PENYUSUNAN TUJUAN PEMBELAJARAN (TP),

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP), DAN MODUL AJAR/RPP

Fase/Kelas : E/X
Mata Pelajaran : IPAS SMK
Pendidik : Rr. Wahyu Wiryaningsih. S.T., M.M
Sekolah : SMK BINA KERJA
Kompetensi : Semua Kompetensi Bidang Teknologi dan Rekayasa

Capaian Pembelajaran (CP):

1. Peserta didik diharapkan dapat memahami pengetahuan ilmiah dan menerapkannya; atau membuat prediksi
sederhana disertai dengan pembuktiannya.

2. Peserta didik menjelaskan fenomena-fenomena yang terjadi di lingkungan sekitarnya dilihat dari berbagai aspek
seperti makhluk hidup dan lingkungannya; zat dan perubahannya; energi dan perubahannya; bumi dan antariksa;
keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu; interaksi, komunikasi, sosialisasi, institusi sosial dan dinamika
sosial; serta perilaku ekonomi dan kesejahteraan. Peserta didik juga mengaitkan fenomena- fenomena tersebut
dengan keterampilan teknis pada bidang keahliannya.
3. Peserta didik dapat menentukan dan mengikuti prosedur yang tepat untuk melakukan penyelidikan ilmiah,
menjelaskan cara penyelidikan yang tepat bagi suatu pertanyaan ilmiah, serta diharapkan dapat mengidentifikasi
kekurangan atau kesalahan pada desain percobaan ilmiah.
Elemen:
Elemen
Makhluk Hidup dan Lingkungan
Zat dan Perubahannya
Usaha, Energi dan Daya
Pengertian Arus Listrik
Fase E
Peserta didik menjelaskan keterkaitan antara makhluk hidup yang
terdiri dari manusia, tumbuhan, dan hewan yang saling bergantung
satu dengan yang lain dan terhadap lingkungannya baik berupa tanah,
air, energi. Hubungan makhluk hidup dan lingkungannya dapat
digambarkan sebagai individu - populasi – komunita - ekosistem -
biosfer.
Peserta didik menjelaskan Aspek meliputi dasar-dasar besaran dan
pengukuran, sifat zat yang dibedakan secara kimia dan fisika, ciri-ciri
dari perubahan zat secara fisika dan kimia, serta penggolongan zat
menjadi unsur, senyawa, campuran dan cara pemisahan campuran
yang bermanfaat secara
ekonomis
Peserta didik menjelaskan Aspek Energi dan Perubahannya
mencakup segala sesuatu yang berkaitan dengan kemampuan
sebuah benda untuk melakukan usaha. Energi dan perubahannya
meliputi perubahan energi kimia, listrik, kalor dan mekanik serta
energi terbarukan.
Peserta didik menjelaskan Aspek arus listrik, macam-macam arus
listrik, cara menghitung arus listrik, serta sumber-sumber yang

Bumi dan Antariksa
Konektivitas Antar Ruang
Pengaruh Letak Geografis Terhadap Sosial dan Budaya
Interaksi social dan Sosialisasi
dapat
menghasilkan arus listrik.
Peserta didik dapat menjelaskan Aspek bumi dan antariksa
berkaitan dengan materi gravitasi universal dan hukum-hukum
gravitasi yang berlaku. Struktur Bumi yang terdiri dari interior bumi,
litosfer, lempeng tektonik, dan gempa bumi. Struktur bumi meliputi
hidrosfer, atmosfer, dan medan magnet bumi. Materi ini juga
mencakup iklim, cuaca, musim,
perubahan iklim serta mitigasi bencana
Peserta didik dapat menampilkan Aspek berkaitan dengan
pemahaman terhadap kondisi sosial dan lingkungan alam dalam
konteks lokal dan regional, nasional, hingga global.
Peserta didik dapat menjelaskan aspek terkait dengan pembelajaran
tentang kondisi geografis Indonesia dan pengaruhnya terhadap
aktivitas sosial, ekonomi, dan politik. Mempelajari konektivitas dan
interaksi tersebut untuk mengasah kemampuan peserta didik
berpikir
kritis.
Peserta didik dapat menjelaskan aspek berkaitan dengan
pembentukan identitas diri, merefleksikan keberadaan diri di tengah
keberagaman dan kelompok yang berbeda-beda, serta mempelajari
dan menjalankan peran sebagai warga Indonesia dan bagian dari
warga dunia. Peserta didik mempelajari tentang interaksi dan

