A. Informasi Umum
Kode Modul Kimia.E.X.1
Penyusun/Tahun Maryam Tilahunga S.Pd/2023
Kelas/Fase Capaian X/E
Elemen/Topik Pemahaman Kimia/Kimia di Sekitar Kita
Alokasi Waktu 16 JP (16 x 45 menit)
Profil Pelajar Pancasila Gotong Royong dan Berpikir Kritis
Sarana Prasarana Proyektor, Papan Tulis, dan Laptop
Target Peserta Didik Reguler/tipikal
Model Pembelajaran Problem Based Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka
B. Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran
1. Mengidentifikasi dan menyikapi bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari yang aman bagi
manusia dan alam sekitar.
2. Mengidentifikasi peran ilmu kimia dalam kehidupan sehari-hari.
3. Menelaah dan menerapkan metode ilmiah sebagai salah satu metode kerja dalam ilmu kimia
4. Mendeskripsikan Gerakan Kimia hijau dan dapat mengidentifikasi penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari.
5. Menganalisis dan menyikapi kegiatan yang tidak sesuai dengan prinsip Kimia Hijau yang
berdampak pada pemanasan global.
6. Mendeskripsikan pemanasan global, penyebab, dan cara mengatasi serta terlibat dalam
kegiatan pencegahan.
7. Mendeskripsikan lubang ozon, penyebab, dan cara mengatasi serta terlibat dalam kegiatan
pencegahan.
8. Mendeskripsikan nanoteknologi, sifat nanomaterial, dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari.
9. Mendeskripsikan rumus kimia, rumus molekul, dan menuliskan persamaan reaksi dengan
benar.
Pertanyaan Pemantik
1. Apakah kalian tahu bahwa setiap hari kalian menggunakan bahan-bahan kimia?
2. Bahan kimia apakah yang sering kalian gunakan dalam kehidupan sehari-hari?
3. Bagaimana cara mengetahui bahwa bahan kimia tersebut dapat digunakan untuk membuat
suatu produk misalnya obat-obatan?
4. Bagaimana cara menggunakan alat dan bahan kimia yang aman dalam suatu penelitian?
5. Pernahkah kalian mendengar berita tentang pencemaran air sungai oleh limbah pabrik
sehingga air menjadi berbusa? Bagaimana menurut kalian?
6. Apakah yang kalian ketahui tentang pemanasan global?
7. Sebutkan peran nanoteknologi dalam kehidupan yang pernah kalian gunakan?
8. Apakah kalian tahu rumus kimia dan nama kimia dari garam dapur?
9. Bagaimana gas karbon dioksida di udara dapat terbentuk?
Persiapan Pembelajaran
1. Guru menyiapkan bahan ajar/bahan diskusi terkait ilmu kimia dalam kehidupan sehari-hari.
2. Guru menyiapkan bahan diskusi.
3. Guru membentuk kelompok siswa.
3. Penutup
a. Guru Bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah
dilakukan, yaitu peran ilmu kimia.
b. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
5. Penutup
a. Guru Bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah
dilakukan, yaitu metode ilmiah.
b. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
3. Penutup
a. Guru Bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah
dilakukan, yaitu bekerja di laboratorium.
b. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
3. Penutup
a. Guru Bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah
dilakukan, yaitu gerakn kimia hijau.
b. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
3. Penutup
a. Guru Bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah
dilakukan, yaitu kimia hijau dan isu pemanasan global.
b. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
3. Penutup
a. Guru Bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah
dilakukan, yaitu peran nanoteknologi dalam praktik kimia hijau.
b. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
3. Penutup
a. Guru Bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah
dilakukan, yaitu rumus kimia dan tata nama kimia.
b. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
3. Penutup
a. Guru Bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah
dilakukan, yaitu persamaan.
b. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Latihan Soal Akhir Bab I dari Buku Kimia
SMA/MA Kelas X dari PT. Penerbit Erlangga halaman 40 – 46.
Daftar Pustaka
Sudarmo, Unggul. 2022. Kimia SMA/MA Kelas X. Jakarta: PT. Penerbit Erlangga.
B. Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran
1. Mengidentifikasi partikel-partikel penyusun atom dengan sifat-sifatnya.
2. Mengartikan tanda atom sebagai informasi awal sifat atom suatu unsur.
3. Mengkritisi perkembangan teori atom untuk memahami perkembangan ilmu pengetahuan.
4. Mendeskripsikan konfigurasi elektron dari suatu atom.
5. Mendeskripsikan Sistem Periodik Unsur sebagai suatu cara mempelajari sifat unsur.
6. Mendeskripsikan keperiodikan sifat unsur dalam Sistem Periodik Unsur.
Pertanyaan Pemantik
1. Apakah kalian pernah menggosokan sisir ke rambut? Apa yang akan terjadi?
2. Apakah kalian tahu bahwa setiap atom memiliki lambang khusus?
3. Apakah yang kalian tahu tentang atom?
4. Bagaiman partikel-partikel penyusun atom bergerak di dalam atom?
5. Apakah kalian tau bahwa terdapat banyak unsur yang ada di alam? Bagaimana cara
mengelompokkannya?
6. Apakah kalian tau masing-masing unsur memiliki sifat yang unik?
Persiapan Pembelajaran
1. Guru menyiapkan bahan ajar/bahan diskusi terkait struktur atom dan sistem periodik unsur.
2. Guru menyiapkan bahan diskusi.
3. Guru membentuk kelompok peserta didik.
Identifikasi Masalah
a. Guru membagi peserta didik ke dalam 8 kelompok.
b. Peserta didik diminta melakukan keerja kelompok dengan Kegiatan 2.1 dan 2.2 halaman 52
pada Buku Kimia SMA/MA Kelas X dari PT. Penerbit Erlangga.
c. Peserta didik diminta mengidentifikasi permasalah yang terdapat dalam lembar kerja
tersebut.
Pengumpulan Data
a. Peserta didik diminta mencari informasi tentang masalah yang diberikan dengan berbagai
macam sumber.
b. Guru membimbing masing-masing kelompok dengan berkeliling melihat pekerjaan yang
dilakukan peserta didik.
Pengolahan Data
a. Peserta didik diminta mengelompokkan informasi yang diperoleh dan saling menguatkan
pendapat antar anggota kelompoknya.
b. Guru memberikan bantuan apabila ada peserta didikan yang bertanya/kesulitan.
Pembuktian
a. Peserta didik diminta untuk memeriksa ulang informasi yang sudah dikumpulkan.
b. Peserta didik diminta untuk merumuskan jawaban sementara atas masalah.
c. Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya.
Menarik Kesimpulan
a. Peserta didik lain dan guru memberikan tanggapan dari presentasi tentang partikel atom
kegiatan 2.1 dan 2.2.
b. Guru meluruskan jawaban/pernyataan peserta didik yang kurang tepat.
3. Penutup
a. Guru Bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah
dilakukan, yaitu partikel penyusun atom.
b. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
Identifikasi Masalah
a. Peserta didik secara mandiri diminta mengerjakan kegiatan 2.3 halaman 53 pada Buku
Kimia SMA/MA Kelas X dari PT. Penerbit Erlangga.
b. Peserta didik diminta mengidentifikasi permasalah yang terdapat dalam lembar kerja
tersebut.
Pengumpulan Data
a. Peserta didik diminta mencari informasi tentang masalah yang diberikan dengan berbagai
macam sumber.
b. Guru membimbing masing-masing kelompok dengan berkeliling melihat pekerjaan yang
dilakukan peserta didik.
Pengolahan Data
a. Peserta didik diminta mengelompokkan informasi yang diperoleh dan saling menguatkan
pendapat antar anggota kelompoknya.
b. Guru memberikan bantuan apabila ada peserta didikan yang bertanya/kesulitan.
Pembuktian
a. Peserta didik diminta untuk memeriksa ulang informasi yang sudah dikumpulkan.
b. Peserta didik diminta untuk merumuskan jawaban sementara atas masalah.
c. Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil pekerjaan kegiatan 2.3.
Menarik Kesimpulan
a. Peserta didik lain dan guru memberikan tanggapan dari presentasi tentang lambang atom
kegiatan 2.3.
b. Guru meluruskan jawaban/pernyataan peserta didik yang kurang tepat.
