A. Informasi Umum
Kode Modul Ajar IPAS.E.X.7a
Penyusun/Tahun Berti Sagendra/2022
Kelas/Fase Capaian X/Fase E
Elemen/Topik Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial/ Kebutuhan
dan Kelangkaan
Alokasi Waktu 240 menit (6 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 1
Profil Pelajar Pancasila Gotong royong, Bernalar kritis dan Kreatif
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis
Target Peserta Didik Regular/tipikal
Model Pembelajaran Project Based Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka
B. Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi kebutuhan dan penyebab kelangkaan.
Pertanyaan Pemantik
1. Menurut kamu apa yang dimaksud dengan kebutuhan?
2. Menurut kamu apa yang dimaksud dengan kelangkaan?
Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan asesmen diagnostik untuk pemetaan dan merancang strategi pembelajaran
bab baru pada peserta didik sebelum memulai pembelajaran.
2. Guru menyiapkan bahan tayang dalam bentuk power point mengenai kebutuhan dan
kelangkaan.
Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (20 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menyapa peserta
didik.
b. Melakukan doa bersama yang dipimpin salah seorang siswa.
c. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin kepada peserta didik.
d. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan pemantik sebagai cara untuk
mengetahui kompetensi awal siswa.
e. Guru melakukan asesmen diagnostik non kognitif dan kognitif di awal pertemuan pada
bab 7 ini.
f. Guru memberikan sedikit gambaran tentang kebutuhan dan kelangkaan.
g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam pembahasan
kebutuhan dan kelangkaan.
2. Kegiatan Inti (210 menit)
Langkah 1. Orientasi masalah
a. Guru memberikan rangsangan kepada peserta didik untuk memusatkan perhatian pada
topik yang akan dibahas.
b. Guru bertanya apa yang menjadi kebutuhan kamu saat ini?
c. Guru bertanya apakah kamu pernah mengalami kelangkaan pada suatu hal?
d. Peserta didik diminta menulis jawaban atas pertanyaan tersebut.
e. Peserta didik diminta memahami materi secara garis besar dari power point yang
ditampilkan dan yang ada pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit
Erlangga halaman 262 - 267 mengenai kebutuhan dan kelangkaan.
Rencana Asesmen
Siswa mengerjakan tugas tugas rumah untuk mengembangkan kemampuan literasi serta
pengetahuan peserta didik yaitu dengan mengerjakan soal-soal Tugas Mandiri yang disiapkan
oleh guru mengenai materi kebutuhan dan kelangkaan pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK
Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 262 – 267.
Refleksi Guru
Apakah pembelajaran telah berlangsung sesuai rencana?
Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan terfasilitasi
dengan baik?
A. Lampiran
Lembar Aktivitas
Silakan kerjakan Ruang Kolaborasi 1 dari Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT
Penerbit Erlangga halaman 277.
Glosarium
Kebutuhan adalah segala sesuatu yang harus dipenuhi agar manusia dapat bertahan hidup.
Kelangkaan adalah keterbatasan sumber daya yang menyebabkan tidak terpenuhinya
kebutuhan.
Daftar Pustaka
Sagendra Berti, dkk. 2022. Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X. Jakarta: PT Penerbit Erlangga
MODUL AJAR 7b IPAS SMK/MAK FASE E
A. Informasi Umum
Kode Modul Ajar IPAS.E.X.7b
Penyusun/Tahun Berti Sagendra/2022
Kelas/Fase Capaian X/Fase E
Elemen/Topik Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial/ Tindakan,
Motif dan Prinsip Ekonomi.
Alokasi Waktu 240 menit (6 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 2
Profil Pelajar Pancasila Gotong royong, Bernalar kritis dan Kreatif
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis
Target Peserta Didik Regular/tipikal
Model Pembelajaran Project Based Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka
B. Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menganalisis hubungan antara tindakan, motif dan prinsip ekonomi.
Pertanyaan Pemantik
1. Apakah yang kamu ketahui mengenai tindakan ekonomi?
2. Apakah tindakan ekonomi yang pernah kamu lakukan?
Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan analisa hasil asesmen pertemuan 1 untuk refleksi dan memberikan umpan
balik.