Institusi Sosial dan Dinamika Sosial
Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan
institusi sosial, peluang dan tantangannya, mempelajari
dinamika/problematika sosial, faktor penyebab dan solusinya untuk
mewujudkan pembangunan berkelanjutan bagi
kemaslahatan manusia dan bumi.
Peserta didik mempelajari tentang interaksi dan institusi sosial,
peluang dan tantangannya, mempelajari dinamika/problematika
sosial, faktor penyebab dan solusinya untuk mewujudkan
pembangunan berkelanjutan bagi kemaslahatan
manusia dan bumi.
Peserta didik mampu menganalisis tentang Aspek yang berkaitan
tentang peran diri, masyarakat serta negara dalam memenuhi
kebutuhan bersama. Menganalisis faktor-faktor penyebab
kelangkaan, permintaan, penawaran, harga pasar, serta inflasi.
Mengidentifikasi peran lembaga keuangan, nilai, serta fungsi uang.
Mendeskripsikan pengelolaan, sumber-sumber pendapatan dan
pengeluaran keuangan keluarga, perusahaan serta negara. Aspek ini
menjadi salah satu ruang bagi peserta didik agar cakap dalam hal
literasi finansial sehingga dapat memberikan kontribusi ke
masyarakat untuk memenuhi kebutuhan hidup di
tingkat lokal namun dalam perspektif global.
 CP IPAS/Fase E Kompetensi Yang Dituju CP Elemen CP Hubungan dan Peran Elemen
Dengan Kompetensi Yang
Dituju CP

1. Mampu memahami, Makhluk Hidup & Elemen ini berperan untuk

1. Peserta didik diharapkan dapat
mengolah, Lingkungannya mencapai kompetensi
memahami pengetahuan ilmiah mengevaluasi, dan memahami dan menerapkan
menerapkan informasi Zat dan Perubahannya serta menjadi dasar pencapaian
dan menerapkannya; atau
pengetahuan ilmiah kompetensi ke-1, 2, 3, dan 4.
membuat prediksi sederhana yang ada disekitar Bumi dan Antariksa
disertai dengan kehidupan.
Konektivitas Antar
pembuktiannya. 2. Mampu berkomunikasi Ruang
dan bernalar

3. Mampu berpartisipasi Pengaruh Letak

aktif dalam diskusi dan Geografis Terhadap
debat. Sosial dan Budaya

4. Mampu menyampaikan Interaksi social dan

pendapat dan Sosialisasi
mempresentasikannya.

2. Peserta didik menjelaskan 1. Mampu memahami, Makhluk Hidup dan Elemen ini berperan untuk
fenomena-fenomena yang mengolah, mengevaluasi, Lingkungan mencapai kompetensi
terjadi di lingkungan sekitarnya dan menerapkan memahami dan menerapkan
dilihat dari berbagai aspek informasi pengetahuan Zat dan Perubahannya serta menjadi dasar pencapaian
seperti makhluk hidup dan ilmiah yang ada disekitar kompetensi ke-1, 2, 3, 4 dan 5
lingkungannya; zat dan kehidupan. Usaha, Energi dan Daya
 CP IPAS/Fase E Kompetensi Yang Dituju CP Elemen CP Hubungan dan Peran Elemen
Dengan Kompetensi Yang
Dituju CP

perubahannya; energi dan 2. Mampu berkomunikasi Pengertian Arus Listrik

perubahannya; bumi dan dan bernalar
antariksa; keruangan dan 3. Mampu berpartisipasi Bumi dan Antariksa
konektivitas antar ruang dan aktif dalam diskusi dan
waktu; interaksi, komunikasi, debat. Konektivitas Antar
sosialisasi, institusi sosial dan 4. Mampu menyampaikan Ruang
dinamika sosial; serta perilaku pendapat dan
ekonomi dan kesejahteraan. mempresentasikannya. Pengaruh Letak
Peserta didik juga mengaitkan 5. Mampu melakukan Geografis Terhadap
fenomena- fenomena tersebut ketrampilan teknis sesuai Sosial dan Budaya
dengan keterampilan teknis pada bidang keahliannya.
pada bidang keahliannya. Interaksi social dan
Sosialisasi