3. Penutup
a. Guru Bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah
dilakukan, yaitu lambang atom.
b. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
Identifikasi Masalah
a. Guru membagi peserta didik ke dalam 8 kelompok.
b. Peserta didik diminta melakukan kerja kelompok dengan Kegiatan 2.5 halaman 57 pada
Buku Kimia SMA/MA Kelas X dari PT. Penerbit Erlangga.
c. Peserta didik diminta mengidentifikasi permasalah yang terdapat dalam lembar kerja
tersebut.
Pengumpulan Data
a. Peserta didik diminta mencari informasi tentang masalah yang diberikan dengan berbagai
macam sumber.
b. Guru membimbing masing-masing kelompok dengan berkeliling melihat pekerjaan yang
dilakukan peserta didik.
Pengolahan Data
a. Peserta didik diminta mengelompokkan informasi yang diperoleh dan saling menguatkan
pendapat antar anggota kelompoknya.
b. Guru memberikan bantuan apabila ada peserta didikan yang bertanya/kesulitan.
Pembuktian
a. Peserta didik diminta untuk memeriksa ulang informasi yang sudah dikumpulkan.
b. Peserta didik diminta untuk merumuskan jawaban sementara atas masalah.
c. Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya.
Menarik Kesimpulan
a. Peserta didik lain dan guru memberikan tanggapan dari presentasi tentang perkembangan
teori atom kegiatan 2.5.
b. Guru meluruskan jawaban/pernyataan peserta didik yang kurang tepat.
3. Penutup
a. Guru Bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah
dilakukan, yaitu perkembangan teori atom.
b. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan Ke-4 (2 x 45 menit/2 JP)
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan mengucapkan salam.
b. Guru meminta peserta didik untuk memimpin doa.
c. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan apersepsi tentang konfigurasi elektron.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dalam materi konfigurasi elektron.
Identifikasi Masalah
a. Guru membagi peserta didik ke dalam 8 kelompok.
b. Peserta didik diminta melakukan keerja kelompok dengan Kegiatan 2.6 halaman 59 pada
Buku Kimia SMA/MA Kelas X dari PT. Penerbit Erlangga.
c. Peserta didik diminta mengidentifikasi permasalah yang terdapat dalam lembar kerja
tersebut.
Pengumpulan Data
a. Peserta didik diminta mencari informasi tentang masalah yang diberikan dengan berbagai
macam sumber.
b. Guru membimbing masing-masing kelompok dengan berkeliling melihat pekerjaan yang
dilakukan peserta didik.
Pengolahan Data
a. Peserta didik diminta mengelompokkan informasi yang diperoleh dan saling menguatkan
pendapat antar anggota kelompoknya.
b. Guru memberikan bantuan apabila ada peserta didikan yang bertanya/kesulitan.
Pembuktian
a. Peserta didik diminta untuk memeriksa ulang informasi yang sudah dikumpulkan.
b. Peserta didik diminta untuk merumuskan jawaban sementara atas masalah.
c. Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya.
Menarik Kesimpulan
a. Peserta didik lain dan guru memberikan tanggapan dari presentasi tentang konfigurasi
elektron kegiatan 2.6.
b. Guru meluruskan jawaban/pernyataan peserta didik yang kurang tepat.
3. Penutup
a. Guru Bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah
dilakukan, yaitu konfigurasi elektron.
b. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan Ke-5 (2 x 45 menit/2 JP)
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan mengucapkan salam.
b. Guru meminta peserta didik untuk memimpin doa.
c. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan apersepsi tentang komponen sistem periodik unsur.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dalam materi komponen sistem periodik unsur.
Identifikasi Masalah
a. Guru membagi peserta didik ke dalam 8 kelompok.
b. Peserta didik diminta melakukan keerja kelompok dengan Kegiatan 2.7 halaman 63 pada
Buku Kimia SMA/MA Kelas X dari PT. Penerbit Erlangga.
c. Peserta didik diminta mengidentifikasi permasalah yang terdapat dalam lembar kerja
tersebut.
