CAPAIAN PEMBELAJARAN DAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SMK PGRI 1 SIDOARJO

KELAS : 10 (FASE E)
MAPEL : ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL
SEMESTER : 1 DAN 2
TAHUN AJARAN : 2022-2023

CAPAIANBERDASARKANELEMEN
Elemen CapaianPembelajaran

Makhluk Hidup Di akhir fase E,Peserta didik menjelaskan keterkaitan

danLingkungan
Zatdan Perubahannya
Usaha,EnergidanDaya
PengertianArusListrik
BumidanAntariksa
antara makhluk hidup yang terdiri dari manusia,
tumbuhan, dan hewan yang saling bergantung satu
dengan yang lain dan terhadap lingkungannya baik berupa
tanah, air, energi. Hubungan makhluk hidup dan
lingkungannya dapat digambarkan sebagai individu –
populasi - komunitas-ekosistem-biosfer.
Diakhir faseE, Peserta didik menjelaskan Aspek meliputi
dasar-dasar besaran dan pengukuran, sifat zat yang
dibedakan secara kimia dan fisika, ciri-ciri dari
perubahan zat secara fisika dankimia,
sertapenggolongan zat menjadi unsur, senyawa,
campuran dan cara pemisahan campuran yang
bermanfaat secara ekonomis
Di akhir fase E, Peserta didik menjelaskan Aspek Energi
dan Perubahannya mencakup segala sesuatu yang
berkaitan dengan kemampuan sebuah benda untuk
melakukan usaha. Energi dan perubahannya meliputi
perubahan energy kimia, listrik, kalor dan mekanik
serta energy terbarukan.
Di akhir fase E, Peserta didik menjelaskan Aspek arus
listrik, macam-macam arus listrik, cara menghitung
arus listrik, sertasumber-sumber yang dapat
menghasilkan arus listrik.
Diakhir fase E, peserta didik dapat menjelaskan Aspek
bumi dan antariksa berkaitan dengan materi gravitasi
universal dan hukum-hukum gravitasi yang berlaku.
Struktur Bumi yang terdiri dari interior bumi,
litosfer,lempeng tektonik, dan gempa bumi. Struktur
bumi meliputi hidrosfer, atmosfer, dan medan
magnet bumi. Materi ini juga mencakup iklim, cuaca,
musim, Perubahan iklim serta mitigasi bencana
 Di akhir fase E, peserta didik dapat menampilkan Aspek
KonektivitasAntarRuang berkaitan dengan pemahaman terhadap kondisi social
dan lingkungan alam dalam konteks lokal dan regional,
nasional, hingga global.
Pengaruh Letak Di akhir fase E, peserta didik dapat menjelaskan aspek
GeografisTerhadapSosialdanBuday terkait dengan pembelajaran tentang kondisi geografis
a Indonesia dan pengaruhnya terhadap aktivitassosial,
ekonomi, dan politik. Mempelajari konektivitas dan
interaksi tersebut untuk mengasah kemampuan
peserta didik berpikir kritis.
Interaksisocialdan Sosialisasi Di akhir fase E, peserta didik dapat menjelaskan aspek
berkaitan dengan pembentukan identitas diri,
merefleksikan keberadaan diri di tengah keberagaman
dan kelompok yang berbeda-beda, serta mempelajari
dan menjalankan peran sebagai warga Indonesia dan
bagian dari warga dunia. Peserta didik mempelajari
tentang interaksi dan institusisosial, peluang dan
tantangannya, mempelajari dinamika/problematika
sosial, factor penyebab dan solusinya untuk
mewujudkan pembangunan berkelanjutan bagi
Kemaslahatan manusia dan bumi.
Institusi Sosial dan DinamikaSosial DiAkhirfaseE, Peserta didik mempelajari tentang
interaksi dan institusi sosial, peluang dan tantangannya,
mempelajari dinamika/problematika sosial, factor
penyebab dan solusinya untuk mewujudkan
pembangunan berkelanjutan bagi kemaslahatan
Manusia dan bumi.
Perilaku Ekonomi Diakhir fase E, Peserta didik mampu menganalisis
danKesejahteraan tentang Aspek yang berkaitan tentang peran diri,
masyarakat serta negara dalam memenuhi kebutuhan
bersama. Menganalisis faktor-faktor penyebab
kelangkaan, permintaan, penawaran, harga pasar,
sertainflasi. Mengidentifikasi peran lembaga keuangan,
nilai, serta fungsi uang. Mendeskripsikan pengelolaan,
sumber-sumber pendapatan dan pengeluaran
keuangan keluarga, perusahaan serta negara. Aspek ini
menjadi salah satu ruang bagi peserta didik agar cakap
dalam hal literasi finansial sehingga dapat memberikan
