Proyek

Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial

 IDENTITAS SEKOLAH

o Nama Penyusun: o Mata Pelajaran:

YULI EKAWATI, M.Pd Projek Ilmu Pengetahuan Alam
dan Sosial (IPAS)
o Nama Institusi: o Rumpun/Fase:
SMK Negeri 1 Kebonsari Teknologi/Fase E

o Tahun Disusun: o Kata Kunci:

2021 Gaya Gravitasi, Medan Gravitasi

o Jenjang/Kelas: o Kode Perangkat:

SMK/10
o Jumlah Peserta Didik:
o Alokasi Waktu: 36 peserta didik terbagi menjadi
2 JP x 45 menit = 90 menit 9 kelompok (@ 4 peserta didik)

o Jumlah Pertemuan: o Moda:

1 Pertemuan Tatap muka

KOMPETENSI AWAL

Sebelum memulai kegiatan pembelajaran dalam modul ini;

✓ Peserta didik sudah mampu menjelaskan aspek meliputi dasar-dasar
besaran dan pengukuran, sifat zat yang dibedakan secara kimia dan fisika,
ciri-ciri dari perubahan zat secara fisika dan kimia, serta penggolongan zat
menjadi unsur, senyawa, campuran dan cara pemisahan campuran yang
bermanfaat secara ekonomis.
✓ Peserta didik mampu menjelaskan Aspek Energi dan Perubahannya
mencakup segala sesuatu yang berkaitan dengan kemampuan sebuah
benda untuk melakukan usaha. Energi dan perubahannya meliputi
perubahan energi kimia, listrik, kalor dan mekanik serta energi terbarukan.

PROFIL PELAJAR PANCASILA

✓ Peserta didik diharapkan dapat menunjukkan pembiasaan profil pelajar

Pancasila dalam proses pembelajaran, seperti beriman, bertaqwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, mandiri, bernalar kritis, kerja
sama dan gotong royong.
SARANA DAN PRASARANA

Sarana dan prasarana yang dibutuhkan antara lain:

o Ruang kelas
o Laptop
o Jaringan internet
o Alat tulis dan buku
o Proyektor dan LCD

TARGET PESERTA DIDIK

Target peserta didik untuk mempelajari konten ini adalah:

o Peserta Didik kelas X rumpun teknologi dan rekayasa
o Peserta didik reguler/tipikal, tidak ada kesulitan mencerna dan memahami
materi ajar
o Peserta didik yang telah menyelesaikan fase sebelumnya, yaitu fase D

MODEL PEMBELAJARAN

✓ Model Pembelajaran Inquiry Learning

CAPAIAN PEMBELAJARAN

✓ Peserta didik dapat menjelaskan Aspek bumi dan antariksa berkaitan

dengan materi gravitasi universal dan hukum-hukum gravitasi yang
berlaku. Struktur Bumi yang terdiri dari interior bumi, litosfer, lempeng
tektonik, dan gempa bumi. Struktur bumi meliputi hidrosfer, atmosfer, dan
medan magnet bumi. Materi ini juga mencakup iklim, cuaca, musim,
perubahan iklim serta mitigasi bencana.

TUJUAN PEMBELAJARAN

✓ Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik mampu memahami konsep

gravitasi Newton dan perhitungannya secara matematis dengan baik dan
benar. (C4)
✓ Melalui kegiatan percobaan pada PHET Simulation, peserta didik mampu
mengukur gaya gravitasi antara dua benda dengan teliti dan benar. (C5)
✓ Melalui diskusi kelompok, peserta didik menganalisis hukum Kepler dan
aplikasinya pada dunia antariksa dengan baik dan benar. (C4)
 PEMAHAMAN BERMAKNA

Dengan akal dan budi, manusia memiliki kewajiban untuk menjada dan
memanfaatkan ciptaan-NYA dengan bijaksana. Matahari, bulan, planet-planet,
dan seluruh bend alangit lainnya dapat dimanfaatkan, baik sebagai sumber
energi, sumber ilmu pengetahuan, maupun pedoman arah mata angin. Matahari
merupakan sumber energi utama bagi kehidupan di bumi. Tanpa adanya
matahari, bumi akan sangat dingin bahkan beku, tumbuhan tidak dapat
melakukan fotosintesis, sehingga dapat dipastikan tidak akan ada kehidupan di
bumi. Bintang-bintang di angkasa telah dimanfaatkan sejak lama oleh para
nenek moyang sebagai petunjuk arah mata angin ketika malam tiba. Susunan
gugus bintang yang dikenal dengan rasi bintang akan selalu berada pada arah
yang tetap sehingga para pelaut sering memanfaatkannya sebagai penunjuk arah
sebelum teknologi kompas ditemukan. Pada bab ini, peserta didik akan
mempelajari lebih dalam mengenai hal-hal tersebut, khususnya bumi dan benda-
benda antariksa yang memengaruhi kehidupan di bumi.