Pengumpulan Data
a. Peserta didik diminta mencari informasi tentang masalah yang diberikan dengan berbagai
macam sumber.
b. Guru membimbing masing-masing kelompok dengan berkeliling melihat pekerjaan yang
dilakukan peserta didik.
Pengolahan Data
a. Peserta didik diminta mengelompokkan informasi yang diperoleh dan saling menguatkan
pendapat antar anggota kelompoknya.
b. Guru memberikan bantuan apabila ada peserta didikan yang bertanya/kesulitan.
Pembuktian
a. Peserta didik diminta untuk memeriksa ulang informasi yang sudah dikumpulkan.
b. Peserta didik diminta untuk merumuskan jawaban sementara atas masalah.
c. Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya.
Menarik Kesimpulan
a. Peserta didik lain dan guru memberikan tanggapan dari presentasi tentang komponen
sistem periodik unsur kegiatan 2.7.
b. Guru meluruskan jawaban/pernyataan peserta didik yang kurang tepat.
3. Penutup
c. Guru Bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah
dilakukan, yaitu komponen sistem periodik unsur.
d. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
Identifikasi Masalah
a. Guru membagi peserta didik ke dalam 8 kelompok.
b. Peserta didik diminta melakukan keerja kelompok dengan Kegiatan 2.8 halaman 64 pada
Buku Kimia SMA/MA Kelas X dari PT. Penerbit Erlangga.
c. Peserta didik diminta mengidentifikasi permasalah yang terdapat dalam lembar kerja
tersebut.
Pengumpulan Data
a. Peserta didik diminta mencari informasi tentang masalah yang diberikan dengan berbagai
macam sumber.
b. Guru membimbing masing-masing kelompok dengan berkeliling melihat pekerjaan yang
dilakukan peserta didik.
Pengolahan Data
a. Peserta didik diminta mengelompokkan informasi yang diperoleh dan saling menguatkan
pendapat antar anggota kelompoknya.
b. Guru memberikan bantuan apabila ada peserta didikan yang bertanya/kesulitan.
Pembuktian
a. Peserta didik diminta untuk memeriksa ulang informasi yang sudah dikumpulkan.
b. Peserta didik diminta untuk merumuskan jawaban sementara atas masalah.
c. Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya.
Menarik Kesimpulan
a. Peserta didik lain dan guru memberikan tanggapan dari presentasi tentang sifat
keperiodikan unsur kegiatan 2.8.
b. Guru meluruskan jawaban/pernyataan peserta didik yang kurang tepat.
3. Penutup
a. Guru Bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah
dilakukan, yaitu sifat keperiodikan unsur.
b. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Latihan Soal Akhir Bab II dari Buku Kimia
SMA/MA Kelas X dari PT. Penerbit Erlangga halaman 69 – 73.
Refleksi Guru
1. Apakah kegiatan belajar mengajar berlangsung sesuai rencana?
2. Apakah peserta didik yang mengalami kesulitan dapat teratasi dengan baik?
C. Lampiran
Lembar Aktivitas
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Latihan Soal Akhir Bab I dari Buku Kimia
SMA/MA Kelas X dari PT. Penerbit Erlangga halaman 69 – 73.
Glosarium
Atom adalah bagian terkecil dari unsur yang tersusun dari proton dan neutron sebagai inti atom
dan elektron yang mengelilingi inti atom.
Daftar Pustaka
Sudarmo, Unggul. 2022. Kimia SMA/MA Kelas X. Jakarta: PT. Penerbit Erlangga.
B. Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran
1. Menentukan hubungan konfigurasi elektron dengan kestabilan atom dan akibat dari
ketidakstabilan atom.
2. Menganalisis terjadinya ikatan ionik dan ikatan kovalen serta sifat-sifat senyawa yang
dihasilkan.
3. Menemukan hubungan antara pasangan elektron ikatan dan pasangan elektron bebas dengan
bentuk molekul.
4. Menelaah beberapa gaya antarmolekul dan hubungannya dengan sifat-sifat suatu zat.
Pertanyaan Pemantik
1. Bagaimana senyawa kimia dapat terbentuk dari atom-atomnya?
2. Bagaimana ion-ion tersebut terbentuk dan kemudian bergabung satu dengan yang lainnya
sehingga membentuk garam dapur?