kontribusi ke masyarakat untuk memenuhi kebutuhan
hidup di tingkat local namun dalam perspektif global.
TUJUANPEMBELAJARAN
No CapaianPembelajaran
1 Di akhir fase E, Peserta didik
menjelaskan keterkaitan antara
makhluk hidup yang terdiri
darimanusia, tumbuhan, dan
hewan yang saling bergantung
satu dengan yang lain dan
terhadap lingkungannya baik
berupatanah, air, energi.
Hubungan makhluK hidup dan
lingkungannya dapat
digambarkan sebagai individu
populasi komunitas ekosistem
biosfer.
2 Di akhir fase E, Peserta didik
menjelaskan Aspek meliputi
dasar-dasar besaran dan
pengukuran, sifat zat yang
dibedakan secara kimia dan
fisika, ciri-ciri dari perubahan zat
secara fisika dan kimia, serta
penggolongan zat menjadi
unsur, senyawa, campuran dan
cara pemisahan campuran yang
bermanfaat secara ekonomis
3 Diakhir fase E, Peserta didik
menjelaskan Aspek Energi dan
Perubahannya mencakup segala
sesuatu yang berkaitan dengan
kemampuan sebuah benda
untuk melakukan usaha. Energi
dan perubahannya meliputi
perubahan energikimia, listrik,
TujuanPembelajaran
Peserta didik dapat:
1. Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup secara
mandiri dengan tepat
2. Menjelaskan klasifikasi makhluk hidup secara
mandiri dengan tepat
3. mengidentifikasi interaksi antar sesame
makhluk hidup dengan tepat
4. Mengidentifikasi interaksi antara makhluk
hidup dan lingkungan dengan tepat
5. Mengidentifikasi tingkatan interaksi makhluk
hidup dengan tepat
6. Mendeskripsikan konsep ekologi dalam
Makhluk hidup dengan tepat
Peserta didik dapat:
1. Menganalisis besaran dan satuan dengan benar
2. Melakukan pengukuran menggunakan alat
ukur dengan baik dan benar
3. Menyatakan sifat-sifat zat dan contohnya
dengan baik dan benar
4. Menganalisis perubahan zat beserta contohnya
dengan baik dan benar
5. mengklasifikasikan zat berdasarkan
unsure pembentuknya dengan baik dan benar
6. membedakan senyawa dan campuran dengan
baik dan benar
7. memahami macam-macam pemisahan
campuran dengan baik dan benar
8. melakukan percobaan pemisahan campuran
dengan teliti dan hati-hati
Peserta didik dapat:
1. Peserta didik mampu menjelaskan konsep
usaha dengan baik dan benar
2. Peserta didik mampu menganalisis perhitungan
matematis terkait konsep usaha dengan teliti
3. Menjelaskan konsep energy dengan baik dan
benar
4. Mampu menganalisis perhitungan matematis
Terkait konsep energi
 kalor dan mekanik serta
energy terbarukan
4 Di akhir fase E, Peserta didik
menjelaskan Aspek arus listrik,
macam-macam arus listrik, cara
menghitung arus listrik, serta
sumber-sumber yang dapat
menghasilkan arus listrik.
5. Di akhir fase E,peserta didik
dapat menjelaskan Aspek bumi
dan antariksa berkaitan dengan
materi gravitasi universal
danhukum-hukum gravitasi
yang berlaku. Struktur Bumi
yang terdiri dari interior
bumi,litosfer, lempeng
tektonik, dan gempa bumi.
Struktur bumi meliputi
hidrosfer, atmosfer, dan
medan magnet bumi.
Materi ini juga mencakup
iklim,cuaca, musim, perubahan
iklim serta mitigasi bencana
6. Di akhir fase E, peserta didik
dapat menampilkan Aspek
berkaitan dengan pemahaman
terhadap kondisi social dan
Lingkungan alam dalam konteks
local dan regional, nasional,
Hingga global.
5. Memahami konsep daya dan perhitungannya
dengan baik dan teliti
6. Menganalisis berbagai macam bentuk energy
dan perubahannya dengan baik dan benar
7. menganalisis perhitungan matematis
perubahan energy mekanik
8. mengidentifikasikan energi-energi terbarukan
9. membuat produk energi alternatif
Peserta didik mampu:
1. memahami pengertian arus listrik dengan baik
dan benar
2. menganalisis perhitungan matematis terkait
besaran arus listrik dan penerapannya
dengan baik dan benar
3. mengklasifikasikan macam-macam arus listrik
dengan baik dan benar
4. menganalisis arus AC dengan benar
5. menganalisis arus DC dengan benar
6. mengidentifikasi sumber-sumber arus listrik
dengan baik dan benar
Peserta didik mampu:
1. menjelaskan aspek bumi dan antariksa dengan
baik dan benar
2. memahami konsep gravitasi Newton dan
perhitungannya secara matematis dengan baik
dan benar
3. menganalisis hukum Kepler dan aplikasinya pada
dunia antariksa
4. menganalisis struktur bumi dan lapisan
yang menanunginya dengan baik dan benar
5. memahami konsep iklim, cuaca, musim,
serta perubahan iklim dengan baik dan benar
6. menjelaskan konsep mitigasi bencana dengan
baik dan benar
7. menjelaskan Lembaga yang menanungi bencana
dengan baik dan benar
Pesertadidikmampu :
1. memahamitentangkondisisocialenganbaikdanbe
nar
2. menganalisishubunganantarakondisisocial
denganlingkunganalamdenganbaikdanbenar
3.mengidentifikasiurutan cakupankondisisocial
daritingkatanterendahsampaitertinggi
7. Diakhir fase E, peserta didik
dapat menjelaskan aspek terkait
dengan pembelajaran tentang
kondisi geografis Indonesia dan
pengaruhnya terhadap aktivitas
sosial, ekonomi, dan politik.
Mempelajari konektivitas dan
interaksi tersebut untuk
mengasah kemampuan peserta
Didik berpikir kritis.
8. Di akhir fase E, peserta didik
dapat menjelaskan aspek
berkaitan dengan pembentukan
identitas diri, merefleksikan
keberadaan diri di tengah
keberagaman dan kelompok
yang berbeda-beda, serta
mempelajari dan menjalankan
peran sebagai warga Indonesia
dan bagian dari warga dunia.
9. Di Akhir fase E, Peserta didik
mempelajari tentang interaksi
dan institusi sosial, peluang dan
tantangannya, mempelajari
dinamika/problematika sosial,
faktor penyebab dan solusinya
untuk mewujudkan
pembangunan berkelanjutan
bagi kemaslahatan manusia dan
bumi.
10. Di akhir fase E, Peserta didik
mampu menganalisis tentang
Aspek yang berkaitan tentang
Peran diri,masyarakat serta
Peserta didik mampu:
1. menjelaskan kondisi geografis Indonesia
2. menganalisis pengaruh kondisi geografis
Indonesia terhadap aktivitas ekonomi, politik
dan sosial
3. menganalisis kemampuan berfikir kritis terkait
kehidupan sosial, ekonomi dan politik di
indonesia
Peserta didik mampu:
1. menjelaskan interaksi sosial dengan baik dan
benar
2. menganalisis macam-macam interaksi
social dengan baik dan benar
3. menjelaskan tentang pengertian sosialisasi
dengan baik dan benar
4. mengklasifikasi macam-macam sosialisasi
dengan baik dan benar
5. mengaktualisasikan diri sebagai warga
Negara yang baik dan benar
6. memahami peranan warga negara dan
masyarakat dengan baik dan benar
Peserta didik mampu:
1. menjelaskan terkait interaksi dan institusisosial
dengan baik dan benar
2. menganalisis interaksi social dengan
masyarakat luas dengan baik dan benar
3. memahami terkait dinamika social dengan
baik dan benar
4. menganalisis penyebab terjadinya dinamika
social dan solusi mengatasinya dengan baik
dan benar
5. memahami konsep pembangunan berkelanjutan
suatu negara
Pesertadidikmampu:
1.menjelaskan tentang perilaku ekonomi dengan
baik dan benar
negara dalam memenuhi
kebutuhan bersama.
Menganalisis faktor-faktor
penyebab kelangkaan,
permintaan, penawaran, harga
pasar,serta inflasi.
Mengidentifikasi peran lembaga
keuangan, nilai, serta fungsi
uang. Mendeskripsikan
pengelolaan, sumber-sumber
pendapatan dan pengeluaran
keuangan keluarga, perusahaan
serta negara. Aspek ini menjadi
salah satu ruang bagi peserta
didik agar cakap dalam
halliterasi finansial sehingga
dapat memberikan kontribusi
ke masyarakat untuk memenuhi
kebutuhan hidup di tingkat lokal
Namun dalam perspektif global
2. menjelaskan factor-faktor penyebab kelangkaan,
permintaan, penawaran, harga pasar serta inflasi
dengan baik dan benar
3. memahami fungsi dari Lembaga keuangan , nilai
serta fungsi uang dengan baik dan benar
4. memahami pengelolaan sumber pendapatan
dan pengeluaran keuangan dengan baik dan
benar
5. menganalisis konsep kesejahteraan dengan baik
dan benar
6. mengaktualisasikan diri dan berperan didalam
masyarakat dalam memenuhi kebutuhan
Bersama dengan baik dan benar
 ALUR TUJUANPEMBELAJARAN

