Nama : Junihar Prasetyo, A.

Md
Kelas :X
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan IPA Dan Sosial

Capaian Berdasarkan Elemen

Elemen
Makhluk Hidup
dan Lingkungan
Zat dan Perubahannya
Usaha, Energi dan Daya
Pengertian Arus Listrik
Bumi dan Antariksa
Konektivitas Antar Ruang
Capaian Pembelajaran
Di akhir fase E, Peserta didik menjelaskan keterkaitan
antara makhluk hidup yang terdiri dari manusia,
tumbuhan, dan hewan yang saling bergantung satu dengan
yang lain dan terhadap lingkungannya baik berupa tanah,
air, energi. Hubungan makhluk hidup dan lingkungannya
dapat digambarkan sebagai individu - populasi - komunitas
- ekosistem - biosfer.
Di akhir fase E, Peserta didik menjelaskan Aspek
meliputi dasar-dasar besaran dan pengukuran, sifat zat
yang dibedakan secara kimia dan fisika, ciri-ciri dari
perubahan zat secara fisika dan kimia, serta
penggolongan zat menjadi unsur, senyawa, campuran
dan cara pemisahan campuran yang bermanfaat secara
ekonomis
Di akhir fase E, Peserta didik menjelaskan Aspek
Energi dan Perubahannya mencakup segala sesuatu
yang berkaitan dengan kemampuan sebuah benda
untuk melakukan usaha. Energi dan perubahannya
meliputi perubahan energi kimia, listrik, kalor dan
mekanik serta
energi terbarukan.
Di akhir fase E, Peserta didik menjelaskan Aspek arus
listrik, macam-macam arus listrik, cara menghitung
arus listrik, serta sumber-sumber yang dapat
menghasilkan arus listrik.
Di akhir fase E, peserta didik dapat menjelaskan
Aspek bumi dan antariksa berkaitan dengan materi
gravitasi universal dan hukum-hukum gravitasi yang
berlaku. Struktur Bumi yang terdiri dari interior bumi,
litosfer, lempeng tektonik, dan gempa bumi. Struktur
bumi meliputi hidrosfer, atmosfer, dan medan magnet
bumi. Materi ini juga mencakup iklim, cuaca, musim,
perubahan iklim serta mitigasi bencana
Di akhir fase E, peserta didik dapat menampilkan Aspek
berkaitan dengan pemahaman terhadap kondisi sosial
dan lingkungan alam dalam konteks lokal dan regional,
nasional, hingga global.
Pengaruh Letak Geografis
Terhadap Sosial dan Budaya
Interaksi social dan Sosialisasi
Institusi Sosial dan
Dinamika Sosial
Perilaku Ekonomi
dan Kesejahteraan
Di akhir fase E, peserta didik dapat menjelaskan aspek
terkait dengan pembelajaran tentang kondisi geografis
Indonesia dan pengaruhnya terhadap aktivitas sosial,
ekonomi, dan politik. Mempelajari konektivitas dan
interaksi tersebut untuk mengasah kemampuan peserta
didik berpikir
kritis.
Di akhir fase E, peserta didik dapat menjelaskan aspek
berkaitan dengan pembentukan identitas diri,
merefleksikan keberadaan diri di tengah keberagaman
dan kelompok yang berbeda-beda, serta mempelajari
dan menjalankan peran sebagai warga Indonesia dan
bagian dari warga dunia. Peserta didik mempelajari
tentang interaksi dan institusi sosial, peluang dan
tantangannya, mempelajari dinamika/problematika
sosial, faktor penyebab dan solusinya untuk
mewujudkan pembangunan berkelanjutan bagi
kemaslahatan manusia dan bumi.
Di Akhir fase E, Peserta didik mempelajari tentang
interaksi dan institusi sosial, peluang dan tantangannya,
mempelajari dinamika/problematika sosial, faktor
penyebab dan solusinya untuk mewujudkan
pembangunan berkelanjutan bagi kemaslahatan
manusia dan bumi.
Di akhir fase E, Peserta didik mampu menganalisis
tentang Aspek yang berkaitan tentang peran diri,
masyarakat serta negara dalam memenuhi kebutuhan
bersama. Menganalisis faktor-faktor penyebab
kelangkaan, permintaan, penawaran, harga pasar, serta
inflasi. Mengidentifikasi peran lembaga keuangan, nilai,
serta fungsi uang. Mendeskripsikan pengelolaan,
sumber-sumber pendapatan dan pengeluaran keuangan
keluarga, perusahaan serta negara. Aspek ini menjadi
salah satu ruang bagi peserta didik agar cakap dalam hal
literasi finansial sehingga dapat memberikan kontribusi
ke masyarakat untuk memenuhi kebutuhan hidup di