3. Apakah ada senyawa yang terbentuk selain dari berikatan ion?
Persiapan Pembelajaran
1. Guru menyiapkan bahan ajar/bahan diskusi terkait struktur atom dan sistem periodik unsur.
2. Guru menyiapkan bahan diskusi.
3. Guru membentuk kelompok peserta didik.
Identifikasi Masalah
a. Peserta didik secara individu diminta melakukan Kegiatan 3.1 halaman 81 pada Buku Kimia
SMA/MA Kelas X dari PT. Penerbit Erlangga.
b. Peserta didik diminta mengidentifikasi permasalahan yang terdapat dalam lembar kerja
tersebut.
Pengumpulan Data
a. Peserta didik diminta mencari informasi tentang masalah yang diberikan dengan berbagai
macam sumber.
b. Guru membimbing masing-masing peserta didik dengan berkeliling melihat pekerjaan yang
dilakukan peserta didik.
Pengolahan Data
a. Peserta didik diminta mengelompokkan informasi yang diperoleh.
b. Guru memberikan bantuan apabila ada peserta didikan yang bertanya/kesulitan.
Pembuktian
a. Peserta didik diminta untuk memeriksa ulang informasi yang sudah dikumpulkan.
b. Peserta didik diminta untuk merumuskan jawaban sementara atas masalah.
c. Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil pekerjaannya.
Menarik Kesimpulan
a. Peserta didik lain dan guru memberikan tanggapan dari presentasi tentang konfigurasi
elektron atom stabil dan tidak stabil kegiatan 3.1.
b. Guru meluruskan jawaban/pernyataan peserta didik yang kurang tepat.
3. Penutup
a. Guru Bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah
dilakukan, yaitu atom stabil dan atom tidak stabil.
b. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
Identifikasi Masalah
a. Peserta didik secara individu diminta melakukan Kegiatan 3.2 halaman 82 pada Buku Kimia
SMA/MA Kelas X dari PT. Penerbit Erlangga.
b. Peserta didik diminta mengidentifikasi permasalahan yang terdapat dalam lembar kerja
tersebut.
Pengumpulan Data
a. Peserta didik diminta mencari informasi tentang masalah yang diberikan dengan berbagai
macam sumber.
b. Guru membimbing masing-masing peserta didik dengan berkeliling melihat pekerjaan yang
dilakukan peserta didik.
Pengolahan Data
a. Peserta didik diminta mengelompokkan informasi yang diperoleh.
b. Guru memberikan bantuan apabila ada peserta didikan yang bertanya/kesulitan.
Pembuktian
a. Peserta didik diminta untuk memeriksa ulang informasi yang sudah dikumpulkan.
b. Peserta didik diminta untuk merumuskan jawaban sementara atas masalah.
c. Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil pekerjaannya.
Menarik Kesimpulan
a. Peserta didik lain dan guru memberikan tanggapan dari presentasi tentang ikatan ion
kegiatan 3.2.
b. Guru meluruskan jawaban/pernyataan peserta didik yang kurang tepat.
3. Penutup
a. Guru Bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah
dilakukan, yaitu ikatan ion.
b. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
Identifikasi Masalah
a. Peserta didik secara individu diminta melakukan literasi Buku Kimia SMA/MA Kelas X dari
PT. Penerbit Erlangga halaman 85 – 89.
b. Peserta didik diminta mengidentifikasi konsep yang terdapat dalam materi ikatan kovalen.
Pengumpulan Data
a. Peserta didik diminta mencari informasi tentang masalah yang diberikan dengan berbagai
macam sumber.
b. Guru membimbing masing-masing peserta didik dengan berkeliling melihat pekerjaan yang
dilakukan peserta didik.
Pengolahan Data
a. Peserta didik diminta mengelompokkan informasi yang diperoleh.
b. Guru memberikan bantuan apabila ada peserta didikan yang bertanya/kesulitan.
Pembuktian
a. Peserta didik diminta untuk memeriksa ulang informasi yang sudah dikumpulkan.
b. Peserta didik diminta untuk merumuskan jawaban sementara atas masalah.
c. Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil pekerjaannya.
