LK 3.

1 Menyusun Best Practices

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode

Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak) Terkait
Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran

Lokasi SMKS AMANAH Kota Tangerang

Lingkup Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan

Kelas :XII.TKR
Bid. Studi Keahlian :Teknologi Manufaktur dan Rekayasa
Prog. Studi Keahlian :Teknik Otomotif
Komp. Keahlian :Teknik Kendaraan Ringan
Tujuan yang ingin dicapai Menerapkan model pembelajaran inovatif, kreatif,
praktis yaitu PBL dengan metode berdiskusi
(Jigsaw) untuk meningkatkan daya nalar siswa
serta berfikir keritis dan meningkatkan minat literasi
siswa dalam kegiatan praktikum dalam mencari
literatur pada manual book di pelajaran
Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan untuk
meningkatkan hasil belajar peserta didik di SMKS
AMANAH kota tangerang kedepannya.
Penulis Ahmad Syarif, ST
Tanggal 14 Desember 2022 (PPL 1)
09 Januari 2023 (PPL 2)
Situasi: Latar belakang masalah yaitu rendahnya daya nalar
Kondisi yang menjadi latar siswa serta berfikir keritis dalam meneyerap materi
belakang masalah, mengapa pembelajaran dan juga rendahnya kesadaran literasi
praktik ini penting untuk peserta didik pada kegiatan praktikum dalam
dibagikan, apa yang mencari literatur pada manual book di pelajaran
menjadi peran dan tanggung Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan
jawab anda dalam praktik berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik.
ini.
Jika dilihat, banyak didapati guru dalam proses
pembelajaran masih menggunakan model ceramah
klasik, monoton, dan pembelajaran masih terpusat
pada guru. Pelaksanaan model pembelajaran
inovatif, kreatif dan praktis ini sangat membantu
dalam mengubah cara belajar peserta didik yang
tadinya pasif menjadi aktif denga menggunakan
model maupun metode mengajar yang lebih baik
dan pembelajaran dipusatkan kepada peserta didik.
Sehingga, secara tidak langsung memaksa peserta
didik untuk aktif dalam proses pembelajaran.

Sedangkan guru dalam model pembelajaran

inovatif, kreatif dan praktis ini, guru bertanggung
jawab dalam bertindak sebagai fasilitator untuk
melatih peserta didik belajar berfikir secara aktif,
kreatif dan inovatif untuk menghadapi pendidikan
di era digitalisasi dan globalisasi yang akan datang.
Tantangan :
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa
saja yang terlibat,
Guru harus bekerja ekstra untuk menyiapakan dan
memberikan materi pembelajaran inovatif, kreatif
dan praktis. Dikarenakan sebagian besar peserta
didik belum terbiasa dengan model pemebelajaran
berbasis masalah (PBL) serta metode berdiskusi
Jigsaw, ditambah dengan kondisi lingkungan
maupun sarana sekolah yang belum sepenuhnya
memadai untuk mendukung aktifitas pembelajaran
yang berbasis masalah (PBL).

Yang terlibat yaitu semua warga sekolah terutama

peserta didik, guru, kepala sekolah, rekan sejawat
dan tim IT SMK Amanah dalam membantu
kegiatan pembelajaran inovatif (elearning Quiper
School).
Aksi : Degan menyiapkan pola pikir dan mental peserta
Langkah-langkah apa didik dalam mengikuti pembelajaran yang aktif,
yang dilakukan untuk kreatif dan inovatif, serta membimbing peserta
menghadapi tantangan didik dalam proses pembelajaran yang berbasis
tersebut/ strategi apa yang masalah (PBL) serta metode berdiskusi Jigsaw.
digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang Strategi yang digunakan yaitu dengan pendekatan
terlibat / Apa saja sumber saintifik, tanya jawab, diskusi, demonstrasi, dan
daya atau materi yang merubah manual book konvensional menjadi E-
diperlukan untuk Manual book guna memanfaatkan Hand Pone
melaksanakan strategi ini siswa dalam kegiatan pembelajaran.

Proses yang di lakukan adalah dengan menyiapkan

materi pembelajaran inovatif, kreatif dan praktis.
Seterusnya menyiapkan pola pikir dan mental
peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran,
Dan melakukan evaluasi. Yang terlibat dalam
proses ini adalah peserta didik, guru, teman
sejawat, kepala sekolah, wali murid, dan sumber
daya manuasia itu sendiri maupun materi berupa
bahan, alat, sarana prasarana yang mendukung.
Refleksi Hasil dan Hasil dari penerapan model pembelajaran berbasis
dampak Bagaimana masalah (PBL) serta dengan strategi saintifik, tanya
dampak dari aksi dari jawab, demonstrasi, dan serta metode berdiskusi
Langkah-langkah yang Jigsaw, dapat meningkatkan daya ingat serta
dilakukan? Apakah hasilnya literasi peserta didik dalam memahani materi
efektif? Atau tidak efektif? pembelajaran, oleh karna itu langkah-langkah yang
Mengapa? Bagaimana dilakukan terbukti efektif, dengan melihat
respon orang lain terkait perubahan sikap pasif peserta didik dalam
dengan strategi yang mengikuti pembelajar menjadi berfikir aktif, kreatif
dilakukan, Apa yang dan kritis. Dengan demiakian hasil belajar peserta
menjadi faktor keberhasilan didik menjadi baik, secara tidak langsung proses
atau ketidak berhasilan dari yang dilakukan membantu guru dalam
strategi yang dilakukan? meningkatkan daya ingat dan litersi peserta didik
Apa pembelajaran dari sehingga meningkatkan hasil belajar peerta didik.
keseluruhan proses tersebut
Respon dari beberapa orang terkait dengan strategi
yang dilakukan cenderung mensupport dan menilai
baik, dan strategi yang dilakukan efektif
dibandingkan strategi yang sebelumnya.

Yang menjadi faktor keberhasilan karena dalam

proses pembelajaran peserta didik di tuntut untuk
aktif dalam pengumpulan data, tanya jawab,
demonstrasi, dan serta metode berdiskusi Jigsaw
dalam kelompok belajar, yang tentunya disenangi
oleh peserta didik, jadi hampir tidak ada peserta
didik yang tidak aktif. ditambah dengan sarana
prasaran yang cukup sehingga memnudahkan
dalam pelaksanaan pembelajaran.

Pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut

yaitu dengan menggunaka metode dan strategi
yang tepat dalm proses pembelajaran dapat
meningkatkan hasil belajar peserta didik dan secara
tidak langsung membantu peserta didik dan guru
dalam proses pembelajaran.