2. Guru menyiapkan bahan tayang power point mengenai tindakan, motif dan prinsip ekonomi.
Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (20 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menyapa peserta
didik.
b. Melakukan doa bersama yang dipimpin salah seorang siswa.
c. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin kepada peserta didik.
d. Peserta didik dikonfirmasi oleh guru tentang tugas pertemuan 1 dan memberikan
apresiasi kepada hasil kerja peserta didik serta memberikan motivasi pada peserta didik
yang belum sesuai target pembelajarannya.
e. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan pemantik sebagai cara
mengetahui pengetahuan awal siswa di materi baru.
f. Guru memberikan gambaran tentang tindakan, motif dan prinsip ekonomi.
g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai mengenai tindakan, motif
dan prinsip ekonomi.
2. Kegiatan Inti (210 menit)
Langkah 1. Orientasi masalah
a. Guru memberikan rangsangan kepada peserta didik untuk memusatkan perhatian pada
topik yang akan dibahas.
b. Guru bertanya apa saja tindakan ekonomi yang pernah kamu lakukan?
c. Guru bertanya apakah motif kamu melakukan tindakan ekonomi tersebut?
d. Peserta didik diminta untuk menjawab dua pertanyaan diatas.
e. Peserta didik diminta untuk memahami materi secara garis besar dari power point yang
ditampilkan dan yang ada pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit
Erlangga halaman 268 - 271 mengenai tindakan, motif dan prinsip ekonomi.
Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur untuk meningkatkan pemahaman materi dengan
mengerjakan Aktivitas Mandiri 1 pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT
Penerbit Erlangga halaman 272.
Refleksi Guru
Apakah pembelajaran dapat berlangsung lebih interaktif?
Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan terfasilitasi
dengan baik?
1. Lampiran
Lembar Aktivitas
Silakan kerjakan Diskusi untuk mencari informasi mengenai tindakan ekonomi apa saja yang
dilakukan di lingkungan sekitar lalu dipresentasikan di depan kelas dengan materi pendukung
pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 272 – 275.
Glosarium
Tindakan ekonomi adalah segala tindakan yang dilakukan manusia untuk memenuhi
kebutuhan hidupnya.
Motif ekonomi adalah suatu dorongan atau alasan yang mendasari manusia melakukan
tindakan ekonomi.
Prinsip ekonomi adalah dasar berpikir yang digunakan oleh manusia dalam melakukan
tindakan ekonomi.
Daftar Pustaka
Sagendra Berti, dkk. 2022. Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X. Jakarta: PT Penerbit Erlangga
MODUL AJAR 7c IPAS SMK/MAK FASE E
A. Informasi Umum
Kode Modul Ajar IPAS.E.X.7c
Penyusun/Tahun Berti Sagendra/2022
Kelas/Fase Capaian X/Fase E
Elemen/Topik Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial/ Kegiatan
Ekonomi
Alokasi Waktu 240 menit (6Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 3
Profil Pelajar Pancasila Gotong royong, Bernalar kritis dan Kreatif
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis
Target Peserta Didik Regular/tipikal
Model Pembelajaran Problem-Based Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka
B. Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengklasifikasikan kegiatan ekonomi untuk memehuhi kebutuhan.
Pertanyaan Pemantik
1. Apakah yang kamu ketahui tentang kegiatan ekonomi?
2. Apakah kamu bisa memberikan contoh dari kegiatan ekonomi?
Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan analisa hasil asesmen pertemuan 2 untuk refleksi dan memberikan umpan
balik.
2. Guru menyiapkan bahan tayang power point mengenai kegiatan ekonomi.
Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (20 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menyapa peserta
didik.
b. Melakukan doa bersama yang dipimpin salah seorang siswa.
c. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin kepada peserta didik.
d. Peserta didik dikonfirmasi oleh guru tentang tugas pertemuan 2 dan memberikan
apresiasi kepada hasil kerja peserta didik serta memberikan motivasi pada peserta didik
yang belum sesuai target pembelajarannya.
e. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan pemantik sebagai cara
mengetahui kompetensi awal siswa
f. Guru memberikan gambaran mengenai kegiatan ekonomi.
g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi kegiatan
ekonomi.