Menarik Kesimpulan
a. Peserta didik lain dan guru memberikan tanggapan dari presentasi singkat ikatan kovalen.
b. Guru meluruskan jawaban/pernyataan peserta didik yang kurang tepat.
3. Penutup
a. Guru Bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah
dilakukan, yaitu ikatan kovalen.
b. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Latihan Soal Akhir Bab III dari Buku Kimia
SMA/MA Kelas X dari PT. Penerbit Erlangga halaman 93 – 96.
Refleksi Guru
1. Apakah kegiatan belajar mengajar berlangsung sesuai rencana?
2. Apakah peserta didik yang mengalami kesulitan dapat teratasi dengan baik?
C. Lampiran
Lembar Aktivitas
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Latihan Soal Akhir Bab III dari Buku Kimia
SMA/MA Kelas X dari PT. Penerbit Erlangga halaman 93 – 96.
Glosarium
Ikatan ion merupakan ikatan yang terjadi karena adanya gaya Tarik-menarik elektrostatis antara
ion positif dan beberapa ion negative dengan struktur tertentu.
Ikatan Kovalen merupaka ikatan yang terjadi karena pemakaian bersama pasangan electron.
Daftar Pustaka
Sudarmo, Unggul. 2022. Kimia SMA/MA Kelas X. Jakarta: PT. Penerbit Erlangga.
B. Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran
1. Menganalisis konsep dan perhitungan hukum dasar kimia (Hukum Lavoisier, Hukum Proust,
Hukum Dalton, dan Hukum Boyle-Gay Lussac).
2. Menganalisis konsep mol sebagai satuan jumlah mol.
3. Menerapkan hukum dasar kimia dalam kehidupan sehari-hari.
4. Menganalisis massa atom rata-rata, massa atom relatif, dan massa rumus relatif.
5. Menjelaskan konsep mol sebagai satuan jumlah partikel dan dapat menerapkannya dalam
perhitungan kimia.
6. Menganalisis hubungan antara jumlah partikel massa atom relatif, massa molar, mol, volume
molar, dan merepkannya dalam perhitungan kimia.
7. Menganalisis korelasi antara jumlah mol dengan koefisien persamaan reaksi dan dapat
menerapkannya dalam perhitungan kimia.
Pertanyaan Pemantik
1. Apakah kalian tahu cara menghitung massa dalam reaksi kimia?
2. Apakah kalian tahu jika atom dan molekul mempunyai massa?
3. Apakah kalian tahu jika dalam satuan mol dapat dikonversi ke dalam massa atau jumlah
molekul?
4. Apakah kalian tahu jika dalam satuan mol dapat dikonversi ke dalam volume molar dan
hipotesis Avogadro?
5. Apakah kalian tahu jika konsep mol digunakan dalam perhitungan kimia kadar zat?
6.
Persiapan Pembelajaran
1. Guru menyiapkan bahan ajar/bahan diskusi terkait ilmu kimia dalam kehidupan sehari-hari.
2. Guru menyiapkan bahan diskusi.
3. Guru membentuk kelompok siswa.
Identifikasi Masalah
a. Peserta didik secara individu diminta melakukan literasi pada buku Kimia SMA/MA Kelas X
dari PT. Penerbit Erlangga halaman 98 - 106.
b. Peserta didik diminta mengidentifikasi konsep yang terdapat dalam sub bab hukum dasar
kimia.
Pengumpulan Data
a. Peserta didik diminta mencari informasi tentang masalah yang diberikan dengan berbagai
macam sumber.
b. Guru membimbing masing-masing peserta didik dengan berkeliling melihat pekerjaan yang
dilakukan peserta didik.
Pengolahan Data
a. Peserta didik diminta mengelompokkan informasi yang diperoleh.
b. Guru memberikan bantuan apabila ada peserta didik yang bertanya/kesulitan.
Pembuktian
a. Peserta didik diminta untuk memeriksa ulang informasi yang sudah dikumpulkan.
b. Peserta didik diminta untuk merumuskan jawaban sementara atas masalah.
c. Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil pekerjaannya.
Menarik Kesimpulan
a. Peserta didik lain dan guru memberikan tanggapan dari presentasi singkat.
b. Guru meluruskan jawaban/pernyataan peserta didik yang kurang tepat.