Institusi Sosial dan

Dinamika Sosial

Perilaku Ekonomi dan

Kesejahteraan

Makhluk Hidup dan

Lingkungan

Elemen ini berperan untuk

Zat dan Perubahannya
3. Peserta didik dapat 1. Mampu menyusun data mencapai kompetensi mampu
menentukan dan mengikuti hasil observasi dengan menyusun dan mengidentifikasi
Usaha, Energi dan Daya
 CP IPAS/Fase E Kompetensi Yang Dituju CP Elemen CP Hubungan dan Peran Elemen
Dengan Kompetensi Yang
Dituju CP

Pengertian Arus Listrik serta menjadi dasar pencapaian

kompetensi ke-1, 2, 3, dan 4
Bumi dan Antariksa

Konektivitas Antar
Ruang
prosedur yang tepat untuk teliti
melakukan penyelidikan 2. Mampu menyusun
ilmiah, menjelaskan cara prosedur kerja
penyelidikan yang tepat bagi percobaan/eksperimen
suatu pertanyaan ilmiah, dengan urut.
serta diharapkan dapat 3. Mampu mengidentifikasi,

Pemahaman Dalam CP

Mata Pelajaran : IPAS

Fase :E
Elemen : Makhluk Hidup & Lingkungannya
Isi Elemen:
Peserta didik menjelaskan keterkaitan
antara makhluk hidup yang terdiri dari
manusia, tumbuhan, dan hewan yang
saling bergantung satu dengan yang
lain dan terhadap lingkungannya baik
berupa tanah, air, energi. Hubungan
makhluk hidup dan lingkungannya
dapat digambarkan sebagai individu -
populasi – komunitas - ekosistem -
biosfer.
Pemahaman Dalam CP
Mata Pelajaran : IPAS
Fase :E
Elemen : Makhluk Hidup & Lingkungannya
Pengenalan diri Memahami diri sendiri; mengevaluasi dan mengkreasi informasi
berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau
pesan yang akurat dari pengamatan terhadap Makhluk Hidup dan
Lingkungannya
Interpretasi Menjelaskan ciri-ciri Makhluk Hidup dan interaksinya terhadap
lingkungan
Penjelasan Mendeskripsikan perbedaan Makhluk Hidup antara Manusia,
Hewan, dan Tumbuhan menggunakan data, berargumen dan
mempertahankan pendapatnya.
Aplikasi Mengaplikasikan yang di pahaminya untuk menambah ketaatan
dan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan Maha
Pencipta
Perspektif -
Empati Manaruh perhatian terhadap kerusakan lingkungan yang terjadi
serta memahami solusinya .
 Aspek
Isi Elemen: Uraian Penyusunan Tujuan Pembelajaran (TP)
Pemahaman

