MODUL AJAR

PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DAN BUDAYA KERJA

KEBEKERJAAN

SUB-TEMA : Membangun Impian Peserta Didik

FASE E (KELAS X)

Disusun oleh :

Tim P5

SMK PANCAKARYA Tangerang

PEMERINTAH PROVINSI BANTEN

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI PROVINSI BANTEN

SMK PANCAKARYA KOTA TANGERANG

2022

A. INFORMASI UMUM
 Nama Penulis Tim P5 SMK Pancakarya Tangerang
Sarana dan 1) Gawai/laptop;
Prasarana 2) Akses internet;
3) Buku teks;
4) Papan tulis dan spidol;
5) LCD Proyektor;
6) Speaker mini.
7) LKPD
Target Peserta
Didik Peserta didik reguler
Relevansi tema ke Relevansi kegiatan pembelajaran utamanya menerapkan Project
sekolah Based Learning dengan melibatkan peserta didik dalam kerja dan
dalam melaksanakan projek sosial. Kompetensi yang didapat
peserta didik dapat diimplementasikan pada penyelesaian
permasalahan sekitar dengan memaksimalkan fungsi Ruang
Praktik Siswa (Teaching Factory).

Alokasi Waktu: 3 x Pertemuan (3 x 8 JP)

Fase: E (Kelas X)
Jenjang / Kelas: SMK / x
Mapel: Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)

B. KOMPETENSI INTI
Deskripsi singkat Projek pada tema kebekerjaan dimaksudkan untuk menggali dan
mengembangkan potensi peserta didik agar memahami ruang
lingkup dan karakteristik pekerjaan sesuai dengan program
keahliannya
Dimensi Mandiri, Bernalar Kritis dan Kreatif
Elemen / Sub 1. Mengenali kualitas dan minat diri serta tantangan yang dihadapi
Elemen 2. Mengidentifikasi, mengklarifikasi dan mengolah informasi dan
gagasan
3. Merefleksi dan mengevaluasi pemikirannya sendiri
4. Menghasilkan gagasan yang orisinal
Tujuan Spesifik Peserta didik mampu membangun impian tentang masa depan
kebekerjaan melalui gambar sungai kehidupan / River of Life
setelah menyimak bersama-sama paparan diskusi dan paparan
orang lain terkait dengan topik yang dikenali.
 Tujuan :
Peserta didik mampu membangun impiannya tentang masa depan
kebekerjaan melalui gambar sungai kehidupan/River of Life.

Persiapan :
Guru mempersiapkan diri dengan berbagai pengetahuan tentang
kemampuan membekali diri, khususnya bekal untuk masa depan
peserta didik

Pelaksanaan :
Alur Kegiatan 1. Peserta didik mendeskripsikan impian kesuksesan yang diharapkan.
2. Peserta didik membuat langkah-langkah untuk mewujudkan impian
kesuksesannya.
3. Peserta didik memetakan proses yang sudah dilalui dalam hidupnya
melalui gambar sungai kehidupan/River of Life
4. Peserta didik mengidentifikasi profesi dunia kerja yang bisa menjadi
pekerjaan setelah lulus SMK sesuai bidang keahlian
5. Peserta didik diajak mengenali diri dan potensi yang dimiliki
seutuhnya melalui gambar river of life
6. Peserta didik dapat merencanakan karir setelah lulus

Asesmen Diagnostik Kognitif

Tes Lisan :

1. Apa yang dimaksud dengan Impian menurut kamu?

2. Apa sajakah proses hidup yang telah kamu lalui ?

Asesmen Formatif

Asesmen Menilai proses peserta didik. Kenapa langkah-langkah untuk

mewujudkan impian kesuksesannya seperti itu ?

Asesmen Sumatif Tes Tertulis :

Peserta didik diminta untuk menuliskan langkah-langkah untuk

mewujudkan impian kesuksesan yang dibuatnya ke dalam LKPD yang
berisi River of Life atau Sungai Kehidupan.

1. Apa sajakah proses hidup yang telah Kalian lalui sampai dengan
sekarang ?
Pertanyaan 2. Apakah Kalian pernah membayangkan bagaimana dunia kerja?
Pemantik 3. Apakah Kalian mengetahui potensi yang ada pada diri masing
masing ?
4. Apakah Kalian membayangkan karir Kalian setelah lulus SMK ?
1. Pengayaan :
Diberikan pada peserta didik yang telah mencapai capaian
materi.
Pengayaan dan 2. Remedial :
remedial Diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai
capaian materi, untuk membantu mereka dalam
mencapainya.