2. Kegiatan Inti (210 menit)
Langkah 1. Orientasi masalah
a. Guru memberikan rangsangan kepada peserta didik untuk memusatkan perhatian pada
topik yang akan dibahas.
b. Guru bertanya tentang apakah kamu pernah melakukan kegitan ekonomi?
c. Guru bertanya tentang contoh atau jenis kegitan ekonomi apa yang pernah dilakukan?
d. Peserta didik diminta untuk menjawab dua pertanyaan diatas.
e. Peserta didik diminta untuk memahami materi secara garis besar dari power point yang
ditampilkan dan materi yang ada pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT
Penerbit Erlangga halaman 272 - 275 mengenai kegiatan ekonomi.
Note : Kegiatan Proyek Mini memerlukan waktu yang cukup lama yakni hampir satu bulan
lamanya, oleh karena itu dalam kegiatan proyek mini dapat dilakukan dengan metode sistem
blok.
Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur untuk meningkatkan kemampuan literasi dengan
mengerjakan Yuk, Asah Literasimu 1 pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT
Penerbit Erlangga halaman 267 – 268.
A. Lampiran
Lembar Aktivitas
Silakan kerjakan Yuk, Asah Literasimu 1 pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari
PT Penerbit Erlangga halaman 267 – 268.
Glosarium
Kegiatan ekonomi adalah kegiatan-kegiatan yang dilakukan manusia untuk memenuhi
kebutuhan kehidupannya.
Produksi adalah kegiatan untuk menghasilkan barng atau jasa agar dapat dimanfaatkan oleh
konsumen.
Distribusi adalah kegiatan penyaluran produk dari produsen kepada konsumen.
Konsumsi adalah kegiatan mengurangi nilai guna barang atau jasa yang dilkukan oleh
individu atau kelompok untuk memenuhi kebutuhan.
Daftar Pustaka
Sagendra Berti, dkk. 2022. Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X. Jakarta: PT Penerbit Erlangga
MODUL AJAR 7d IPAS SMK/MAK FASE E
A. Informasi Umum
Kode Modul Ajar IPAS.E.X.7d
Penyusun/Tahun Berti Sagendra/2022
Kelas/Fase Capaian X/Fase E
Elemen/Topik Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial/ Pelaku
Ekonomi
Alokasi Waktu 240 menit (6 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 4
Profil Pelajar Pancasila Gotong royong, Bernalar kritis dan Kreatif
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis
Target Peserta Didik Regular/tipikal
Model Pembelajaran Project Based Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka
B. Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menjelaskan peran pelaku ekonomi.
2. Peserta didik dapat menganalisis hubungan antara permintaan, penawaran, dan harga.
Pertanyaan Pemantik
1. Coba kamu jelaskan secara singkat apa yang dimaksud pelaku ekonomi?
2. Cobalah Anda berikan contoh siapa saja yang menjadi pelaku ekonomi?
Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan analisa hasil asesmen pertemuan 3 untuk refleksi dan memberikan umpan
balik.
2. Guru menyiapkan bahan tayang power point materi pelaku ekonomi.
Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (20 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menyapa peserta
didik.
b. Melakukan doa bersama yang dipimpin salah seorang siswa.
c. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin kepada peserta didik.
d. Peserta didik dikonfirmasi oleh guru tentang tugas pertemuan 3 dan memberikan
apresiasi kepada hasil kerja peserta didik serta memberikan motivasi pada peserta didik
yang belum sesuai target pembelajarannya.
e. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan pemantik sebagai cara
mengetahui kompetensi awal siswa
f. Guru memberikan gambaran tentang pelaku ekonomi.
g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi pelaku
ekonomi.
2. Kegiatan Inti (210 menit)
Langkah 1. Orientasi masalah
a. Guru memberikan rangsangan kepada peserta didik untuk memusatkan perhatian pada
topik yang akan dibahas.
b. Guru bertanya menurut kamu apakah kamu termasuk pelaku ekonomi?
c. Guru bertanya tentang siapakah contoh dari pelaku ekonomi?
d. Peserta didik diminta menulis jawaban atas pertanyaan tersebut.
e. Peserta didik diminta memahami materi secara garis besar dari power point yang
ditampilkan dan yang ada pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit
Erlangga halaman 275 - 277 mengenai pelaku ekonomi.
Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan soal-soal Tugas Mandiri yang diberikan guru mengenai materi
pelaku ekonomi pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga
halaman 275 – 277.