3. Penutup
a. Guru Bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah
dilakukan, yaitu hukum dasar kimia.
b. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
Identifikasi Masalah
a. Peserta didik secara individu diminta melakukan literasi pada buku Kimia SMA/MA Kelas X
dari PT. Penerbit Erlangga halaman 107 - 109.
b. Peserta didik diminta mengidentifikasi konsep yang terdapat dalam sub bab massa atom
relatif dan massa molekul relatif.
Pengumpulan Data
a. Peserta didik diminta mencari informasi tentang masalah yang diberikan dengan berbagai
macam sumber.
b. Guru membimbing masing-masing peserta didik dengan berkeliling melihat pekerjaan yang
dilakukan peserta didik.
Pengolahan Data
a. Peserta didik diminta mengelompokkan informasi yang diperoleh.
b. Guru memberikan bantuan apabila ada peserta didik yang bertanya/kesulitan.
Pembuktian
a. Peserta didik diminta untuk memeriksa ulang informasi yang sudah dikumpulkan.
b. Peserta didik diminta untuk merumuskan jawaban sementara atas masalah.
c. Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil pekerjaannya.
Menarik Kesimpulan
a. Peserta didik lain dan guru memberikan tanggapan dari presentasi singkat.
b. Guru meluruskan jawaban/pernyataan peserta didik yang kurang tepat.
3. Penutup
a. Guru Bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah
dilakukan, yaitu massa atom relatif dan massa molekul relatif.
b. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
Identifikasi Masalah
a. Peserta didik secara individu diminta melakukan literasi pada buku Kimia SMA/MA Kelas X
dari PT. Penerbit Erlangga halaman 111 - 113.
b. Peserta didik diminta mengidentifikasi konsep yang terdapat dalam sub bab konsep mol
(bilangan Avogadro dan massa molar).
Pengumpulan Data
a. Peserta didik diminta mencari informasi tentang masalah yang diberikan dengan berbagai
macam sumber.
b. Guru membimbing masing-masing peserta didik dengan berkeliling melihat pekerjaan yang
dilakukan peserta didik.
Pengolahan Data
a. Peserta didik diminta mengelompokkan informasi yang diperoleh.
b. Guru memberikan bantuan apabila ada peserta didik yang bertanya/kesulitan.
Pembuktian
a. Peserta didik diminta untuk memeriksa ulang informasi yang sudah dikumpulkan.
b. Peserta didik diminta untuk merumuskan jawaban sementara atas masalah.
c. Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil pekerjaannya.
Menarik Kesimpulan
a. Peserta didik lain dan guru memberikan tanggapan dari presentasi singkat.
b. Guru meluruskan jawaban/pernyataan peserta didik yang kurang tepat.
3. Penutup
a. Guru Bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah
dilakukan, yaitu konsep mol (bilangan Avogadro dan massa molar).
b. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
Identifikasi Masalah
a. Peserta didik secara individu diminta melakukan literasi pada buku Kimia SMA/MA Kelas X
dari PT. Penerbit Erlangga halaman 113 - 117.
b. Peserta didik diminta mengidentifikasi konsep yang terdapat dalam sub bab konsep mol
(volume molar dan hipotesis Avogadro).
Pengumpulan Data
a. Peserta didik diminta mencari informasi tentang masalah yang diberikan dengan berbagai
macam sumber.
b. Guru membimbing masing-masing peserta didik dengan berkeliling melihat pekerjaan yang
dilakukan peserta didik.
Pengolahan Data
a. Peserta didik diminta mengelompokkan informasi yang diperoleh.
b. Guru memberikan bantuan apabila ada peserta didik yang bertanya/kesulitan.
Pembuktian
a. Peserta didik diminta untuk memeriksa ulang informasi yang sudah dikumpulkan.
b. Peserta didik diminta untuk merumuskan jawaban sementara atas masalah.
c. Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil pekerjaannya.
Menarik Kesimpulan
a. Peserta didik lain dan guru memberikan tanggapan dari presentasi singkat.
b. Guru meluruskan jawaban/pernyataan peserta didik yang kurang tepat.