Refleksi Peserta Refleksi tema Membangun Impian peserta didik

Didik dan Guru Peserta didik :
1. Menurut anda, apakah sudah tergambar pada bidang apa dan
bagaimana pekerjaan anda?
 2. Menurut anda, siapa saja idola anda dan siapa idola yang paling
menginspirasi dalam mewujudkan kesuksesan anda ?
3. Menurut anda, dengan kelebihan yang anda miliki, jabatan apa
yang sesuai untuk anda dan apa alasannya ?
4. Menurut anda, apakah sudah memiliki gambaran untuk
mengatasi hambatan dalam menempuh jenjang karir serta
mewujudkan karir anda ?

Refleksi tema Membangun Impian peserta didik

Guru :
1. Menurut anda, apakah metode yang digunakan untuk mencapai
tujuan aktifitas telah sesuai ?
2. Menurut anda, apakah aktifitas tema telah berjalan sesuai
dengan alur? Jelaskan!
3. Menurut anda, apa kendala dan hambatan dalam melaksanakan
aktifitas tema ini ?
4. Menurut anda, apakah pesan dimensi Profil Pelajar Pancasila
sudah tercapai ?

LAMPIRAN

1. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

2. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik;
3. Glosarium;
4. Daftar Pustaka.

Lampiran 1
 Lembar Kerja Peserta Didik (Aktivitas 2)

Membangun Impian Peserta Didik

Nama : .............................................. Materi :.............................................

Kelas : .............................................. Hari/Tanggal : .............................................

RIVER OF LIFE

Lampiran 2.
 ASSESMEN
Capaian Pembelajaan Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi
Tema : Kebekerjaan
Peserta didik mampu membuka
diri mengenal stigma dan
stereotip yang ia punya terhadap Membangun Impian Peserta Didik
orang yang baru dikenal.

Asesmen Diagnostik Non-Kognitif :

1. Apa yang sedang kamu rasakan saat ini?

Atau perasaan lain

???

2. Bagaimana perasaanmu saat belajar?

3. Apa saja kegiatanmu selama belajar?
4. Apa hal yang paling menyenangkan dan tidak menyenangkan ketika belajar?
5. Apa harapanmu?

Asesmen Diagnostik Kognitif:

1. Apa sajakah proses hidup yang telah Kalian lalui sampai dengan sekarang ?
2. Apakah Kalian pernah membayangkan bagaimana dunia kerja?
3. Apakah Kalian mengetahui potensi yang ada pada diri masing-masing ?
4. Apakah Kalian membayangkan karir Kalian setelah lulus SMK ?

Lampiran 3.
Materi/ Bahan Bacaan

Memahami Projek Penguatan

Profil Pelajar Pancasila dan Budaya Kerja

(Apa itu Profil Pelajar Pancasila? Mengapa diperlukan Projek Penguatan

Profil Pelajar Pancasila dan Budaya Kerja?)

“Pelajar Indonesia merupakan pelajar sepanjang hayat yang memiliki kompetensi global
dan berperilaku sesuai nilai-nilai Pancasila.”

Profil Pelajar Pancasila memiliki enam kompetensi yang dirumuskan sebagai dimensi kunci:

1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia.
2. Berkebinekaan global.
3. Bergotong-royong.
4. Mandiri.
5. Bernalar kritis.
6. Kreatif.
Ruang lingkup tema Projek pada tema Kebekerjaan ini meliputi:

(1) Kenali Diri/Impian;

(2) Bekali Diri/Penguatan Kompetensi;
(3) Eksplorasi Potensi Lokal;
(4) Kemampuan Komunikasi Efektif;
(5) Kolaborasi dalam dunia kerja;
(6) Kreativitas dan Proaktif;
(7) Aktualisasi Diri;
(8) Penerapan Komunikasi dalam Wawancara;
(9) Personal Branding (Menuju Dunia Kerja);
(10).Rencana Tindak Lanjut (RTL dan Change