Refleksi Guru
Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan terfasilitasi
dengan baik?
C. Lampiran
Lembar Aktivitas
Silakan kerjakan soal-soal Tugas Mandiri yang diberikan guru mengenai materi pelaku
ekonomi pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 275
– 277.
Glosarium
Pelaku ekonomi adalah seseorang individu atau kelompok yang terlibat dalam kegiatan
ekonomi.
Daftar Pustaka
Sagendra Berti, dkk. 2022. Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X. Jakarta: PT Penerbit Erlangga
MODUL AJAR 7e IPAS SMK/MAK FASE E
A. Informasi Umum
Kode Modul Ajar IPAS.E.X.7e
Penyusun/Tahun Berti Sagendra/2022
Kelas/Fase Capaian X/Fase E
Elemen/Topik Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial/ Permintaan,
Penawaran, Harga dan Pasar.
Alokasi Waktu 240 menit (6 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 5
Profil Pelajar Pancasila Gotong royong, Bernalar kritis dan Kreatif
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis
Target Peserta Didik Regular/tipikal
Model Pembelajaran Project Based Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka
B. Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menganalisis hubungan antara permintaan, penawaran dan harga.
2. Peserta didik dapat mengklasifikasikan jenis – jenis pasar.
Pertanyaan Pemantik
1. Apa yang kamu ketahui tentang permintaan dan penawaran?
2. Apa yang kamu ketahui tentang harga dan pasar?
Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan analisa hasil asesmen pertemuan 4 untuk refleksi dan memberikan umpan
balik.
2. Guru menyiapkan bahan tayang power point materi permintaan, penawaran, harga dan
pasar.
Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (20 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menyapa peserta
didik.
b. Melakukan doa bersama yang dipimpin salah seorang siswa.
c. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin kepada peserta didik.
d. Peserta didik dikonfirmasi oleh guru tentang tugas pertemuan 4 dan memberikan
apresiasi kepada hasil kerja peserta didik serta memberikan motivasi pada peserta didik
yang belum sesuai target pembelajarannya.
e. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan pemantik sebagai cara
mengetahui kompetensi awal siswa.
f. Guru memberikan gambaran tentang permintaan, penawaran, harga dan pasar.
g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi permintaan,
penawaran, harga dan pasar.
2. Kegiatan Inti (210 menit)
Langkah 1. Orientasi masalah
a. Guru memberikan rangsangan kepada peserta didik untuk memusatkan perhatian pada
topik yang akan dibahas.
b. Guru bertanya apa perbedaan dari permintaan dan penawaran?
c. Guru bertanya apakah kamu pernah melihat pasar? Kegiatan apa saja yang bisa terjadi di
pasar?
d. Peserta didik diminta menulis jawaban atas pertanyaan tersebut.
e. Peserta didik diminta memahami materi secara garis besar dari power point yang
ditampilkan dan materi permintaan, penawaran, harga dan pasar yang ada pada Buku
Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 277 - 286.
Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan soal-soal Tugas Mandiri yang diberikan guru mengenai materi
permintaan, penawaran, harga dan pasar pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT
Penerbit Erlangga halaman 277 – 286.
Refleksi Guru
Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan terfasilitasi
dengan baik?
C. Lampiran
Lembar Aktivitas
Silakan kerjakan Tugas Mandiri yang diberikan guru mengenai materi permintaan,
penawaran, harga dan pasar pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit
Erlangga halaman 277 – 286.
Glosarium
Permintaan adalah sejumlah barang atau jasa yang diminta masyarakat pada tingkat harga
dan waktu tertentu.
Penawaran adalah sejumlah barang atau jasayang tersedia untuk ditawarkan pada tingkat
harga dan jangka waktu tertentu.
Harga adalah sejumlah atau alat tukar lain yang senilai yang harus dibayarkan untuk produk
atau jasa pada waktu tertentu.
Pasar adalah tempat dilakukannya jual beli berbagai macam barang atau jasa untuk
keperluan sehari-hari.