tingkat lokal namun dalam perspektif global.
TUJUAN PEMBELAJARAN
No Capaian Pembelajaran
1 Di akhir fase E, Peserta didik
menjelaskan keterkaitan antara
makhluk hidup yang terdiri dari
manusia, tumbuhan, dan hewan
yang saling bergantung satu
dengan yang lain dan terhadap
lingkungannya baik berupa
tanah, air, energi. Hubungan
makhluK hidup dan
lingkungannya dapat
digambarkan sebagai individu
populasi komunitas ekosistem
biosfer.
2 Di akhir fase E, Peserta didik
menjelaskan Aspek meliputi
dasar-dasar besaran dan
pengukuran, sifat zat yang
dibedakan secara kimia dan
fisika, ciri-ciri dari perubahan
zat secara fisika dan kimia, serta
penggolongan zat menjadi
unsur, senyawa, campuran dan
cara pemisahan campuran yang
bermanfaat secara ekonomis
3 Di akhir fase E, Peserta didik
menjelaskan Aspek Energi dan
Perubahannya mencakup segala
sesuatu yang berkaitan dengan
kemampuan sebuah benda untuk
melakukan usaha. Energi dan
perubahannya meliputi
perubahan energi kimia, listrik,
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat :
1. Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
secara mandiri dengan tepat
2. Menjelaskan klasifikasi makhluk hidup secara
mandiri dengan tepat
3. mengidentifikasi interaksi antar sesama
makhluk hidup dengan tepat
4. Mengidentifikasi interaksi antara
makhluk hidup dan lingkungan dengan tepat
5. Mengidentifikasi tingkatan interaksi makhluk
hidup dengan tepat
6. Mendeskripsikan konsep ekologi dalam
makhluk hidup dengan tepat
Peserta didik dapat :
1. Menganalisis besaran dan satuan dengan benar
2. Melakukan pengukuran menggunakan alat ukur
dengan baik dan benar
3. Menyatakan sifat-sifat zat dan contohnya
dengan baik dan benar
4. menganalisis perubahan zat beserta contohnya
dengan baik dan benar
5. mengklasifikasikan zat berdasarkan unsur
pembentuknya dengan baik dan benar
6. membedakan senyawa dan campuran dengan
baik dan benar
7. memahami macam-macam pemisahan
campuran dengan baik dan benar
8. melakukan percobaan pemisahan campuran
dengan teliti dan hati-hati
Peserta didik dapat :
1. Peserta didik mampu menjelaskan konsep
usaha dengan baik dan benar
2. Peserta didik mampu menganalisis perhitungan
matematis terkait konsep usaha dengan teliti
3. menjelaskan konsep energi dengan baik dan
benar
4. mampu menganalisis perhitungan matematis
terkait konsep energi
 kalor dan mekanik serta energi
terbarukan
4 Di akhir fase E, Peserta didik
menjelaskan Aspek arus listrik,
macam-macam arus listrik, cara
menghitung arus listrik, serta
sumber-sumber yang dapat
menghasilkan arus listrik.
5. Di akhir fase E, peserta didik
dapat menjelaskan Aspek bumi
dan antariksa berkaitan dengan
materi gravitasi universal dan
hukum-hukum gravitasi yang
berlaku. Struktur Bumi yang
terdiri dari interior bumi,
litosfer, lempeng tektonik, dan
gempa bumi. Struktur bumi
meliputi hidrosfer, atmosfer,
dan medan magnet bumi.
Materi ini juga mencakup
iklim, cuaca, musim, perubahan
iklim serta mitigasi bencana
6. Di akhir fase E, peserta didik
dapat menampilkan Aspek
berkaitan dengan pemahaman
terhadap kondisi sosial dan
lingkungan alam dalam konteks
5. memahami konsep daya dan perhitungannya
dengan baik dan teliti
6. menganalisis berbagai macam bentuk energi
dan perubahannya dengan baik dan benar
7. menganalisis perhitungan matematis
perubahan energi mekanik
8. mengidentifikasikan energi-energi terbarukan
9. membuat produk energi alternatif
Peserta didik mampu:
1. memahami pengertian arus listrik dengan baik
dan benar
2. menganalisis perhitungan matematis terkait
besaran arus listrik dan penerapannya dengan
baik dan benar
3. mengklasifikasikan macam-macam arus
listrik dengan baik dan benar
4. menganalisis arus AC dengan benar
5. menganalisis arus DC dengan benar
6. mengidentifikasi sumber-sumber arus listrik
dengan baik dan benar
Peserta didik mampu:
1. menjelaskan aspek bumi dan antariksa dengan
baik dan benar
