Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

No. Aspek Yang Kriteria

Dinilai Belum Kompeten Cukup Kompeten Kompeten (80-90) Sangat Kompeten
(<60) (60-70) (100)
A. KEANEKARAGAMAN MAKHLUK HIDUP
HASIL STUDI LITERASI
1. Keanekaragaman Menentukan <2 Menentukan 2-3 Menentukan 4 Menentukan > 4
tingkat genus makhluk hidup dari makhluk hidup dari makhluk hidup dari makhluk hidup dari
family yang sama family yang sama. family yang sama. family yang sama.
2. Keanekaragaman Menentukan <2 Menentukan 2-3 Menentukan 4 Menentukan > 4
tingkat species makhluk hidup dari makhluk hidup dari makhluk hidup dari makhluk hidup dari
genus yang sama genus yang sama. genus yang sama. genus yang sama.
PROSES PRESENTASI
1. Penyajian Peserta didik tidak Peserta didik Peserta didik Peserta didik
Presentasi mampu mampu mampu mampu
mempresentasikan mempresentasikan mempresentasikan mempresentasikan
hasil kerjanya. hasil kerjanya hasil kerjanya hasil kerjanya
namun dengan dengan sikap baik, dengan sikap baik
sikap yang kurang namun kurang dan mampu
baik. dalam berdiskusi. berdiskusi dengan
baik.
B. KOMPONEN EKOSISTEM
HASIL OBSERVASI
1. Mengelompokkan Memetakan <25 % Memetakan 25-50 Memetakan >50 % Memetakan semua
makhluk hidup makhluk hidup % makhluk hidup makhluk hidup makhluk hidup
berdasarkan hasil observasi hasil observasi hasil observasi hasil observasi
funhsinya sesuai fungsinya sesuai fungsinya sesuai fungsinya sesuai fungsinya
dengan benar. dengan benar. dengan benar. dengan benar.
2. Mendeskripsikan Mendeskripsikan Mendeskripsikan Mendeskripsikan > Mendeskripsikan
komponen komponen biotik <50 % komponen 50 % komponen seluruh komponen
ekosistem atau abiotik saja. biotik dan abiotik biotik dan abiotik biotik dan abiotic
PROSES OBSERVASI
Mengamati Peserta didik tidak Peserta didik hanya Peserta didik Peserta didik
komponen mengamati dengan mengamati mengamati mengamati seluruh
ekosistem serius komponen biotik komponen biotik komponen biotik
atau abiotik saja dan abiotik dan abiotic dengan
teliti.
C. MAKALAH JENIS-JENIS EKOSISTEM
1. Isi makalah Menjelaskan jenis- Menjelaskan jenis- Menjelaskan jenis- Menjelaskan jenis-
jenis ekosistem jenis ekosistem jenis ekosistem jenis ekosistem
hanya berdasarkan hanya berdasarkan berdasarkan ciri- berdasarkan ciri-
ciri-ciri lingkungan ciri-ciri lingkungan ciri lingkungan ciri lingkungan
abiotiknya atau ciri- abiotiknya dan ciri- abiotiknya dan ciri- abiotiknya dan ciri-
ciri makhluk ciri makhluk ciri makhluk ciri makhluk
hidupnya saja. hidupnya hidupnya dengan hidupnya dengan
rinci namun kurang rinci dan
 sistematis. sistematis.
D. INTERAKSI ANTARA MAKHLUK HIDUP
1. Interaksi antar Peserta didik hanya Peserta didik Peserta didik Peserta didik
individu mampu mampu mampu mampu
menentukan < 5 menentukan 5-7 menentukan 8-9 menentukan
bentuk interaksi bentuk interaksi bentuk interaksi semua bentuk
antara dua antara dua antara dua interaksi antara
makhluk hidup makhluk hidup makhluk hidup dua makhluk hidup
yang diberikan yang diberikan yang diberikan yang diberikan
2. Jaring-jaring Peserta didik hanya Peserta didik Peserta didik Peserta didik
makanan mampu mampu mampu mampu
menghubungkan menghubungkan menghubungkan menghubungkan
dengan tepat <50 dengan tepat 50 % dengan tepat >70 dengan tepat
% rantai makanan -70 % rantai % rantai makanan semua rantai
yang diberikan makanan yang yang diberikan makanan menjadi
menjadi jarring- diberikan menjadi menjadi jaring- jarring-jaring
jaring makanan. jaring-jaring jaring makanan. makanan.
makanan.
3. Hasil Analisa Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
Jraing-jaring belum mampu mampu mampu mampu
Makanan. menganalisa menganalisa menganalisa 2 menganalisa semua
kemungkinan yang 1kemungkinan kemungkinan yang (>2) kemungkinan
akan terjadi akibat yang akan terjadi akan terjadi akibat yang akan terjadi
hilangnya salah akibat hilangnya hilangnya salah akibat hilangnya
satu komponen salah satu satu komponen salah satu
dalam jarring-jaring komponen dalam dalam jarring-jaring komponen dalam
makanan. jarring-jaring makanan dengan jarring-jaring
makanan dengan benar. makanan dengan
benar. benar.
E. INTERAKSI MAKHLUK HIDUP DENGAN LINGKUNGANNYA
Mendeskripsikan Peserta didik hanya Peserta didik Peserta didik Peserta didik
peran komponen mampu mampu mampu mampu
ekosistem pada mendeskripsikan mendeskripsikan mendeskripsikan mendeskripsikan
Daur Biogeokimia peran salah satu peranan beberapa peranan beberapa peranan setiap
komponen (< 75 %) komponen (> 75 %) komponen komponen
ekosistem (biotik ekosistem (biotik ekosistem (biotik ekosistem (biotik
atau abiotik) dalam dan abiotik) dalam dan abiotik) dalam dan biotic) dalam
daur biogeokimia daur biogeokimia daur biogeokimia daur biogeokimia
dengan benar. dengan benar. dengan benar. dengan benar.
2. Menganalisa Daur Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
Biogeokimia belum mampu mampu mampu mampu
menganalisa menganalisa 1 menganalisa 2 menganalisa
kemungkinan yang kemungkinan yang kemungkinan yang semua (>
akan terjadi akibat akan terjadi akibat akan terjadi akibat 2)kemungkinan
hilangnya salah hilangnya salah hilangnya salah yang akan terjadi
satu komponen satu komponen satu komponen akibat hilangnya
dalam daur dalam daur dalam daur salah satu
 biogeokimia biogeokimia biogeokimia komponen dalam
dengan benar. dengan benar. daur biogeokimia
dengan benar.
Keterangan:
 Peserta didik yang belum kompeten, harus mengikuti pembelajaran remedial.
 Peserta didik yang cukup kompeten, diperbolehkan untuk memperbaiki pekerjaannya hingga mencapai
kompeten