Daftar Pustaka
Sagendra Berti, dkk. 2022. Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X. Jakarta: PT Penerbit Erlangga
MODUL AJAR 7f IPAS SMK/MAK FASE E
A. Informasi Umum
Kode Modul Ajar IPAS.E.X.7f
Penyusun/Tahun Berti Sagendra/2022
Kelas/Fase Capaian X/Fase E
Elemen/Topik Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial/ Inflasi
Alokasi Waktu 240 menit (6 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 6
Profil Pelajar Pancasila Gotong royong, Bernalar kritis dan Kreatif
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis
Target Peserta Didik Regular/tipikal
Model Pembelajaran Project Based Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka
B. Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi faktor-faktor penyebab inflasi.
Pertanyaan Pemantik
1. Apakah yang kamu pikirkan mengenai inflasi?
2. Apakah yang kamu ketahui penyebab inflasi?
Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan analisa hasil asesmen pertemuan 5 untuk refleksi dan memberikan umpan
balik.
2. Guru menyiapkan bahan tayang power point materi inflasi.
Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (20 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menyapa
peserta didik.
b. Melakukan doa bersama yang dipimpin salah seorang siswa.
c. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin kepada peserta didik.
d. Peserta didik dikonfirmasi oleh guru tentang tugas pertemuan 5 dan memberikan
apresiasi kepada hasil kerja peserta didik serta memberikan motivasi pada peserta didik
yang belum sesuai target pembelajarannya.
e. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan pemantik sebagai cara
mengetahui kompetensi awal siswa.
f. Guru memberikan gambaran tentang inflasi.
g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi inflasi.
2. Kegiatan Inti (210 menit)
Langkah 1. Orientasi masalah
a. Guru memberikan rangsangan kepada peserta didik untuk memusatkan perhatian pada
topik yang akan dibahas.
b. Guru bertanya apa yang menjadi faktor dari inflasi?
c. Guru bertanya apa yang menjadi dampak dari inflasi?
d. Peserta didik diminta menulis jawaban atas pertanyaan tersebut.
e. Peserta didik diminta memahami materi secara garis besar dari power point yang
ditampilkan dan yang ada pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit
Erlangga halaman 286 – 289.
Refleksi Guru
Apakah pembelajaran telah berlangsung sesuai rencana?
Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan terfasilitasi
dengan baik?
C. Lampiran
Lembar Aktivitas
Silakan kerjakan Yuk, Asah Literasimu 2 dari Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari
PT Penerbit Erlangga halaman 289 - 290.
Glosarium
Inflasi didefinisikan sebagai kemerosotan nilai uang (kertas) karena banyaknya dan cepatnya
uang (kertas) eredar sehingga menyebabkan naiknya harga barang-barang.
Daftar Pustaka
Sagendra Berti, dkk. 2022. Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X. Jakarta: PT Penerbit Erlangga
MODUL AJAR 7g IPAS SMK/MAK FASE E
A. Informasi Umum
Kode Modul Ajar IPAS.E.X.7g
Penyusun/Tahun Berti Sagendra/2022
Kelas/Fase Capaian X/Fase E
Elemen/Topik Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial/ Lembaga
Keuangan.
Alokasi Waktu 200 menit (5 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 7
Profil Pelajar Pancasila Gotong royong, Bernalar kritis dan Kreatif
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis
Target Peserta Didik Regular/tipikal
Model Pembelajaran Project Based Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka
B. Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menjelaskan peran lembaga keuangan bagi kesejahteraan sosial.
Pertanyaan Pemantik
1. Apakah yang kamu ketahui tentang lembaga keuangan?
2. Apakah satu contoh dari lembaga keuangan?
Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan analisa hasil asesmen pertemuan 6 untuk refleksi dan memberikan umpan
balik.
2. Guru menyiapkan bahan tayang power point mengenai lembaga keuangan.
Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (20 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menyapa peserta
didik.
b. Melakukan doa bersama yang dipimpin salah seorang siswa.
c. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin kepada peserta didik.
d. Peserta didik dikonfirmasi oleh guru tentang tugas pertemuan 6 dan memberikan
apresiasi kepada hasil kerja peserta didik serta memberikan motivasi pada peserta didik
yang belum sesuai target pembelajarannya.
e. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan pemantik sebagai cara
mengetahui pengetahuan awal siswa di materi baru.
f. Guru memberikan gambaran tentang lembaga keuangan.
g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai mengenai lembaga
keuangan.