No Elemen Materi TujuanPembelajaran JP Assesmen

1 Makhluk Hidup Ciri-ciri Peserta didik dapat: 6 - Diagnostik
dan makhluk 1. Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk JP - Formatif
Lingkungannya hidup hidup secara mandiri dengan - Sumatif
tepat
2. Menjelaskan klasifikasi makhluk
hidup secara mandiri dengan
tepat
Interaksi Peserta didik dapat: 6 -
Makhluk 1. mengidentifikasi interaksi JP
Hidup antarsesama makhluk hidup
dengan tepat
2. Mengidentifikasi interaksi antara
makhluk hidup dan lingkungan
dengan tepat
3. Mengidentifikasi tingkatan
Interaksi makhluk hidup
dengan tepat
Ekologi Pesertadidikdapat: 6
1.Mendeskripsikankonsepekologi JP
dalam makhluk hidup
dengantepat
2 ZatdanPeruba Besaran, Peserta didik dapat: 6 - Diagnostik
hannya satuan, dan 1. Menganalisis besaran dan satuan JP - Formatif
Pengukuran dengan benar - Sumatif
2. Melakukan pengukuran
menggunakan alat ukur dengan
Baik dan benar
Sifat zat dan Peserta didik mampu: 6
perubahanny 1. Menyatakan sifat-sifat zat dan JP
a contohnya dengan baik dan benar
2. menganalisis perubahan zat
beserta contohnya dengan baik
dan benar
KlasifikasiZat Peserta didik mampu: 6
1. mengklasifikasikan zat JP
berdasarkan unsur pembentuknya
dengan baik dan benar
2. membedakan senyawa dan
campuran dengan baik dan benar
Pemisahan Peserta didik mampu: 6
Campuran 1. memahami macam-macam JP
pemisahan campuran dengan
 baik dan benar
2. melakukan percobaan pemisahan
campuran dengan teliti dan hati-
hati
3 Usaha, Usaha Peserta didik mampu: 6
Energi,dan 1. menjelaskan konsep usaha JP
Daya dengan baik dan benar
2. menganalisis perhitungan
matematis terkait konsep usaha
dengan teliti
Energi Peserta didik mampu: 6JP
danDaya 1. menjelaskan konsep energy
dengan baik dan benar
2. menganalisis perhitungan
matematis terkait konsep energi
3. memahami konsep daya dan
perhitungannya dengan baik dan
teliti
Bentuk Peserta didik mampu: 12
energi dan 1. menganalisis berbagai macam JP
perubahanny bentuk energi dan perubahannya
a dengan baik dan benar
2. menganalisis perhitungan
matematis perubahan energi
mekanik
Energi Peserta didik mampu: 6JP
alternatif 1. mengidentifikasikan energi-energi
dan masa terbarukan
depan 2. membuat produk energi alternatif
4 Pengertian Pengertian Peserta didik mampu: 12 - Diagnostik
arus listrik Arus listrik 1. memahami pengertian arus listrik JP - Formatif
dengan baik dan benar Sumatif
2. menganalisis perhitungan
matematis terkait besaran arus
listrik dan penerapannya dengan
baik dan benar
Klasifikasi Peserta didik mampu: 12
ArusListrik 1. mengklasifikasikan macam-macam JP
arus listrik dengan baik dan benar
2. menganalisis arus AC dengan benar
3. menganalisis arus DC dengan benar
Sumber- Peserta didik mampu mengidentifikasi 6
sumber Arus sumber-sumber arus listrik dengan baik JP
listrik dan benar
5 Bumi Gravitasi Peserta didik mampu: 12 - Diagnosti
danAntar Newton 1. menjelaskan aspek bumi dan JP - Formatif
iksa antariksa dengan baik dan benar - Sumatif
2. memahami konsep gravitasi
Newton dan perhitungannya secara
matematis dengan baik dan benar
3. menganalisis hokum Kepler dan
aplikasinya pada dunia antariksa
Struktur dan Peserta didik mampu: 6
Lapisan Bumi 1. menganalisis struktur bumi dan JP
lapisan yang menaunginya dengan
baik dan benar
2. memahami konsep iklim, cuaca,
musim,serta perubahan iklim
dengan baik danbenar
Mitigasi Peserta didik mampu: 6 JP
Bencana 1. menjelaskan konsep mitigasi
bencana dengan baik dan benar
2. menjelaskan Lembaga yang
menanungi bencana dengan baik
dan benar
6 Konektivitas Kondisi Sosial Pesertadidikmampu: 18 - Diagnostik
Antar Ruang dan 1. memahami tentang kondisi social JP - Formatif
Lingkungan dengan baik dan benar Sumatif
2. menganalisis hubungan antara
kondisi social dengan lingkungan
alam dengan baik dan benar
3. mengidentifikasi urutan cakupan
kondisi social dari tingkatan
terendah sampai tertinggi
7 Pengaruh Letak Peserta didik mampu: 12 - Diagnostik
Letak geografis 1. Menjelaskan kondisi JP - Formatif
Geografis Indonesia geografis Indonesia Sumatif
Terhadap dan 2. Menganalisis pengaruh kondisi
Sosial dan pengaruhnya geografis Indonesia terhadap
Budaya aktivitas ekonomi, politik dan sosial
Pemahaman Peserta didik mampu menganalisis 6
Kehidupan kemampuan berfikir kritis terkait JP
diIndonesia kehidupan sosial,ekonomi dan politik
Di Indonesia
8 Interaksi Interaksi Peserta didik mampu: 6 - Diagnostik
socialdanSosia Sosial 1. Menjelaskan interaksi social JP - Formatif
lisasi dengan baik dan benar Sumatif
2. menganalisis macam-macam
interaksi social dengan baik
 dan benar
Sosialisasi Peserta didik mampu: 6
1. menjelaskan tentang pengertian JP
sosialisasi dengan baik dan benar
2.mengklasifikasi macam-macam
Sosialisasi dengan baik dan
benar

