INSTRUMEN RENCANA EVALUASI

KELAS II
MATA PELAJARAN TEMATIK

Nama : Rina Ayu Sih Hidayati

NIM : 2022084178
Bidang Studi : PGSD
Kelas PPG : 001-A

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA
YOGYAKARTA
2022
1. Jurnal Refleksi
a. Instrumen
JURNAL REFLEKSI GURU
PEMBELAJARAN KELAS II TEMA 2 SUBTEMA 4 PEMBELAJARAN 2

Identifikasi Masalah : Kurangnya kemampuan siswa dalam memahami isi bacaan

Masalah : Kurangnya kemampuan siswa dalam memahami isi bacaan

Akar Penyebab Masalah : 1. Guru belum menggunakan model pembelajaran yang tepat
2. Kurangnya penggunaan media yang konkret
3. Belum memanfaatkan TI dalam menunjang pembelajaran

Solusi : 1. Menggunakan model Problem Based Learning (PBL)

dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami
isi bacaan
2. Menggunakan media konkret berupa gambar
3. Menggunakan media berbasis TI berupa video
pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan siswa
dalam memahami isi bacaan

Peristiwa/Facts Perasaan/Feeling

Berisi uraian pembelajaran yang telah Berisi uraian perasaan anda ketika
dilaksanakan di kelas anda dengan mengimplementasikan rencana aksi di kelas.
menggunakan rencana aksi yang telah dipilih,
kesulitan/kendala, kelebihan dan kelemahan 1. Bagaimana perasaan yang muncul
saat mengimplementasikan perangkat ketika mengimplementasikan
pembelajaran, serta solusi selama pembelajaran inovatif di kelas?

2
mengimplementasikan HOTS, TPACK, Saya merasa senang karena siswa
kompetensi abad ke 21, PPK/PPP, dan model lebih antusias dan semangat
pembelajaran inovatif. mengikuti pembelajaran.

1. Peristiwa apa saja yang terjadi selama

proses pembelajaran berlangsung?
Siswa terlihat berani menyampaikan
pendapat dan aktif dalam
pembelajaran.

2. Apasaja kesulitan/kendala yang dialami

saat kegiatan pembelajaran
berlangsung?
Tidak ada, pembelajaran berjalan
dengan lancar.

3. Apa saja kelebihan dan kelemahan dari

media pembelajaran yang telah
digunakan dalam pembelajaran?
Kelebihan : media yang saya
gunakan mampu membantu
masalah keuslitan memahami isi
bacaan. Dengan adanya media
gambar memudahkan pemahaman
siswa karena menampilkan persepsi
indera mata. Selain itu membuat
siswa tertarik dalam proses
pembelajaran.
Kekurangan : perlu kecermatan guru
dalam menggunakannya sebagai
media pembelajaran karena guru
harus benar-benar bisa menjelaskan

3
 dengan baik agar anak memahami.

4. Bagaimana kualitas pembelajaran yang

telah dilakukan saat ini?
Baik, siswa terlihat aktif mengikuti
pembelajaran dengan model PBL,
selain itu siswa terlatih dalam
menyelesaikan masalah dengan cara
bekerja sama.

Temuan/Findings Rencana kedepan/Future

Berisi uraian tentang hal baru/pengalaman baru Berisi tentang uraian rencana kedepannya
yang anda peroleh setelah untuk memperbaiki praktik pembelajaran
mengimplementasikan rencana aksi di kelas berdasarkan pengalaman anda.
anda.
1. Apa yang anda peroleh setelah 1. Apa upaya untuk memperbaiki
menerapkan pembelajaran inovatif hari kendala yang ditemukan dalam
ini? pembelajaran ini?
Siswa menjadi tambah antuasias Mempersiapkan alat peraga dalam
dalam mengikuti pembelajaran kegiatan pembelajaran.