PERSIAPAN PEMBELJARAN

a. Materi Ajar
Materi Ajar pada Aspek Bumi dan Antariksa membahas tentang:
o Materi 1: Gravitasi Bumi (terlampir)
b. Video
o Video satelite yang tidak jatuh saat mengorbit bumi
https://www.youtube.com/watch?v=2ftdNwqM408
o Video simulasi PHET tentang gaya gravitasi
https://phet.colorado.edu/sims/html/gravity-force-lab-
basics/latest/gravity-force-lab-basics_en.html
c. Google Form
Media penilaian formatif
d. Quizziz
Media pretest dan postest
e. Metode Pembelajaran
o Diskusi, Observasi, Penugasan, Percobaan
 PERTANYAAN PEMANTIK

✓ Apa yang kalian ketahui tentang gravitasi?

✓ Bagaimana jika tidak ada gravitasi di tempat kita?
✓ Apa yang kalian ketahui tentang satelite?
✓ Apa fungsi satelite bagi kehidupan kita?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1:
A Pendahuluan
1. Persiapan o Guru mengucap salam dan mengajak peserta didik
(5 menit) untuk berdoa sebelum memulai kegiatan.
(Pembiasaan Profil Pelajar Pancasila Beriman,
bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia)
o Guru menanyakan kabar peserta didik dan
mengingatkan untuk selalu menjaga kesehatan
o Guru melakukan presensi
o Guru memberikan motivasi untuk memberikan
suasana belajar yang menyenangkan dengan
memberikan kuis fisika (pretest)
2. Apersepsi o Peserta didik menyimak informasi terkait tujuan
(5 menit) pembelajaran, penugasan, dan penilaian.
o Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
alur kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.
(4C- Comunication)
o Guru memberi apersepsi dengan memberikan
informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-
hari yang berhubungan dengan materi gravitasi
bumi. (Communication-4C)
Pernahkah kalian membaca cerita apel jatuh yang
dialami Newton?
o Guru Menggali pengetahuan awal peserta didik
dengan memberikan pertanyaan pemantik.
(4C- Comunication-Critical Thinking)
▪ Apa yang kalian ketahui tentang gravitasi?
▪ Bagaimana jika tidak ada gravitasi di tempat kita?
▪ Apa yang kalian ketahui tentang satelite?
▪ Apa fungsi satelite bagi kehidupan kita?
B Kegiatan Inti
1. Orientasi peserta Mengamati
didik pada o Peserta didik mengamati video tentang Kenapa
masalah Satelit Tak Jatuh ke Bumi?. ICT dan TPACK (4C-
(10 menit) Comunication)
 https://www.youtube.com/watch?v=2ftdNwqM408