3. Penutup
a. Guru Bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah
dilakukan, yaitu konsep mol (volume molar dan hipotesis Avogadro).
b. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
Identifikasi Masalah
a. Peserta didik secara individu diminta melakukan literasi pada buku Kimia SMA/MA Kelas X
dari PT. Penerbit Erlangga halaman 119 - 121.
b. Peserta didik diminta mengidentifikasi konsep yang terdapat dalam sub bab kadar zat
(kadar unsur dalam senyawa, penentuan rumus empiris dan rumus molekul).
Pengumpulan Data
a. Peserta didik diminta mencari informasi tentang masalah yang diberikan dengan berbagai
macam sumber.
b. Guru membimbing masing-masing peserta didik dengan berkeliling melihat pekerjaan yang
dilakukan peserta didik.
Pengolahan Data
a. Peserta didik diminta mengelompokkan informasi yang diperoleh.
b. Guru memberikan bantuan apabila ada peserta didik yang bertanya/kesulitan.
Pembuktian
a. Peserta didik diminta untuk memeriksa ulang informasi yang sudah dikumpulkan.
b. Peserta didik diminta untuk merumuskan jawaban sementara atas masalah.
c. Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil pekerjaannya.
Menarik Kesimpulan
a. Peserta didik lain dan guru memberikan tanggapan dari presentasi singkat.
b. Guru meluruskan jawaban/pernyataan peserta didik yang kurang tepat.
3. Penutup
a. Guru Bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah
dilakukan, yaitu kadar zat (kadar unsur dalam senyawa, penentuan rumus empiris dan
rumus molekul).
b. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan Ke-6 (2 x 45 menit/2 JP)
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan mengucapkan salam.
b. Guru meminta peserta didik untuk memimpin doa.
c. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan apersepsi tentang kadar zat (kadar unsur dalam senyawa, penentuan
rumus empiris dan rumus molekul).
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dalam materi kadar zat (kadar zat dalam
campuran dan stoikiometri reaksi).
Identifikasi Masalah
a. Peserta didik secara individu diminta melakukan literasi pada buku Kimia SMA/MA Kelas X
dari PT. Penerbit Erlangga halaman 122 - 132.
b. Peserta didik diminta mengidentifikasi konsep yang terdapat dalam sub bab kadar zat
(kadar zat dalam campuran dan stoikiometri reaksi).
Pengumpulan Data
a. Peserta didik diminta mencari informasi tentang masalah yang diberikan dengan berbagai
macam sumber.
b. Guru membimbing masing-masing peserta didik dengan berkeliling melihat pekerjaan yang
dilakukan peserta didik.
Pengolahan Data
a. Peserta didik diminta mengelompokkan informasi yang diperoleh.
b. Guru memberikan bantuan apabila ada peserta didik yang bertanya/kesulitan.
Pembuktian
a. Peserta didik diminta untuk memeriksa ulang informasi yang sudah dikumpulkan.
b. Peserta didik diminta untuk merumuskan jawaban sementara atas masalah.
c. Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil pekerjaannya.
Menarik Kesimpulan
a. Peserta didik lain dan guru memberikan tanggapan dari presentasi singkat.
b. Guru meluruskan jawaban/pernyataan peserta didik yang kurang tepat.
3. Penutup
a. Guru Bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah
dilakukan, yaitu kadar zat (kadar zat dalam campuran dan stoikiometri reaksi).
b. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Latihan Soal Akhir Bab IV dari Buku Kimia
SMA/MA Kelas X dari PT. Penerbit Erlangga halaman 135 – 138.
Refleksi Guru
1. Apakah kegiatan belajar mengajar berlangsung sesuai rencana?
2. Apakah peserta didik yang mengalami kesulitan dapat teratasi dengan baik?
C. Lampiran
Lembar Aktivitas
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Latihan Soal Akhir Bab IV dari Buku Kimia
SMA/MA Kelas X dari PT. Penerbit Erlangga halaman 135 -138.
Glosarium
Stoikiometri adalah ilmu yang mempelajari perhitungan kuantitatif suatu zat dalam ilmu kimia.
Daftar Pustaka
Sudarmo, Unggul. 2022. Kimia SMA/MA Kelas X. Jakarta: PT. Penerbit Erlangga.