Materi River of Life / Sungai Kehidupan

River of Life ( Sungai Kehidupan) merupakan salah satu tools yang bagus dalam membantu
grup untuk lebih dekat satu dengan yang lainnya, pada kegiatan ini peserta diminta
menggambar sungai sebagai gambar utama yang melambangkan kehidupan mereka.
Kegiatan ini juga membantu grup/kelompok untuk merefleksikan pengalaman pribadi yang
berpengaruh dalam hidup dan memotivasi.
Seperti telah dijelaskan diatas materi ini bertujuan refleksi serta instropeksi, bagaimana
seseorang dapat mencari dan menceritakan hal-hal dimasa lalu serta memperbaikinya dimasa
sekarang dan menjadi pedoman untuk melangkah dimasa depan.
Dalam kegiatan ini para penerima manfaat (PM) diminta menggambar sebuah sungai dengan
segala macam isinya yang melambangkan kehidupan mereka sendiri. PM diminta
membayangkan mengenai kehidupan dalam bentuk sebuah sungai, dengan adanya batu, air
terjun, arus sungai, makhluk hidup atau kapal yang ada disekitarnya.
Glosaium :

1. River of Live, Sungai kehidupan yang menggambarkan proses hidup seseorang..

2. Review, tinjauan terhadap sesuatu hal untuk diketahui orang lain.

3. Searching, menemuksn nilai (data) tertentu dalam sekumpulan data yang bertipe sama

Daftar Pustaka :

- Panduan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila_Kemdikbudristek tahun 2021-10-13 - Projek

Penguatan Profil Pelajar Pancasila_ PDF_Drs. SLLIPAN, MPd.
- Bahan Ajar Penguatan Projek Profil Pelajar Pancasila, ,Kemdikbud 2021
- Internet
- Modul pembelajaran
- Sumber lain
RUBRIK PENILAIAN MEMBANGUN MIMPI, VISION DAN PASSION PESERTA DIDIK

Belum Mulai Berkembang Sangat

Dimensi
Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Berkembang
Mandiri Peserta didik belum Peserta didik sudah Peserta didik telah Peserta didik telah
sepenuhnya mampu mulai dapat mampu merancang sepenuhnya
merancang karier melihat gambaran beberapa jenis mampu
karier masa depan karier masa depan. merancang
berbagai karier
masa depan.

Bernalar Peserta didik belum Peserta didik sudah Peserta didik telah Peserta didik telah
Kritis sepenuhnya mampu mampu mampu sepenuhnya
mengemukakan, mengemukakan, mengemukakan, mampu
atau menyetujui, atau menyetujui, atau menyetujui, mengemukakan,
atau menyangkal atau menyangkal atau menyangkal atau menyetujui,
suatu ide atas dasar beberapa ide atas banyak ide atas atau menyangkal
penalaran logis. dasar penalaran dasar penalaran banyak ide atas
logis. logis. dasar penalaran
logis.

Kreatif Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik bisa
mempunyai satu ide mempunyai mempunyai banyak mengembangkan
yang dapat beberapa ide dapat ide dan bisa ide yang berbeda
memberikan memberikan mengembangkan sebagai terobosan
sumbangan sumbangan satu ide dan dan
pemikiran kepada pemikiran kepada melakukan usaha mewujudkannya
orang lain orang lain untuk menjadi nyata.
mewujudkannya
menjadi nyata.
LEMBAR REFLEKSI MEMBANGUN MIMPI, VISION DAN PASSION PESERTA DIDIK

NO PERTANYAAN TANGGAPAN ANDA

1 Menurut anda, apakah sudah tergambar

pada bidang apa dan bagaimana
pekerjaan anda?

2 Menurut anda, siapa saja idola anda dan

siapa idola yang paling menginspirasi
dalam mewujudkan kesuksesan anda?

3 Menurut anda dengan kelebihan yang

anda miliki jabatan apa yang sesuai untuk
anda dan apa alasannya ?

4 Menurut anda apakah sudah memiliki

gambaran untuk mengatasi hambatan
dalam menempuh jenjang karir serta
mewujudkan karir anda ?
LEMBAR REFLEKSI GURU

NO PERTANYAAN TANGGAPAN ANDA

1 Menurut anda apakah metode yang
digunakan untuk mencapai tujuan
aktifitas telah sesuai ?

2 Menurut anda, apakah aktifitas tema

telah berjalan sesuai dengan alur?
Jelaskan!

3 Menurut anda, apa kendala dan

hambatan dalam melaksanakan
aktifitas tema ini ?

4 Menurut anda, apakah pesan dimensi

Profil Pelajar Pancasila sudah tercapai ?