapkan
dalam pembelajaran daring dan luring.
4. Peserta didik diberikan penjelasan bahwa
selama kali pertemuan ke depan akan
mengikuti pembelajaran secara
daringdan/atau luring, dan materi hari ini
adalah Perilaku positif dalam melaksanakan
pekerjaan termaksud kepatuhan terhadapa
prosedurkerja dan etika kerja yang disepakati
bersama di lingkungan kerjanya. Dengan
demikian wajib dikuasai peserta didik diminta
untuk fokus dan menyiapkan catatan apabila
dibutuhkan.
5. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui
Pertanyaan pemantik:
a. Apa yang akan kalian lakukan nanti
setelah lulus SMK?
b. Jika kamu diminta untuk membuat river
of life untuk kesuksesanmu di masa depan,
langkah apa saja yang akan dilakukan?
Kegiatan Inti (35 Menit)
Persiapan
1. Guru mempersiapkan diri dengan berbagai
pengetahuan tentang kemampuan membekali
diri, khusunya bekal untuk kehidupan/river of
life
2. Tim Fasilitasi menyiapkan surat
menyurat dan perlengkapan teknis
kegiatan.
Pelaksanaan
Pertemuan 1
1. Peserta didik mendeskripsikan
impian kesuksesan yang diharapkan
2. Peserta didik membuat langkah-langkah
untuk mewujudkan impian
kesuksesannya.
3. Peserta didik memetakan proses yang
sudah dilalui dalam kehidupannya melalui
gambar sungai / river of life
4. Peserta didik mengidentifikasi profesi dunia
kerja yang bisa menjadi pekerjaan setelah
lulus SMK sesuai bidang keahlian.
5. Peserta didik diajak mengenali diri dan
potensi yang dimiliki seutuhnya melalui
gambar river of life.
6. Peserta didik dapat merencanakan karir
setelah lulus.
7. Peserta didik dapat menyusun rencana
tindak lanjut.
 Tugas
1. Peserta didik merumuskan impian tentang masa
depan (pekerjaan di masa depan).

Kegiatan Penutup (20 Menit) Referensi

Peserta didik dapat melakukan/ memberikan penilaian PermendikbudNomor22Tahun2020 tentangRencanaStra
baik dalam bentuk narasi/gambar/emotikon tertentu
Peserta didik dapat menuliskan pertanyaan yang ingin diketahui lebih lanjut dalan kolom komentar. Tim p
Pedoman Penguatan Budaya Kerja Peserta Didik,
Peserta didik Merancang
mengkomunikasikan kendalayang dihadapai selamaSimulasi Digital, Panduan Projek Penguatan
mengerjakan
Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru.

Refleksi untuk siswa : Pengayaan dan Remedial

1. Menurut anda, apakah sudah tergambar pada
bidang apa dan bagaimana pekerjaan anda?
2. Menurut anda, siapa saja idola anda dan siapa
idola yang paling menginspirasi dalam
mewujudkan kesuksesan anda?
3. Menurut anda, dengan kelebihan yang anda
miliki jabatan yang sesuai untuk anda dan apa
alasannya?
4. Menurut anda, apakah sudah memiliki
gambaran untuk mengatasi hambatan dalam
menempuh jenjang karir serta mewujudkan karir
anda?
1. Peserta didik dengan nilai atau performa di
bawah rata-rata kelas, maka akan mendapat
tugas untuk melakukan belajar terbimbing, yaitu
dengan meminta bantuan kepada peserta didik
dengan nilai di atas rata-rata kelas, kemudian
memperbaikinya.
2. Peserta didik dengan performa terbaik akan
melakukan pengayaan dengan membuat
referensi buku/artikel ilmiah pada media sosial
masing-masing.

Refleksi untuk guru : Lembar Kegiatan

1. Menurut anda apakah metode yang digunakan 1. Lembar aktivitas
untuk mencapai tujuan aktifitas telah sesuai? 2. Soal-soal latihan pertemuan
2. Menurut anda apakah aktifitas tema telah
berjalan sesuai dengan alur? Jelaskan!
3. Menurut anda apa kendala dan hambatan
dalam melaksanakan aktifitas tema ini?
4. Menurut anda apakah pesan dimensi profil
pelajar pancasila sudah tercapai?
RINGKASAN MATERI
Beberapa Kebiasaan untuk mewujudkan impian

Menentukan Goal
Agar bisa mewujudkan impian, seseorang harus memiliki gol yang nyata. Mulailah saat ini
untuk mempersiapkan gol dan ikuti. Setiap gol yang berhasil dilalui akan sangat membantu
kamu untuk lebih dekat dengan impian.

Mewujudkan Impian dengan konsisten

Konsisten merupakian langkah yang penting untuk mewujudkan impian. Apapun impian yang
dimiliki, mulailah bertindak setiap hari untuk mencapainya.
Setiap impian membutuhkan semangat dan kerja keras agar bisa mencapainya.
Dengan melakukan tindakan setiap hari, maka kamu akan secara bertahap menjadi lebih baik
dan lebih baik pada apa yang sedang dilakukan.
Selanjutnya kamu akan menyadari bahwa impian yang diinginkan akan semakin dekat.

Memiliki waktu untuk fokus

Sisihkan dan gunakan waktu untuk mencapai tujuan dan mengerjakan setiap impian kamu.
Dalam mencapai sebuah tujuan seseorang harus memiliki fokus dan disiplin.
Jangan biarkan orang lain mencuri waktu yang telah kamu jadwalkan setiap harinya.
Jika memungkinkan kamu bisa mengikuti pendidikan dan pelatihan di bidang tertentu yang
akan membantu keberhasilan dalam mencapai tujuan.
Hanya saja pelatihan semacam ini membutuhkan biaya yang harus dikeluarkan.

Mulailah membaca dan mendengar

Cobalah untuk membaca dan mendengar sesuatu yang berharga setiap pagi sebelum mulai
beraktivitas.
Kami sangat menyarankan untuk membaca kisah sukses tentang orang lain yang telah
mendahului mencapai impian yang sama dengan kamu.
Dengan demikian, kamu bisa mendapatkan pengetahuan penting dan cerita yang bisa
memberikan motivasi serta membantu kamu berpikir lebih positif.
ALASAN PENTINGNYA MENGIKUTI IMPIAN

Impian membuat kehidupan kita layak dijalani

Salah satu cara untuk membuat mimpi kita layak dan kamu bangga terhadap diri kamu sendiri
yaitu dengan cara menggambar sungai kehidupan (River of life).
River of life / sungai kehidupan merupakan salah satu tools yang bagus dalam membuat grup
untuk lebih dekat satu dengan yang lain.
River of life merupakan sebuah metode visual yang digunakan untuk membantu kita
menceritakan kondisi masa lalu, masa sekarang dan masa depan.
River of life berguna untuk :
1. Perkenalan diri secara personal
2. Untuk merefleksi diri
3. Mengetahui kekuatan diri
4. Menggambarkan masalah dan mencari solusinya
5. Merencanakan masa depan
Lampiran-lampiran
 LEMBAR REFLEKSI

Setelah mempelajari modul ini, bagaimana pemahaman kalian terhadap materi? Isilah penilaian diri ini
dengan sejujur-jujurnya dan sebenar-benarnya sesuai dengan perasaan kalian ketika mengerjakan suplemen bahan
materi ini! Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat mewakili perasaan kalian setelah
mempelajari materi ini!

Apa yang ingin kalian ketahui lebih lanjut dari materi ini ?

Kendala apa yang dihadapi selama belajar?