Peserta didik Pengenalan Memahami diri sendiri; mengevaluasi dan 1. Mengamati & Mengidentifikasi ciri-ciri
menjelaskan diri mengkreasi informasi berupa gagasan, makhluk hidup secara mandiri dengan
keterkaitan antara pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau
tepat
makhluk hidup pesan yang akurat dari pengamatan
2. Menjelaskan klasifikasi makhluk hidup
yang terdiri dari terhadap Makhluk Hidup dan Lingkungannya
manusia, secara mandiri dengan tepat
tumbuhan, dan Interpretasi Menjelaskan ciri-ciri Makhluk Hidup dan 3. Mengidentifikasi interaksi antar
hewan yang saling interaksinya terhadap lingkungan sesama makhluk hidup dengan tepat
bergantung satu 4. Mengidentifikasi interaksi antara
dengan yang lain Penjelasan Mendeskripsikan perbedaan Makhluk Hidup makhluk hidup dan lingkungan dengan
dan terhadap antara Manusia, Hewan, dan Tumbuhan tepat
lingkungannya menggunakan data, berargumen dan
baik berupa tanah, 5. Mengidentifikasi tingkatan interaksi
mempertahankan pendapatnya.
air, energi. makhluk hidup dengan tepat
Hubungan Aplikasi Mengaplikasikan yang di pahaminya untuk 6. Mendeskripsikan konsep ekologi
makhluk hidup menambah ketaatan dan ketaqwaan dalam makhluk hidup dengan tepat
dan terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan Maha
lingkungannya Pencipta
dapat
digambarkan Perspektif -
sebagai individu -
populasi –
komunitas -
ekosistem - Empati Manaruh perhatian terhadap kerusakan
biosfer. lingkungan ekologi yang terjadi serta
memahami solusinya .
CP Mata Pelajaran IPAS /Fase E /Kelas X
Elemen : Makhluk Hidup & Lingkungannya

Topik
Kalimat Tujuan (sudah disusun beralur) Perkiraa Karakteristik/potensi
Pembelajaran Dimensi Profil
No. n jumlah sekolah yang terkait
(urutan boleh Pelajar Pancasila
Inti materi Keterampilan JP topik
disesuaikan)
(konten) (kompetensi)

1. Mengidentifikasi Ciri-ciri Mampu menyebutkan 2 JP 1. Beriman dan 1. Sesuai dengan Visi

ciri-ciri makhluk makhluk ciri-ciri Makhluk Hidup Bertaqwa : dan Misi SMK Bina
hidup Kepada Tuhan Kerja
hidup secara
 Topik
(sudah disusun beralur)

Kalimat
mandiri Tujuan
dengan YME melalui 2. Sekolah berlokasi
Perkiraa Karakteristik/potensi
tepatPembelajaran Dimensi
pemahaman Profil berbatasan
No. n jumlah sekolah yang terkait
(urutan boleh Pelajar Pancasila
peciptaan dengan ibu kota
JP topik
disesuaikan) berbagai Makhluk negara/kota
Hidup beserta metropolitan.
Lingkungan 3. Sekolah
pendukungnya. berlingkungan
sosial ekonomi
heterogen.Sekolah
berada di
lingkungan yang
banyak berdiri
industri nasional
dan asing.

2. Menjelaskan Perbedaan Mampu 4 JP 2. Bernalar Kritis :

klasifikasi makhluk ciri-ciri membandingkan ditunjukkan
hidup secara Makhluk perbedaan dengan kegiatan
Hidup pada MahlukHidup dari ciri- mengklasifikasi,
mandiri dengan
Manusia, ciri yang di miliki membandingkan
tepat Hewan, dan ,dan
Tumbuhan mendiskripsikan
 Kalimat Tujuan Topik Perkiraa Dimensi Profil Karakteristik/potensi
No.
Pembelajaran (sudah disusun beralur) n jumlah Pelajar Pancasila sekolah yang terkait
(urutan boleh JP topik
3. Mengidentifikasi Lingkungan Mampu menjelaskan 2 JP Makhluk Hidup
interaksi antarsesama Biotik & lingkungan biotik &
makhluk hidup Abiotik Lingkungannya.
dengan tepat
3. Kreatif : Modul
ini mengarahkan
peserta didik
untuk mampu
memodifikasi
dan
menghasilkan
sesuatu yang
orisinal,
bermakna,
bermanfaat dan
berdampak bagi
lingkungan
sekitar. Memiliki
keluwesan
berpikir dalam
mencari
alternatif solusi
permasalahan