2. memahami konsep gravitasi Newton dan
perhitungannya secara matematis dengan baik
dan benar
3. menganalisis hukum Kepler dan aplikasinya pada
dunia antariksa
4. menganalisis struktur bumi dan lapisan yang
menanunginya dengan baik dan benar
5. memahami konsep iklim, cuaca, musim, serta
perubahan iklim dengan baik dan benar
6. menjelaskan konsep mitigasi bencana dengan
baik dan benar
7. menjelaskan Lembaga yang menanungi bencana
dengan baik dan benar
Peserta didik mampu :
1. memahami tentang kondisi social engan baik dan
benar
2. menganalisis hubungan antara kondisi social
dengan lingkungan alam dengan baik dan benar
 lokal dan regional, nasional,
hingga global.
7. Di akhir fase E, peserta didik
dapat menjelaskan aspek terkait
dengan pembelajaran tentang
kondisi geografis Indonesia dan
pengaruhnya terhadap aktivitas
sosial, ekonomi, dan politik.
Mempelajari konektivitas dan
interaksi tersebut untuk
mengasah kemampuan peserta
didik berpikir kritis.
8. Di akhir fase E, peserta didik
dapat menjelaskan aspek
berkaitan dengan pembentukan
identitas diri, merefleksikan
keberadaan diri di tengah
keberagaman dan kelompok
yang berbeda-beda, serta
mempelajari dan menjalankan
peran sebagai warga Indonesia
dan bagian dari warga dunia.
9. Di Akhir fase E, Peserta didik
mempelajari tentang interaksi
dan institusi sosial, peluang dan
tantangannya, mempelajari
dinamika/problematika sosial,
faktor penyebab dan solusinya
untuk mewujudkan
pembangunan berkelanjutan
bagi kemaslahatan manusia dan
bumi.
10. Di akhir fase E, Peserta didik
mampu menganalisis tentang
Aspek yang berkaitan tentang
peran diri, masyarakat serta
3. mengidentifikasi urutan cakupan kondisi social
dari tingkatan terendah sampai tertinggi
Peserta didik mampu :
1. menjelaskan kondisi geografis Indonesia
2. menganalisis pengaruh kondisi geografis
Indonesia terhadap aktivitas ekonomi, politik
dan sosial
3. menganalisis kemampuan berfikir kritis terkait
kehidupan sosial, ekonomi dan politik di
indonesia
Peserta didik mampu :
1. menjelaskan interaksi sosial dengan baik dan
benar
2. menganalisis macam-macam interaksi sosial
dengan baik dan benar
3. menjelaskan tentang pengertian sosialisasi
dengan baik dan benar
4. mengklasifikasi macam-macam
sosialisasi dengan baik dan benar
5. mengaktualisasikan diri sebagai warga negara
yang baik dan benar
6. memahami peranan warga negara dan
masyarakat dengan baik dan benar
Peserta didik mampu:
1. menjelaskan terkait interaksi dan institusi sosial
dengan baik dan benar
2. menganalisis interaksi sosial dengan masyarakat
luas dengan baik dan benar
3. memahami terkait dinamika sosial dengan baik
dan benar
4. menganalisis penyebab terjadinya dinamika
sosial dan solusi mengatasinya dengan baik dan
benar
5. memahami konsep pembangunan berkelanjutan
suatu negara
Peserta didik mampu:
1. menjelaskan tentang perilaku ekonomi dengan baik
dan benar
 negara dalam memenuhi
kebutuhan bersama.
Menganalisis faktor-faktor
penyebab kelangkaan,
permintaan, penawaran, harga
pasar, serta inflasi.
Mengidentifikasi peran lembaga
keuangan, nilai, serta fungsi
uang. Mendeskripsikan
pengelolaan, sumber-sumber
pendapatan dan pengeluaran
keuangan keluarga, perusahaan
serta negara. Aspek ini menjadi
salah satu ruang bagi peserta
didik agar cakap dalam hal
literasi finansial sehingga dapat
memberikan kontribusi ke
masyarakat untuk memenuhi
kebutuhan hidup di tingkat lokal
namun dalam perspektif global
2. menjelaskan factor-faktor penyebab kelangkaan,
permintaan, penawaran, harga pasar serta inflasi
dengan baik dan benar
3. memahami fungsi dari Lembaga keuangan , nilai
serta fungsi uang dengan baik dan benar
4. memahami pengelolaan sumber pendapatan dan
pengeluaran keuangan dengan baik dan benar
5. menganalisis konsep kesejahteraan dengan baik
dan benar
6. mengaktualisasikan diri dan berperan di dalam
masyarakat dalam memenuhi kebutuhan
Bersama dengan baik dan benar