Menanya
o Setelah melakukan pengamatan peserta didik diberi
kesempatan untuk bertanya atau diminta untuk
memberikan tanggapan dan pendapat terhadap
masalah tersebut. (4C- Comunication)
Harapan pertanyaan yang muncul?
▪ Bagaimana satellite mengorbit bumi?
▪ Kenapa satelite yang mengorbit bumi tidak jatuh?
▪ Apakah ketika jatuh satelite sampai ke
permukaan bumi?
▪ Apakah satellite akan tetap pada orbitnya?
▪ Bagaimana gravitasi diluar angkasa? Apakah
lebih besar atau lebih kecil dari bumi?
2. Merumuskan o Peserta didik bersama - sama dengan guru membuat
masalah (5 menit) rumusan masalah yang tepat berdasarkan video
yang ditampilkan (Comunication, Collaboration,
Creating – 4C) yaitu:
Meski Gravitasi Bumi Kuat, Kenapa Satelit Tak
Jatuh ke Bumi?
3. Merumuskan o Guru mengorganisir jawaban/hipotesis dari peserta
hipotesis (5 menit) didik. (4C- Comunication)
o Peserta didik membentuk 6 kelompok peserta didik,
dengan masing-masing kelompok 6 orang dan
mengorganisir peserta didik duduk berdasarkan
kelompok. (4C-Collaboration)
4. Mengumpulkan Mencoba
data o Peserta didik menyimak penjelasan guru melalui
(20 menit) media pembelajaran tayangan power point tentang
tentang gravitasi bumi. (Saintifik-mengamati) ICT
o Setiap masing-masing kelompok dibagikan lembar
kerja (LKPD) melalui link liveworksheet. ICT dan
TPACK
o Peserta didik melakukan penyelidikan pengaruh
jarak terhadap gaya gravitasi melalui PHET colorado.
https://phet.colorado.edu/sims/html/gravity-force-
lab/latest/gravity-force-lab_en.html
(Comunication, Collaboration, Creating – 4C)
 Pembiasaan Profil Pelajar Pancasila
(1) Mandiri
5. Menguji hipotesis Menalar
(25 menit) o Peserta didik melakukan diskusi untuk
menghasilkan solusi pemecahan masalah dan
hasilnya dipresentasikan/disajikan dalam bentuk
LKPD liveworksheet. ICT dan TPACK (Creating –
4C)
o Guru memberikan petunjuk penyelesaikan tugas
LKPD dapat dilakukan melalui bahan ajar yang
sudah dibagikan di WAG dan peserta didik juga
diperbolehkan mencari sumber informasi lain
melalui internet dengan memanfaatkan Handphone.
ICT
Mempresentasikan
o Guru mempersilahkan perserta didik untuk
mempresentasikan LKPD hasil kerja kelompok
secara bergantian. (4C- Comunication)
o Guru mempersilahkan kelompok lain untuk
berapresiasi bertanya/mengomentari hasil
presentasi. (4C- Comunication)
o Guru memberikan penghargaan kelompok terkait
presentasi LKPD melalui bentuk pujian dan tepuk
tangan.
4. Merumuskan o Guru membimbing peserta didik untuk membuat
kesimpulan kesimpulan dari permasalahan yang dirumuskan
(5 menit) berdasarkan hasil percobaan serta analisis data.
(4C- Comunication-Creating)
C Penutup
5 menit o Guru melakukan refleksi diri
o Guru melakukan evaluasi dan Post Test melalui
quizziz
o Peserta didik menyimak intruksi guru bahwa untuk
pertemuan selanjutnya peserta didik diminta untuk
membaca tentang struktur bumi dan medan magnet
bumi.
o Peserta didik diminta untuk mempelajari lebih
banyak referensi youtube maupun sumber lainnya
o Guru memberikan penghargaan kepada peserta
didik karena sudah berkerja dengan baik hari ini
melalui pujian
o Peserta didik dan guru mereview dan membuat
kesimpulan hasil kegiatan pembelajaran
o Guru menutup pertemuan dengan doa dan salam

ASESMEN
 Asesmen Diagnostik Asesmen Kognitif
Asesmen Formatif Penilaian Kinerja, Penilaian Sikap,
Penilaian antar teman
Asesmen Sumatif Evaluasi Hasil Akhir (Presentasi
Penilaian Akhir)

REFLEKSI

Refleksi Guru
✓ Apa yang menurutmu berhasil dalam pembelajaran?
✓ Apa saja kesulitan yang dialami selama proses pembelajaran?
✓ Apa saja langkah yang harus dilakukan untuk memperbaiki proses
belajar?
✓ Apakah seluruh siswa dapat mengikuti pembelajaran dengan baik?
Refleksi Peserta Didik
✓ Apa yang menyenangkan dalam kegiatan pembelajaran hari ini?
✓ Apa yang akan Kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
✓ Ketika mengalami kesulitan dalam memahami materi pelajaran, kepada
siapa Kamu akan meminta bantuan?

PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Kegiatan Pembelajaran Remedial

(semakin sedikit persennya, maka semakin
sedikit peserta didik yang dibawah KKM)
Penilaian
Tujuan Pembelajaran
< 20% 20% - 50% > 50%
Tugas Tugas Pembelaja
Individu Kelompok ran Ulang
✓ Melalui kegiatan diskusi kelompok, Tugas Tutor Mengulang soal-
membac sebaya Pembelajar soal setara
peserta didik mampu memahami a materi dengan an kembali dengan
konsep gravitasi Newton dan atau mempelajari di luar jam ulanga n
perhitungannya secara matematis mempelj bagian sesuai harian
dengan baik dan benar. arai dalam Modul utama
kembali modul yang
✓ Melalui kegiatan percobaan, peserta Modul belum
didik mampu mengukur medan dipahami
gravitasi disekolah dengan teliti dan
benar.
✓ Melalui diskusi kelompok, peserta
menganalisis hukum Kepler dan
aplikasinya pada dunia antariksa
dengan baik dan benar.
 DAFTAR PUSTAKA

Gravitasi Newton, Kemdikbud.

https://sumber.belajar.kemdikbud.go.id/repos/FileUpload/Gravitasi
%20Newton-SH/Topik-2.html
Hukum Keppler, Studio Belajar. https://www.studiobelajar.com/hukum-
kepler/
Kompas tv, Meski Gravitasi Bumi Kuat, Kenapa Satelit Tak Jatuh ke Bumi,
https://www.youtube.com/watch?v=2ftdNwqM408
Sagendra, Berti dkk. 2022. Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X Rumpun Teknologi.
Erlangga: Jakarta.