4. Mengidentifikasi Interaksi Mampu menyusun 2 JP Mandiri :

 Kalimat Tujuan Topik Perkiraa Dimensi Profil Karakteristik/potensi
No.
Pembelajaran (sudah disusun beralur) n jumlah Pelajar Pancasila sekolah yang terkait
(urutan boleh JP topik
interaksi antara Rantai rantai makanan di melalui kegiatan
makhluk hidup dan makanan setiap ekosistem yang merefleksikan
lingkungan dengan antara ada pembelajaran
tepat Makhluk untuk
Hidup pengembangan
diri
5. Mengidentifikasi Piramida Mampu menyusun 2 JP
tingkatan Makanan tingkatan interaksi
interaksi makhluk Makhluk Hidup
hidup dengan tepat berdasarkan perannya
masing-masing

6. Mendeskripsikan Ekologi Mampu 6 JP

konsep ekologi mendiskripsikan konsep
dalam makhluk hidup ekologi dengan tepat
dengan tepat

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

CP Mata Pelajaran IPAS/ Fase E
Eelemen : Makhluk Hidup & Lingkungannya
CP Elemen
Makhluk Hidup & Lingkungannya
Tujuan Pembelajaran
Perkiraan Jumlah Jam
Kata Kunci
Topik Inti
Penjelasan Singkat
Peserta didik menjelaskan keterkaitan antara makhluk hidup yang terdiri dari manusia,
tumbuhan, dan hewan yang saling bergantung satu dengan yang lain dan terhadap
lingkungannya baik berupa tanah, air, energi. Hubungan makhluk hidup dan lingkungannya
dapat digambarkan sebagai individu - populasi – komunita - ekosistem - biosfer.
1. Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup secara mandiri dengan tepat
2. Menjelaskan klasifikasi makhluk hidup secara mandiri dengan tepat
3. Mengidentifikasi interaksi antar sesama makhluk hidup dengan tepat
4. Mengidentifikasi interaksi antara makhluk hidup dan lingkungan dengan tepat
5. Mengidentifikasi tingkatan interaksi makhluk hidup dengan tepat
6. Mendeskripsikan konsep ekologi dalam makhluk hidup dengan tepat
18 JP
Ciri-Ciri Makhluk Hidup, Biotik Abiotik, Piramida Makanan, Ekologi
Makhluk Hidup & Lingkungannya
Makhluk Hidup mempunyai ciri-ciri bernafas, bergerak, berkembang biak, merespon,
metabolisme, sekresi, mempertahankan diri, dan membutuhkan nutrisi selalu beinteraksi
dengan lingkungan agar tetap lestari dan tidak punah.
Profil Pelajar Pancasila 1. Beriman dan Bertaqwa : Kepada Tuhan YME melalui pemahaman penciptaan berbagai
Makhluk Hidup beserta Lingkungan pendukungnya.
2. Bernalar Kritis : ditunjukkan dengan kegiatan mengklasifikasi, membandingkan ,dan
mendiskripsikan Makhluk Hidup & Lingkungannya.
3. Kreatif : Modul ini mengarahkan peserta didik untuk mampu memodifikasi dan
menghasilkan sesuatu yang orisinal, bermakna, bermanfaat dan berdampak bagi
lingkungan sekitar. Memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi
permasalahan
4. Mandiri : melalui kegiatan merefleksikan pembelajaran untuk pengembangan diri

Glosarium
1. Abiotik : komponen penyusun ekosistem yang terdiri dari benda- benda
tak hidup
2. Biotik : komponen lingkungan yang terdiri dari atas makhluk hidup
3. Ekosistem : suatu sistem ekologi yang terbentuk oleh hubungan timbal
balik tak terpisahkan antara makhluk hidup dengan lingkungannya
4. Kompetisi : interaksi individu yang memperebutkan suatu sumber daya
yang jumlahnya terbatas
5. Konsumen : makhluk hidup yang menggantungkan hidupnya pada makhluk
hidup lain
6. Organisme : makhluk hidup terdiri dari banyak komponen yang saling
terkait dan bekerja sama untuk mencapai tujuan Bersama
7. Produsen : makhluk hidup atau organisme yang mampu menyediakan
makanannya sendiri dan mampu menyediakan untuk komponen rantai makanan
lainnya
8. Rantai makanan : perjalanan memakan dan dimakan dengan urutan tertentu antar
makhluk hidup