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

No Elemen Materi Tujuan Pembelajaran JP Assesmen

1 Makhluk Ciri-ciri Peserta didik dapat : 6 - Diagnostik
Hidup dan makhluk 1. Mengidentifikasi ciri-ciri JP - Formatif
Lingkunganny hidup makhluk hidup secara mandiri - Sumatif
a dengan tepat
2. Menjelaskan klasifikasi
makhluk hidup secara mandiri
dengan
tepat
Interaksi Peserta didik dapat : 6 -
Makhlu 1. mengidentifikasi interaksi antar JP
k sesama makhluk hidup dengan
Hidup tepat
2. Mengidentifikasi interaksi antara
makhluk hidup dan
lingkungan dengan tepat
 3. Mengidentifikasi tingkatan
interaksi makhluk hidup dengan
tepat
Ekologi Peserta didik dapat : 6 -
1. Mendeskripsikan konsep ekologi JP
dalam makhluk hidup dengan
tepat
2 Zat dan Besaran, Peserta didik dapat : 6 - Diagnostik
Perubahannya satuan, dan 1. Menganalisis besaran dan satuan JP - Formatif
Pengukuran dengan benar - Sumatif
2. Melakukan pengukuran
menggunakan alat ukur dengan
baik dan benar

Sifat zat dan Peserta didik mampu: 6 -

perubahanny 1. Menyatakan sifat-sifat zat dan JP
a contohnya dengan baik dan benar
2. menganalisis perubahan zat
beserta contohnya dengan baik
dan benar

Klasifikasi Zat Peserta didik mampu : 6 -

1. mengklasifikasikan zat JP
berdasarkan unsur pembentuknya
dengan baik dan benar
2. membedakan senyawa dan
campuran dengan baik dan benar

Pemisahan Peserta didik mampu: 6 -

Campuran 1. memahami macam-macam JP
pemisahan campuran dengan baik
dan benar
2. melakukan percobaan pemisahan
campuran dengan teliti dan hati-
hati

3 Usaha, Usaha Peserta didik mampu : 6 - Diagnostik

Energi, dan 1. menjelaskan konsep usaha JP - Formatif
Daya dengan baik dan benar - Sumatif
2. menganalisis perhitungan
matematis terkait konsep usaha
dengan teliti

Energi dan Peserta didik mampu : 6JP -

Daya 1. menjelaskan konsep energi
dengan baik dan benar
 2. menganalisis perhitungan
matematis terkait konsep energi
3. memahami konsep daya dan
perhitungannya dengan baik dan
teliti

Bentuk Peserta didik mampu : 12 -

energi dan 1. menganalisis berbagai macam JP
perubahanny bentuk energi dan perubahannya
a dengan baik dan benar
2. menganalisis perhitungan
matematis perubahan energi
mekanik

Energi Peserta didik mampu: 6 -

alternatif 1. mengidentifikasikan energi-energi JP
dan masa terbarukan
depan 2. membuat produk energi alternatif
4 Pengertian Pengertian Peserta didik mampu: 12 - Diagnostik
arus listrik Arus 1. memahami pengertian arus listrik JP - Formatif
listrik dengan baik dan benar Sumatif
2. menganalisis perhitungan
matematis terkait besaran arus
listrik dan penerapannya dengan
baik dan benar