2. Kegiatan Inti (170 menit)
Langkah 1. Orientasi masalah
a. Guru memberikan rangsangan kepada peserta didik untuk memusatkan perhatian pada
topik yang akan dibahas.
b. Guru bertanya apakah kamu pernah mendengar kata bank?
c. Guru bertanya apakah kamu pernah melakukan kegiatan di bank? Kegiatan apa yang
kamu lakukan?
d. Peserta didik diminta untuk menjawab dua pertanyaan diatas.
e. Peserta didik diminta untuk memahami materi secara garis besar dari power point yang
ditampilkan dan yang ada pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit
Erlangga halaman 290 - 293 mengenai lembaga keuangan bank.
f. Peserta didik diminta untuk mengerjakan Aktivitas Mandiri 2 pada Buku Proyek IPAS
SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 292.
Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur untuk meningkatkan kemampuan literasi yaitu Uji
Kemampuan Diri dalam buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X PT Penerbit Erlangga
halaman 277.
Refleksi Guru
Apakah pembelajaran dapat berlangsung lebih interaktif?
Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan terfasilitasi
dengan baik.
C. Lampiran
Lembar Aktivitas
Silakan kerjakan Uji Kemampuan Diri dalam buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X PT
Penerbit Erlangga halaman 293 – 294.
Glosarium
Lembaga keuangan adalah suatu lembaga yang bergerak dibidang keuangan untuk
memberikan layanan jasa keuangan bagi masyarakat yang membutuhkan dalam rangka
memenuhi kebutuhan hidupnya.
Daftar Pustaka
Sagendra Berti, dkk. 2022. Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X. Jakarta: PT Penerbit Erlangga
MODUL AJAR 7h IPAS SMK/MAK FASE E
A. Informasi Umum
Kode Modul Ajar IPAS.E.X.7h
Penyusun/Tahun Berti Sagendra /2022
Kelas/Fase Capaian X/Fase E
Elemen/Topik Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial/ Uang
Alokasi Waktu 200 menit (5 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 8
Profil Pelajar Pancasila Gotong royong, Bernalar kritis dan Kreatif
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis
Target Peserta Didik Regular/tipikal
Model Pembelajaran Problem Based Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka
B. Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menjelaskan syarat serta fungsi uang konvensional dan uang elektronik.
Pertanyaan Pemantik
1. Apakah yang kamu gunakan jika membeli sesuatu?
2. Apakah definisi dari uang?
Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan analisa hasil asesmen pertemuan 7 untuk refleksi dan memberikan umpan
balik.
2. Guru menyiapkan bahan tayang power point mengenai uang.
Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (20 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menyapa peserta
didik.
b. Melakukan doa bersama yang dipimpin salah seorang siswa.
c. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin kepada peserta didik.
d. Peserta didik dikonfirmasi oleh guru tentang tugas pertemuan 7 dan memberikan
apresiasi kepada hasil kerja peserta didik serta memberikan motivasi pada peserta didik
yang belum sesuai target pembelajarannya.
e. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan pemantik sebagai cara
mengetahui kompetensi awal siswa
f. Guru memberikan gambaran mengenai uang.
g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi uang.
Refleksi Guru
Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan terfasilitasi
dengan baik?
C. Lampiran
Lembar Aktivitas
Silakan kerjakan Aktivitas Mandiri pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT
Penerbit Erlangga halaman 297.
Glosarium
Uang merupakan suatu benda yang berfungsi mengukur nilai, menukar dan melakukan
transaksi jual beli.
Daftar Pustaka
Sagendra Berti, dkk. 2022. Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X. Jakarta: PT Penerbit Erlangga
MODUL AJAR 7i IPAS SMK/MAK FASE E
A. Informasi Umum
Kode Modul Ajar IPAS.E.X.7i
Penyusun/Tahun Berti Sagendra/2022
Kelas/Fase Capaian X/Fase E
Elemen/Topik Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial/ Pengelolaan
Keuangan.
Alokasi Waktu 240 menit (6 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 9
Profil Pelajar Pancasila Gotong royong, Bernalar kritis dan Kreatif
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis
Target Peserta Didik Regular/tipikal
Model Pembelajaran Project Based Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka
B. Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menerapkan pengelolaan keuangan.
