ANALISIS KETERKAITAN ANTARA SKL, KI DAN KD

Mata Pelajaran: Pemeliharan Sasis Sepeda Motor

Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

Ranah Sikap
1 2
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap:
1. Beriman dan bertakwa kepada
Tuhan YME,
2. Berkarakter, jujur, dan peduli,
3. Bertanggungjawab,
4. Pembelajar sejati sepanjang
hayat, dan
5. Sehat jasmani dan rohani
Sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan keluarga,
sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan
internasional.
Ranah Pengetahuan
Memiliki pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks
berkenaan dengan:
1. ilmu pengetahuan,
2. teknologi,
3. seni,
4. budaya, dan
5. humaniora.
Mampu mengaitkan pengetahuan
di atas dalam konteks diri sendiri,
keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, serta kawasan regional dan
internasional.
Ranah Keterampilan Analisis dan Rekomendasi SKL
3 4
Memiliki keterampilan berpikir Kompetensi pada dimensi sikap,
dan bertindak: pengetahuan, dan keterampilan,
1. kreatif, adalah untuk setiap lulusan satuan
2. produktif,
pendidikan menengah.
3. kritis,
4. mandiri, Kompetensi pada dimensi sikap,
5. kolaboratif, dan
pengetahuan, dan keterampilan
6. komunikatif
tersebut sudah sesuai menjadi
Melalui pendekatan ilmiah rujukan KI-KI program studi
sebagai pengembangan dari Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
yang dipelajari di satuan pada sekolah menengah kejuruan
pendidikan dan sumber lain (Program pendidikan 3 tahun)
secara mandiri.
 KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
1 2
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan
mengevaluasitentang
pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja
Pemeliharan Sasis Sepeda Motor
pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN
(KETERAMPILAN) REKOMENDASI KI
3
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, KI-3 pengetahuan dan
informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta KI-4 keterampilan;
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Pemeliharan adalah untuk program
Sasis Sepeda Motor. Menampilkan kinerja di bawah pendidikan 3 tahun
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji KI-3 dan KI-4 tersebut
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, sesuai menjadi rujukan
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan KD-KD mata pelajaran
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu Pemeliharaan Sasis
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Sepeda Motor
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan,gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Mata Pelajaran: Pemeliharan Sasis Sepeda Motor
Rekomenda Analisis Rekomendasi Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3
si KD-3 KD-4 KD-4 pada Mapel
 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI KOMPETENSI Kesesuaian Kognitif dan Bentuk
Tingkat Bentuk
DASAR DASAR Dimensi Kesetaraan Pengetahuan semua
Dimensi Taksonomi
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kognitif Taksonomi KD- KD-3 dalam Mata
Kognitif dan dan
(KD-3) (KD-4) dengan dari KI-3 dg KD Pelajaran
Bentuk Dimensi Tingkat
Bentuk dari KI-4  Ketercapaian
Pengetahuan Taksonomi
Pengetahuan Taksonomi semua KD-4
dalam Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3.10 Menganalisis 4.10. Memperbaiki Tingkat Memperbai KD-3
Menganalisi KD-3 dari KD-KD
gangguan pada sistem rem ki sama Menganalisis
dimensi s (C4) sudah pengetahuan mata
sistem rem hidrolik dengan (C4) sedang kan pelajaran Pemeliharaan
kognitif sesuai
melakukan, KD-4
hidrolik adalah dengan Sasis Sepeda Motor sudah
adalah manipulasi (P2). memenuhi dimensi
Menganalisis pengetahuan
keterampil Hal ini masih
(C4) dan Metakognitif kognitif tuntutan KI-3
an dalam batas
bentuk yaitu memahami,
konkret, kesetaraan.
dimensi menerapkan,
tingkat
pengetahuan menganalisis dan
manipulas
adalah mengevaluasi, Sedangkan
i (P2),
Metakognitif bentuk Pengetahuan juga
sudah terpenuhi yaitu
konseptual, prosedural,
dan metakognitif.