Klasifikasi Peserta didik mampu: 12

Arus 1. mengklasifikasikan macam-macam JP
Listrik arus listrik dengan baik dan benar
2. menganalisis arus AC dengan benar
3. menganalisis arus DC dengan benar
Sumber- Peserta didik mampu mengidentifikasi 6
sumber Arus sumber-sumber arus listrik dengan baik JP
listrik dan benar
5. Bumi dan Gravitas Peserta didik mampu: 12 - Diagnostik
Antariksa i 1. menjelaskan aspek bumi dan JP - Formatif
Newton antariksa dengan baik dan benar Sumatif
2. memahami konsep gravitasi
Newton dan perhitungannya secara
matematis dengan baik dan benar
3. menganalisis hukum Kepler dan
aplikasinya pada dunia antariksa

Struktur dan Peserta didik mampu: 6

Lapisan Bumi JP
 1. menganalisis struktur bumi dan
lapisan yang menanunginya dengan
baik dan benar
2. memahami konsep iklim, cuaca,
musim, serta perubahan iklim
dengan baik dan benar

Mitigasi Peserta didik mampu: 6JP

Bencana 1. menjelaskan konsep mitigasi
bencana dengan baik dan benar
2. menjelaskan Lembaga yang
menanungi bencana dengan baik
dan benar

6. Konektivita Kondisi Peserta didik mampu: 18 - Diagnostik

s Antar Sosial dan 1. memahami tentang kondisi social JP - Formatif
Ruang Lingkungan engan baik dan benar Sumatif
2. menganalisis hubungan antara
kondisi social dengan
lingkungan alam dengan baik
dan benar
3. mengidentifikasi urutan cakupan
kondisi social dari
tingkatan terendah sampai
tertinggi
7. Pengaruh Letak Peserta didik mampu: 12 - Diagnostik
Letak geografis 1. menjelaskan kondisi geografis JP - Formatif
Geografis Indonesia Indonesia Sumatif
Terhadap dan 2. menganalisis pengaruh kondisi
Sosial dan pengaruhnya geografis Indonesia terhadap
Budaya aktivitas ekonomi, politik dan
sosial
Pemahaman Peserta didik mampu menganalisis 6
Kehidupan kemampuan berfikir kritis terkait JP
di Indonesia kehidupan sosial, ekonomi dan politik
di indonesia
8. Interaksi social Interaksi Peserta didik mampu: 6 - Diagnostik
dan Sosialisasi Sosial 1. menjelaskan interaksi sosial dengan JP - Formatif
baik dan benar Sumatif
2. menganalisis macam-macam
interaksi sosial dengan baik dan
benar
Sosialisasi Peserta didik mampu: 6
1. menjelaskan tentang pengertian JP
sosialisasi dengan baik dan benar
 2. mengklasifikasi macam-macam
sosialisasi dengan baik dan benar
Peranan Peserta didik mampu: 6
dalam 1. mengaktualisasikan diri sebagai JP
masyarakat warga negara yang baik dan benar
2. memahami peranan warga negara
dan masyarakat dengan baik dan
benar
9. Institusi Institusi Peserta didik mampu: 12 - Diagnostik
Sosial dan Sosial 1. menjelaskan terkait interaksi dan JP - Formatif
Dinamika institusi sosial dengan baik dan Sumatif
Sosial benar
2. menganalisis interaksi sosial dengan
masyarakat luas dengan baik dan
benar
Dinamik Peserta didik mampu:
a Sosial 1. memahami terkait dinamika sosial
dengan baik dan benar
2. menganalisis penyebab terjadinya
dinamika sosial dan solusi
mengatasinya dengan baik dan
benar
3. memahami konsep pembangunan
berkelanjutan suatu negara
10. Perilaku Perilaku Peserta didik mampu: 12 - Diagnostik
Ekonomi dan Ekonom 1. menjelaskan tentang perilaku JP - Formatif
Kesejahteraan i ekonomi dengan baik dan benar Sumatif
2. menjelaskan factor-faktor penyebab
kelangkaan, permintaan, penawaran,
harga pasar serta inflasi dengan baik
dan benar
3. memahami fungsi dari Lembaga
keuangan , nilai serta fungsi uang
dengan baik dan benar
4. memahami pengelolaan sumber
pendapatan dan pengeluaran
keuangan dengan baik dan benar
Kesejahteraa Peserta didik mampu: 6
n 1. menganalisis konsep kesejahteraan JP
dengan baik dan benar
 2. mengaktualisasikan diri dan
berperan di dalam masyarakat
dalam memenuhi kebutuhan
Bersama dengan baik dan benar

Wakil Bid. Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Ika Mustikawati, M.Pd Junihar Prasetyo, A.Md

NIP.197403092008012014