Pertanyaan Pemantik
1. Coba kamu jelaskan secara singkat apa yang dimaksud pengelolaan uang?
2. Apakah kamu pernah melakukan pengelolaan uang?
Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan analisa hasil asesmen pertemuan 8 untuk refleksi dan memberikan umpan
balik.
2. Guru menyiapkan bahan tayang power point materi pengelolaan uang.
Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (20 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menyapa peserta
didik.
b. Melakukan doa bersama yang dipimpin salah seorang siswa.
c. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin kepada peserta didik.
d. Peserta didik dikonfirmasi oleh guru tentang tugas pertemuan 8 dan memberikan
apresiasi kepada hasil kerja peserta didik serta memberikan motivasi pada peserta didik
yang belum sesuai target pembelajarannya.
e. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan pemantik sebagai cara
mengetahui kompetensi awal siswa
f. Guru memberikan gambaran tentang pengelolaan keuangan.
g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi pengelolaan
keuangan.
2. Kegiatan Inti (210 menit)
Langkah 1. Orientasi masalah
a. Guru memberikan rangsangan kepada peserta didik untuk memusatkan perhatian pada
topik yang akan dibahas.
b. Guru bertanya tentang bagaimana kamu melakukan pengelolaan keuangan?
c. Guru bertanya tentang siapa yang berperan dalam pengelolaan keuangan di keluargamu?
d. Peserta didik diminta menulis jawaban atas pertanyaan tersebut.
e. Peserta didik diminta memahami materi secara garis besar dari power point yang
ditampilkan dan yang ada pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit
Erlangga halaman 297 - 302 mengenai pengelolaan keuangan.
Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan soal-soal Tugas Mandiri yang diberikan guru mengenai materi
pengelolaan keuangan pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga
halaman 297 – 302.
Refleksi Guru
Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan terfasilitasi
dengan baik?
C. Lampiran
Lembar Aktivitas
Silakan kerjakan soal-soal Tugas Mandiri yang diberikan guru mengenai materi pengelolaan
keuangan pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman
297 – 305.
Glosarium
Pengelolaan keuangan adalah kegiatan yang meliputi perencanaan, pemeriksaan,
penggunaan, pengendalian, penyimpanan serta pengevaluasian kinerja keuangan untuk
mencapai tujuan tertentu.
Daftar Pustaka
Sagendra Berti, dkk. 2022. Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X. Jakarta: PT Penerbit Erlangga
MODUL AJAR 7j IPAS SMK/MAK FASE E
A. Informasi Umum
Kode Modul Ajar IPAS.E.X.7j
Penyusun/Tahun Berti Sagendra/2022
Kelas/Fase Capaian X/Fase E
Elemen/Topik Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial/ Hak dan
Kewajiban dalam Jasa Keuangan
Alokasi Waktu 200 menit (5 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 10
Profil Pelajar Pancasila Gotong royong, Bernalar kritis dan Kreatif
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis
Target Peserta Didik Regular/tipikal
Model Pembelajaran Project Based Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka
B. Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menjelaskan hak dan kewajiban dalam jasa keuangan.
Pertanyaan Pemantik
1. Apa yang kamu ketahui tentang jasa keuangan?
2. Cobalah Anda berikan contoh pelaku jasa keuangan?
Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan analisa hasil asesmen pertemuan 9 untuk refleksi dan memberikan umpan
balik.
2. Guru menyiapkan bahan tayang power point materi hak dan kewajiban dalam jasa keuangan.
Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (20 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menyapa peserta
didik.
b. Melakukan doa bersama yang dipimpin salah seorang siswa.
c. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin kepada peserta didik.
d. Peserta didik dikonfirmasi oleh guru tentang tugas pertemuan 9 dan memberikan
apresiasi kepada hasil kerja peserta didik serta memberikan motivasi pada peserta didik
yang belum sesuai target pembelajarannya.
e. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan pemantik sebagai cara
mengetahui kompetensi awal siswa.
f. Guru memberikan gambaran tentang hak dan kewajiban dalam jasa keuangan.
g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi hak dan
kewajiban dalam jasa keuangan.