Peranandal Peserta didik mampu: 6

ammasyara 1. mengaktualisasikan diri sebagai JP
kat warga Negara yang baik dan
benar
2. memahami peranan warga
Negara dan masyarakat dengan
baik dan benar
9. Institusi Sosial Institusi Peserta didik mampu: 12 - Diagnostik
dan Dinamika Sosial 1. menjelaskan terkait interaksi dan JP - Formatif
Sosial institusi sosial dengan baik dan Sumatif
benar
2. menganalisis interaksi social
dengan masyarakat luas dengan
baik dan benar
Dinamika Peserta didik mampu:
Sosial 1. Memahami terkait dinamika
social dengan baik dan benar
2. Menganalisis penyebab
terjadinya dinamika sosial dan
solusi mengatasinya dengan baik
dan benar
3. Memahami konsep pembangunan
Berkelanjutan suatu negara
10. Perilaku Perilaku Peserta didik mampu: 12 - Diagnostik
Ekonomi dan Ekonomi 1. menjelaskan tentang perilaku JP - Formatif
Kesejahteraan ekonomi dengan baik dan benar Sumatif
2. menjelaskan factor-faktor
penyebab kelangkaan, permintaan,
penawaran, harga pasar serta inflasi
dengan baik dan benar
3. memahami fungsi dari Lembaga
keuangan, nilai serta fungsi uang
dengan baik dan benar
4. memahami pengelolaan sumber
pendapatan dan pengeluaran
keuangan dengan baik dan benar
Kesejahtera- Peserta didik mampu: 6
 an 1. Menganalisis konsep kesejahteraan JP
dengan baik dan benar
2.mengaktualisasikan diri dan
berperan di dalam masyarakat
dalam memenuhi kebutuhan
bersama dengan baik dan
benar

Sidoarjo, Juli 2023

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Soegiono, S.Kom, MM Ika Amelia, M. Pd.