2. Apakah media pembelajaran yang 2. Bagaimana tindak lanjut yang akan

digunakan membantu proses dilakukan setelah terlaksananya
pembelajaran? kegiatan pembelajaran ini?
Iya, media gambar dapat Saya akan mempersiapkan
membangun minat baca siswa perangkat pembelajaran yang lebih
sehingga siswa dapat lebih baik lagi pada pembelajaran-
memahami isi bacaan. pembelajaran selanjutnya.
3. Hal apa saja yang perlu diperbaiki dari
kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan?
Membutuhkan alat peraga agar

4
 siswa mudah memahami materi dan
tertarik dalam pembelajaran.

b. Rubrik
Skor 4 apabila peristiwa, perasaan, temuan, dan rencana kedepan dijelaskan dengan baik
lengkap.
Skor 3 apabila 3 dari 4 (peristiwa, perasaan, temuan, dan rencana ke depan) dijelaskan
dengan baik dan lengkap.
Skor 2 apabila 2 dari 4 (peristiwa, perasaan, temuan, dan rencana ke depan) dijelaskan
dengan baik dan lengkap.
Skor 1 apabila 1 dari 4 (peristiwa, perasaan, temuan, dan rencana ke depan) dijelaskan
dengan baik dan lengkap.

5
6
7
8
 b. Rubrik
Aspek yang Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1
diobservasi
Sintaks-sintaks Semua Sintak 75% sintak 50% sintak Kurang dari
model sudah terlaksana sudah terlaksana sudah terlaksana 25% sintak
pembelajaran dengan baik dengan baik dengan baik. sudah terlaksana
Problem Based dengan baik.
Learning sudah
terlaksana
dengan baik.
Peserta didik Semua peserta 75% peserta 50% peserta Kurang dari
antusias didik antusias didik antusias didik antusias 25% peserta
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti didik antusias
pembelajaran. pembelajaran pembelajaran pembelajaran mengikuti
pembelajaran
Peserta didik Semua peserta 75% peserta 50% peserta Kurang dari
semangat didik semangat didik semangat didik semangat 25% peserta
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti didik semangat
pembelajaran. pembelajaran. pembelajaran. pembelajaran. mengikuti
pembelajaran.
Peserta didik Semua peserta 75% peserta 50% peserta Kurang dari
aktif mengikuti didik aktif didik aktif didik aktif 25% peserta
pembelajaran. mengikuti mengikuti mengikuti didik aktif
pembelajaran pembelajaran. pembelajaran. mengikuti
pembelajaran.

9
10
11
12
13
4. Hasil Survei Peserta Didik/ Guru/ KS/ Orang Tua
a. Instrumen

14
15
16
17
5. Artefak Hasil Belajar Peserta Didik
a. Instrumen

Artefak Hasil Belajar Peserta Didik Kelas II

Nama: …
Hasil Karya
Hasil Pengamatan Indikator Pencapaian KD
Peserta Didik
Pengisian LKPD Kegiatan Diskusi Kelompok 1. Mengkategorikan benda di
Kegiatan berdisukusi berjalan lingkungan sekitar
dengan lancar. Peserta didik berdasarkan bentuknya
sangat antusias dalam 2. Menyimpulkan hasil
mengikuti pembelajaran. pengamatan sederhana
tentang keragaman benda
di lingkungan sekitar
berdasarkan bentuk dan
wujudnya
Kegiatan Mandiri 1. Memerinci aturan yang
Kegiatan mandiri berjalan berlaku di rumah
dengan lancar. Peserta didik 2. Membuat aturan tambahan
terlihat antusias dan aktif secara khusus di rumah
dalam mengikuti masing-masing
pembelajaran.
Kegiatan Presentasi 1. Mempresentasikan
Peserta didik sudah mampu laporan pengamatan
dalam mempresentasikan sederhana tentang
dengan penuh percaya diri. keragaman benda di
lingkungan sekitar
2. Menceritakan aturan dan
tata tertib yang berlaku di
rumah masing-masing
Soal Evaluasi Peserta didik sudah mampu 1. Mampu mengkategorikan
mengerjakan soal evaluasi benda di lingkungan

18
 dengan mandiri. sekitar berdasarkan
bentuknya
2. Mampu menyimpulkan
hasil pengamatan
3. Mampu memerinci aturan
yang berlaku di rumah
4. Mampu membuat aturan
tambahan secara khusus di
rumah masing-masing

b. Rubrik
Skor 4 apabila 76% - 100% peserta didik mampu mencapai indikator.
Skor 3 apabila 51% - 75% peserta didik mampu mencapai indikator.
Skor 2 apabila 26% - 50% peserta didik mampu mencapai indikator.
Skor 1 apabila 0 - 25% peserta didik mampu mencapai indikator.

19