2. Kegiatan Inti (170 menit)
Langkah 1. Orientasi masalah
a. Guru memberikan rangsangan kepada peserta didik untuk memusatkan perhatian pada
topik yang akan dibahas.
b. Guru bertanya tentang menurut kamu apa saja hak dan kewajiban dalam jasa keuangan?
c. Peserta didik diminta menulis jawaban atas pertanyaan tersebut.
d. Peserta didik diminta memahami materi secara garis besar dari power point yang
ditampilkan dan yang ada pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit
Erlangga halaman 302.
Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan soal-soal Tugas Mandiri yang diberikan guru mengenai materi hak
dan kewajiban dalam jasa keuangan. pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT
Penerbit Erlangga halaman 302.
Refleksi Guru
Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan terfasilitasi
dengan baik?
C. Lampiran
Lembar Aktivitas
Silakan kerjakan soal-soal Tugas Mandiri yang diberikan guru mengenai materi hak dan
kewajiban dalam jasa keuangan. pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit
Erlangga halaman 302.
Glosarium
Konsumen jasa keuangan adalah pihak yang menempatkan dananya dan/atau memanfaatkan
pelayanan yang tersedia di lembaga jasa keuangan.
Daftar Pustaka
Sagendra Berti, dkk. 2022. Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X. Jakarta: PT Penerbit Erlangga
MODUL AJAR 7k IPAS SMK/MAK FASE E
A. Informasi Umum
Kode Modul Ajar IPAS.E.X.7k
Penyusun/Tahun Berti Sagendra/2022
Kelas/Fase Capaian X/Fase E
Elemen/Topik Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial/ Kesejahteraan
Sosial
Alokasi Waktu 240 menit (6 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 11
Profil Pelajar Pancasila Gotong royong, Bernalar kritis dan Kreatif
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis
Target Peserta Didik Regular/tipikal
Model Pembelajaran Project Based Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka
B. Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menganalisis pengaruh kelangkaan, permintaan, penawaran dan harga
terhadap kesejahteraan.
Pertanyaan Pemantik
1. Menurut kamu apa itu kesejateraan sosial?
2. Cobalah kamu berikan contoh dari kesejahteraan sosial?
Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan analisa hasil asesmen pertemuan 10 untuk refleksi dan memberikan umpan
balik.
2. Guru menyiapkan bahan tayang power point materi kesejahteraan sosial.
Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (20 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menyapa peserta
didik.
b. Melakukan doa bersama yang dipimpin salah seorang siswa.
c. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin kepada peserta didik.
d. Peserta didik dikonfirmasi oleh guru tentang tugas pertemuan 10 dan memberikan
apresiasi kepada hasil kerja peserta didik serta memberikan motivasi pada peserta didik
yang belum sesuai target pembelajarannya.
e. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan pemantik sebagai cara
mengetahui kompetensi awal siswa.
f. Guru memberikan gambaran tentang kesejahteraan sosial.
g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi kesejahteraan
sosial.
2. Kegiatan Inti (170 menit)
Langkah 1. Orientasi masalah
a. Guru memberikan rangsangan kepada peserta didik untuk memusatkan perhatian pada
topik yang akan dibahas.
b. Guru bertanya tentang apakah menurut kamu kesejahteraan sosial sudah diterapkan di
Indonesia?
c. Guru bertanya tentang apa saja upaya pemerintah dalam membuat kesejahteraan sosial
masyarakat?
d. Peserta didik diminta menulis jawaban atas pertanyaan tersebut.
e. Peserta didik diminta memahami materi secara garis besar dari power point yang
ditampilkan dan yang ada pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit
Erlangga halaman 302 – 304.
Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan soal-soal Tugas Mandiri yang diberikan guru mengenai materi
kesejahteraan sosial pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga
halaman 302 – 304.
C. Lampiran
Lembar Aktivitas
Silakan kerjakan Refleksi dari Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit
Erlangga halaman 313 – 314.
Bahan Bacaan Guru dan Siswa
Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Erlangga Halaman 302 – 304.
Glosarium
Kesejahteran sosial adalah kondisi terpenuhinya kebutuhan material, spiritual, dan sosial
warga negara agar dapat hidup layak dan mampu mengembangkan diri sehingga dapat
melaksanakan fungsi sosialnya.
Daftar Pustaka
Sagendra Berti, dkk. 2022. Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X. Jakarta: PT Penerbit Erlangga